8 我們受特殊保護(hù)《我們是未成年人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

8我們受特殊保護(hù)《我們是未成年人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們是未成年人》的相關(guān)知識(shí)，屬于部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第8課的內(nèi)容。主要涉及未成年人保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，包括未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德與法治知識(shí)，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人特殊保護(hù)的相關(guān)法律知識(shí)，提高學(xué)生的法治意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)未成年人特殊保護(hù)的法律意義。

2.提升學(xué)生自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注未成年人成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，了解基本的道德規(guī)范和社會(huì)公德。在道德與法治課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了個(gè)人權(quán)利與義務(wù)、公民行為規(guī)范等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課的未成年人保護(hù)法內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的好奇心，尤其是與自身權(quán)益相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過案例學(xué)習(xí)，以直觀的方式理解法律知識(shí)；部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解未成年人保護(hù)法的具體內(nèi)容時(shí)可能存在困難，尤其是法律術(shù)語和條文的理解。此外，學(xué)生在運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自身權(quán)益時(shí)可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。部分學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)興趣，并采取多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：未成年人保護(hù)法相關(guān)法律法規(guī)文本、案例分析視頻、在線法律知識(shí)測(cè)試

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如法律書籍、法律標(biāo)志）、小組討論、角色扮演、課堂辯論五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)未成年人保護(hù)法的基本內(nèi)容和重要條款。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《我們是未成年人》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為未成年人需要哪些特殊保護(hù)？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解未成年人保護(hù)法的基本概念和條款。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考未成年人受保護(hù)的具體措施和實(shí)施效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解未成年人保護(hù)法的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過真實(shí)案例或故事，如“小明的合法權(quán)益被侵害”，引出未成年人保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解未成年人保護(hù)法中的關(guān)鍵條款，如“禁止虐待未成年人”，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，如“網(wǎng)絡(luò)欺凌”，以掌握如何保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何報(bào)告未成年人受侵害”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解未成年人保護(hù)法的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)自身權(quán)益的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解未成年人保護(hù)法的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，掌握保護(hù)自身權(quán)益的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與未成年人保護(hù)法相關(guān)的案例分析作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一份保護(hù)未成年人安全的宣傳海報(bào)”。

-提供拓展資源：提供未成年人保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的未成年人保護(hù)法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）未成年人保護(hù)法相關(guān)法律條文：提供未成年人保護(hù)法的完整法律條文，包括總則、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)、法律責(zé)任和附則等內(nèi)容，幫助學(xué)生全面了解法律體系。

（2）未成年人犯罪案例集：收集真實(shí)發(fā)生的未成年人犯罪案例，分析犯罪原因、法律后果以及預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性。

（3）未成年人自我保護(hù)技巧：介紹一些實(shí)用的自我保護(hù)技巧，如如何應(yīng)對(duì)校園欺凌、如何處理網(wǎng)絡(luò)問題等，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)能力。

（4）家庭教育指導(dǎo)：提供一些家庭教育指導(dǎo)文章，幫助家長(zhǎng)了解如何正確教育未成年人，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

（5）心理健康教育資料：介紹一些心理健康教育資料，如情緒管理、人際關(guān)系處理等，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）閱讀未成年人保護(hù)法相關(guān)法律條文，了解法律的基本框架和內(nèi)容。

（2）收集和分析未成年人犯罪案例，探討犯罪原因、法律后果及預(yù)防措施。

（3）學(xué)習(xí)未成年人自我保護(hù)技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

（4）與家長(zhǎng)一起閱讀家庭教育指導(dǎo)文章，共同營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

（5）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康教育講座，了解心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)。

（6）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（7）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，了解未成年人權(quán)益保護(hù)的相關(guān)政策法規(guī)。

（8）撰寫關(guān)于未成年人保護(hù)法的觀后感或論文，提高自己的法治素養(yǎng)。

（9）組織或參與校園法治宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們的法治意識(shí)。

（10）積極參與班級(jí)或?qū)W校組織的法治教育課程，深入學(xué)習(xí)法治知識(shí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《未成年人保護(hù)法》全文，引導(dǎo)學(xué)生深入了解法律條文，增強(qiáng)法治意識(shí)。

（2）視頻資源：《未成年人安全防護(hù)知識(shí)》系列視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)例講解未成年人如何保護(hù)自己，提高安全意識(shí)。

（3）案例集：《未成年人犯罪案例分析》，通過真實(shí)案例展示未成年人犯罪的原因、過程和后果，引發(fā)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和思考。

2.拓展要求：

（1）閱讀《未成年人保護(hù)法》全文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)等章節(jié)，了解未成年人受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容。

（2）觀看《未成年人安全防護(hù)知識(shí)》系列視頻，記錄下自己在視頻中學(xué)習(xí)到的安全防護(hù)技巧，并思考如何將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（3）挑選一個(gè)或多個(gè)案例進(jìn)行分析，探討未成年人犯罪的原因，分析案例中未成年人的心理和行為特點(diǎn)，以及法律對(duì)他們的教育和矯正措施。

（4）結(jié)合自身經(jīng)歷或周圍環(huán)境，思考如何提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力，撰寫一篇短文或心得體會(huì)。

（5）與家長(zhǎng)或朋友分享學(xué)習(xí)心得，討論如何共同關(guān)注和關(guān)愛未成年人的成長(zhǎng)。

（6）參與或組織一次關(guān)于未成年人保護(hù)法的主題班會(huì)或社區(qū)宣傳活動(dòng)，提高大家的法治意識(shí)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可推薦《未成年人保護(hù)法》全文的閱讀版本，如電子書、紙質(zhì)書等，方便學(xué)生進(jìn)行閱讀。

-針對(duì)學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問，教師可提供解答或引導(dǎo)他們查閱相關(guān)資料。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和案例分析，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-教師可鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參與社區(qū)活動(dòng)、宣傳法治知識(shí)等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-教師可關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合案例教學(xué)：在講解未成年人保護(hù)法時(shí)，我嘗試結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解法律條文，這樣既增加了課堂的互動(dòng)性，又提高了學(xué)生的參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)法律知識(shí)興趣不濃或課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)深度不夠：在講解法律條文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于法律術(shù)語和條文的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加深教學(xué)深度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過作業(yè)和考試來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度