2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 1 Knowing me Knowing you表達(dá) 作文巧升格教學(xué)實(shí)錄 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou表達(dá)作文巧升格教學(xué)實(shí)錄外研版必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou表達(dá)作文巧升格教學(xué)實(shí)錄外研版必修第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou表達(dá)作文巧升格教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹，提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析作文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)策略：幫助學(xué)生掌握作文升格技巧，提高寫作策略運(yùn)用能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的自我介紹，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)文化理解與尊重。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)自我認(rèn)知和社交互動(dòng)有較高的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語語法和詞匯有一定的掌握，但對(duì)寫作技巧的理解和應(yīng)用還處于初步階段。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高，但在寫作時(shí)往往缺乏邏輯性和連貫性，難以將所學(xué)知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生在自我介紹時(shí)能夠表達(dá)自己的基本信息，但在深度和個(gè)性化表達(dá)上存在不足。部分學(xué)生在面對(duì)寫作任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出焦慮情緒，缺乏自信，這可能會(huì)影響他們的寫作表現(xiàn)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生存在依賴教師講解的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)相對(duì)較弱。此外，學(xué)生在寫作過程中，對(duì)段落結(jié)構(gòu)的把握不夠清晰，常常出現(xiàn)內(nèi)容堆砌、邏輯混亂的問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的參與度；其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握作文升格的技巧，幫助學(xué)生克服寫作焦慮，提高寫作信心；最后，通過小組合作和個(gè)性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，使他們?cè)趯懽髦心軌蚋玫乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解作文升格的技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握寫作策略。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景進(jìn)行自我介紹，提高口語表達(dá)能力和自信心。

3.利用多媒體展示不同文化背景下的自我介紹案例，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同分析作文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

5.使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正寫作中的錯(cuò)誤。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語作文表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活中有多重要？你們覺得如何用英語做一個(gè)精彩的自我介紹？”

展示一些優(yōu)秀的學(xué)生自我介紹視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語表達(dá)的魅力和重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“KnowingmeKnowingyou表達(dá)”，強(qiáng)調(diào)自我介紹在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語作文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語作文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語作文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語作文的組成部分，如開頭、正文和結(jié)尾，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語作文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語作文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語作文案例進(jìn)行分析，包括優(yōu)秀和不足的例子。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語作文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用作文技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語作文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何提高作文的邏輯性、如何運(yùn)用過渡詞等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語作文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語作文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語作文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語作文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語作文技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語作文技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后反思與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行反思和拓展學(xué)習(xí)。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將本節(jié)課學(xué)到的作文技巧應(yīng)用到日常寫作中。

鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍或觀看教學(xué)視頻，提升自己的英語寫作水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語表達(dá)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹，表達(dá)自己的興趣愛好、家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，提高了口語表達(dá)能力。

2.寫作技巧掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語作文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾，以及如何運(yùn)用過渡詞和連接詞，使作文更加連貫和有邏輯性。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的自我介紹，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化，拓寬了視野，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

4.合作能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.批判性思維能力培養(yǎng)：通過分析優(yōu)秀和不足的作文案例，學(xué)生能夠批判性地思考作文的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主查找資料，撰寫關(guān)于英語作文技巧的短文或報(bào)告，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。

8.應(yīng)對(duì)考試能力提升：學(xué)生在掌握英語作文技巧后，能夠更好地應(yīng)對(duì)各類英語考試，如高考、四六級(jí)等，提高了考試成績。

9.日常生活應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的英語作文技巧，如撰寫郵件、日記、簡歷等，提高了日常生活應(yīng)用能力。

10.個(gè)性表達(dá)能力的提升：學(xué)生在自我介紹中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用個(gè)性化的語言和表達(dá)方式，使自己的介紹更具特色和吸引力。課堂1.課堂提問與回答：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和思維活躍度。

-針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-觀察學(xué)生的參與度，對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定，對(duì)沉默寡言的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-課堂觀察學(xué)生的口語表達(dá)、寫作實(shí)踐和小組合作情況。

