9《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）001

9《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）

1.字詞學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)生字“烏鴉、喝水、石子、瓶子”等，學(xué)會(huì)正確書寫。

2.朗讀理解：通過(guò)朗讀課文，理解烏鴉喝水的經(jīng)過(guò)，感受烏鴉的聰明。

3.理解與表達(dá)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單句子表達(dá)自己的想法。

4.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、尊重自然、勇于探索的精神。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生語(yǔ)言感知、理解和表達(dá)的能力。

3.文化自信：引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解烏鴉喝水的經(jīng)過(guò)，把握課文的主要內(nèi)容。

②認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書寫生字“烏鴉、喝水、石子、瓶子”等，并能正確書寫。

③通過(guò)朗讀，感受烏鴉的聰明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解烏鴉如何通過(guò)智慧解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

②學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

③幫助學(xué)生建立對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛自然、尊重生命的態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《烏鴉喝水》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的烏鴉和瓶子的圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于板書生字和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，營(yíng)造安靜閱讀的環(huán)境，并準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的道具，如小瓶子、小石子等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問“同學(xué)們，你們知道烏鴉是什么樣子的嗎？”來(lái)引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，如“鳥、飛、天”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師朗讀《烏鴉喝水》課文，并講解生字“烏鴉、喝水、石子、瓶子”等，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)故事情節(jié)中的具體例子，如烏鴉如何找到石子，幫助學(xué)生理解烏鴉的智慧。

-互動(dòng)探究：教師提問“烏鴉為什么找不到水喝？”引導(dǎo)學(xué)生思考烏鴉遇到的困難，并討論可能的解決方案。

3.朗讀與理解（約10分鐘）

-學(xué)生朗讀：學(xué)生分組朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣，體會(huì)故事的情感。

-理解檢查：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，如“烏鴉最后是怎么喝到水的？”

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)烏鴉行為的看法，以及從故事中得到的啟示。

4.語(yǔ)言表達(dá)（約15分鐘）

-模仿練習(xí)：教師示范如何用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)故事情節(jié)，學(xué)生跟隨模仿。

-學(xué)生表達(dá)：學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-創(chuàng)意寫作：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)類似的故事，如其他動(dòng)物如何解決問題。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，如填空、選擇題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完成練習(xí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)烏鴉的智慧和解決問題的方法。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師給予點(diǎn)評(píng)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于烏鴉喝水的日記，或者畫一幅烏鴉喝水的故事畫。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)故事，拓展知識(shí)面。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-烏鴉：一種鳥類，善于模仿人類的語(yǔ)言和行為。

-喝水：飲用水分，保持身體水分平衡。

-石子：小石頭，硬度較高，可用作工具。

-瓶子：裝液體的容器，有口和蓋。

2.課文內(nèi)容理解

-烏鴉口渴，找不到水喝。

-烏鴉發(fā)現(xiàn)瓶子里的水，但夠不到。

-烏鴉用石子一個(gè)一個(gè)扔進(jìn)瓶子里，水逐漸升高，烏鴉喝到了水。

3.詞語(yǔ)解釋

-智慧：聰明的頭腦，善于思考問題。

-解決：找到辦法，使問題得到解決。

-動(dòng)腦筋：思考問題，尋找答案。

4.朗讀技巧

-注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)。

-分角色朗讀，體驗(yàn)不同角色的情感。

5.課后練習(xí)

-填空題：根據(jù)課文內(nèi)容填空。

-選擇題：從選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-創(chuàng)意寫作：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作類似的故事。

6.教學(xué)活動(dòng)

-分組討論：學(xué)生分組討論故事情節(jié)，分享各自的觀點(diǎn)。

-模仿練習(xí)：學(xué)生模仿烏鴉喝水的情景，體驗(yàn)解決問題的過(guò)程。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的故事。

7.教學(xué)目標(biāo)

-讓學(xué)生了解烏鴉喝水的故事，感受烏鴉的智慧。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解故事內(nèi)容。

-學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法，分享對(duì)故事的看法。

-學(xué)生能夠參與課堂活動(dòng)，積極互動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

9.教學(xué)延伸

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于烏鴉的故事，拓展知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，思考它們?nèi)绾谓鉀Q問題。

-家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成課后作業(yè)，共同探討故事中的道理。板書設(shè)計(jì)1.生字展示

①烏鴉

②喝水

③石子

④瓶子

2.故事情節(jié)概要

①烏鴉口渴

②發(fā)現(xiàn)瓶子

③用石子喝水

④喝到水

3.詞語(yǔ)解釋

①智慧：指烏鴉的聰明才智。

②解決：指烏鴉找到的方法使問題得到解決。

4.教學(xué)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容

②學(xué)習(xí)生字詞

③感受烏鴉的智慧

5.朗讀指導(dǎo)

①語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫

②節(jié)奏明快

③表現(xiàn)角色情感

6.課后練習(xí)提示

①?gòu)?fù)述故事

②創(chuàng)作故事

③思考烏鴉的智慧

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①尊重生命

②勇于探索

③關(guān)愛自然課后作業(yè)1.詞語(yǔ)接龍

-生字詞：烏鴉、喝水、石子、瓶子

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生使用這些生字詞進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，如：烏鴉→鴉片→片紙→紙張→張嘴→喝水→水滴→滴答→答謝→謝謝→謝客→客人→人家→家庭→瓶子→瓶蓋→蓋子→子子孫孫

-答案示例：烏鴉→鴉片→片紙→紙張→張嘴→喝水→水滴→滴答→答謝→謝謝→謝客→客人→人家→家庭→瓶子→瓶蓋→蓋子→子子孫孫

2.故事情節(jié)復(fù)述

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用自己的話復(fù)述《烏鴉喝水》的故事，要求詳細(xì)描述烏鴉口渴、發(fā)現(xiàn)瓶子、用石子喝水的過(guò)程。

-答案示例：一只烏鴉口渴了，它飛來(lái)飛去找不到水喝。后來(lái)，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝滿水的瓶子，但是水太低了，烏鴉夠不著。烏鴉看到了瓶子里的石子，它聰明地用嘴把石子一個(gè)個(gè)扔進(jìn)瓶子里，水位升高了，烏鴉終于喝到了水。

3.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，分別扮演烏鴉、瓶子、石子等角色，進(jìn)行情景劇表演，再現(xiàn)課文中的故事情節(jié)。

-答案示例：學(xué)生可以模擬烏鴉發(fā)現(xiàn)瓶子、扔石子、喝水等動(dòng)作和對(duì)話，增強(qiáng)對(duì)故事的理解。

4.創(chuàng)意繪畫

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《烏鴉喝水》的故事內(nèi)容，畫出自己心目中的烏鴉、瓶子、石子等元素，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

-答案示例：一幅畫中展示烏鴉站在瓶子旁，周圍散落著石子，瓶子里水位上升，烏鴉正用嘴喝水。畫面下方可以寫上：“烏鴉用智慧喝到了水?！?/p>

5.思考與討論

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生思考烏鴉的故事帶給自己的啟示，并寫下自己的看法，可以與同學(xué)進(jìn)行討論。

-答案示例：烏鴉的故事告訴我，遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋，不要輕易放棄。我們要像烏鴉一樣，勇于探索，找到解決問題的方法。

6.