-注意學(xué)生的表情、肢體語言和互動(dòng)交流，評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，對(duì)存在的問題及時(shí)指出并給予指導(dǎo)。

3.課堂測試與活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的課堂小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括溝通技巧、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

4.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、語法、詞匯運(yùn)用和表達(dá)流暢度。

-提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中嘗試新的寫作技巧，展示個(gè)人特色。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見。

-通過自評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)自我提升的動(dòng)力。

6.定期回顧與總結(jié)：

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧和總結(jié)，評(píng)估學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-通過對(duì)比學(xué)生的進(jìn)步，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

7.家長溝通：

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-家長和教師共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生在家庭和學(xué)校都能得到有效的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“KnowingmeKnowingyou表達(dá)”作文巧升格教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

-在講解作文技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于關(guān)注基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，而忽視了作文的個(gè)性化和創(chuàng)新性。未來，我會(huì)嘗試引入更多樣化的寫作風(fēng)格和技巧，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，也能發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-我計(jì)劃在課程中加入一些關(guān)于不同文化背景下的自我介紹的討論，讓學(xué)生在了解不同文化的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)如何在自我介紹中展現(xiàn)自己的個(gè)性。

2.學(xué)生的參與度

-在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)寫作缺乏興趣或自信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、寫作游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

-我也會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.作業(yè)批改與反饋

-在作業(yè)批改中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作文雖然結(jié)構(gòu)正確，但內(nèi)容單薄，缺乏深度。為了幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量，我計(jì)劃在作業(yè)反饋中不僅指出錯(cuò)誤，還要提供修改建議和改進(jìn)方向。

-我會(huì)嘗試使用更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中也能學(xué)到更多。

4.教學(xué)資源的利用

-我意識(shí)到自己在教學(xué)資源的使用上還有待提高。未來，我會(huì)更加積極地利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-我會(huì)定期更新自己的教學(xué)材料，確保學(xué)生接觸到最新的信息和寫作技巧。

5.教學(xué)方法的創(chuàng)新

-在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為了改變這一現(xiàn)狀，我計(jì)劃嘗試更多項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、案例研究等教學(xué)方法，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提高他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-作文升格基本概念

-英語作文組成部分：開頭、正文、結(jié)尾

-過渡詞和連接詞的使用

②關(guān)鍵詞：

-Introduction

-Mainbody

-Conclusion

-Transitionwords

-Connectors

③重點(diǎn)句：

-"Aneffectiveintroductionshouldattractthereader'sattentionandprovideaclearoverviewoftheessay."

-"Themainbodyshouldcontainwell-structuredparagraphswithsupportingdetailsandcleartransitions."

-"Astrongconclusionshouldsummarizethemainpointsandleavealastingimpressiononthereader."

-"Examplesoftransitionwordsinclude'however','furthermore',and'inaddition'."

-"Connectorshelptolinkideasandmaketheessayflowsmoothly."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheArtofSelf-Introduction》

這篇文章深入探討了自我介紹的藝術(shù)，提供了多種自我介紹的技巧和策略，適合學(xué)生閱讀以提升自我介紹的能力。

-視頻資源：《HowtoWriteaCompellingPersonalStatement》

該視頻由教育專家講解如何撰寫吸引人的個(gè)人陳述，與自我介紹有相似之處，可以幫助學(xué)生理解如何用英語進(jìn)行有效的自我表達(dá)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《TheArtofSelf-Introduction》，思考文章中提到的技巧如何應(yīng)用到自己的自我介紹中。

-觀看《HowtoWriteaCompellingPersonalStatement》視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵點(diǎn)，并嘗試將這些點(diǎn)應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語撰寫一篇簡短的個(gè)人介紹，可以是關(guān)于自己的興趣、愛好、未來目標(biāo)等。

-學(xué)生可以將自己的個(gè)人介紹與同學(xué)分享，互相提供反饋，以提高寫作質(zhì)量。

-教師