2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 觀察物體第1課時 看一看（1）教學(xué)實錄 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二觀察物體第1課時看一看（1）教學(xué)實錄北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元“觀察物體”第1課時“看一看（1）”主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識物體的形狀和大小，學(xué)習(xí)從不同角度觀察物體，并能用語言描述所看到的物體特征。通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使其能夠從不同角度觀察物體，理解物體的形狀和大小。

2.提升學(xué)生的幾何直觀能力，通過操作和描述，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和表達(dá)能力。

3.增強學(xué)生的動手操作能力，通過觀察和比較，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定物體的形狀和大小：通過實際操作，如觀察積木、幾何圖形等，學(xué)生能夠識別和描述物體的基本形狀，如圓形、正方形、長方形等，以及物體的相對大小。

-從不同角度觀察物體：重點在于讓學(xué)生理解從正面、側(cè)面和上面觀察物體時，物體的形狀和大小可能會有所不同，例如，一個立方體從正面看是一個正方形，從上面看也是一個正方形，但從側(cè)面看則是一個長方形。

2.教學(xué)難點：

-空間想象力的培養(yǎng)：學(xué)生需要發(fā)展空間想象力，以便能夠想象物體在不同角度下的樣子。例如，一個學(xué)生在實際操作中可能難以想象一個長方體從上面看是一個正方形。

-語言描述的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要學(xué)會用準(zhǔn)確的語言描述所觀察到的物體特征，這包括形狀、大小和相對位置。難點在于如何讓學(xué)生用簡潔、清晰的語言表達(dá)復(fù)雜的空間關(guān)系。

-觀察與操作的結(jié)合：難點在于如何讓學(xué)生在觀察物體時，能夠有效地結(jié)合操作活動，如旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等，來加深對物體特征的理解。例如，學(xué)生可能難以理解一個物體旋轉(zhuǎn)后形狀的變化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元“觀察物體”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的幾何圖形卡片、實物模型（如積木、立方體等）以及展示不同角度觀察結(jié)果的圖片。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的透明塑料容器，用于演示從不同角度觀察物體的變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實際操作和觀察。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，面帶微笑，眼神與學(xué)生交流）

師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的主題——“觀察物體”。你們知道，觀察是我們學(xué)習(xí)的重要方法之一。今天，我們就一起來觀察一些不同的物體，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情。

（學(xué)生好奇地坐直了身子，期待著老師的講解）

二、新課講授

1.認(rèn)識物體的形狀和大小

（教師手持一個正方體和長方體，站在講臺前）

師：同學(xué)們，請看這兩個物體，它們都是我們常見的幾何圖形。左邊的是正方體，右邊的是長方體。你們能告訴我它們有什么不同嗎？

（學(xué)生舉手回答）

生：正方體的六個面都是正方形，而長方體的六個面中，有四個是長方形，兩個是正方形。

師：很好，你們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們來認(rèn)識一下它們的形狀和大小。

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其他幾何圖形，如圓形、三角形等）

2.從不同角度觀察物體

（教師展示一個立方體，并站在不同的角度）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，想象一下，如果我們從不同的角度去看這個立方體，會看到什么樣的形狀呢？

（學(xué)生睜開眼睛，積極回答）

生：如果從正面看，是一個正方形；如果從側(cè)面看，是一個長方形。

師：非常好，你們已經(jīng)學(xué)會了從不同角度觀察物體?，F(xiàn)在，請你們拿出自己的積木，嘗試從不同的角度觀察它們，并和旁邊的同學(xué)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生開始操作積木，互相交流）

3.用語言描述所看到的物體特征

（教師挑選幾組學(xué)生，讓他們展示自己的觀察結(jié)果）

師：請這幾組同學(xué)來描述一下你們剛才觀察到的積木的形狀和大小。

（學(xué)生依次描述）

師：同學(xué)們，你們用語言描述得非常準(zhǔn)確。接下來，讓我們再來一次，但是這次我們要用更簡潔的語言來描述。

（學(xué)生再次描述，教師引導(dǎo)他們使用更簡潔的語言）

三、課堂練習(xí)

1.觀察并描述圖片中的物體

（教師展示一張包含多個幾何圖形的圖片）

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這張圖片，然后告訴我你們看到了哪些物體，以及它們的形狀和大小。

（學(xué)生觀察并回答）

2.畫一畫從不同角度看到的物體

（教師分發(fā)畫紙和鉛筆）

師：現(xiàn)在請你們拿出畫紙和鉛筆，嘗試畫出從不同角度看到的物體。比如，你可以畫一個從正面、側(cè)面和上面看到的立方體。

（學(xué)生開始繪畫，教師巡視指導(dǎo)）

四、課堂小結(jié)

（教師回到講臺，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容）

師：今天我們學(xué)習(xí)了如何觀察物體，并從不同角度去描述它們的形狀和大小。希望大家在日常生活中也能多觀察，多思考，用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)生活中的美。

（學(xué)生點頭表示理解）

五、課后作業(yè)

1.完成教材中的“觀察物體”練習(xí)題。

2.回家后，和父母一起找一些不同的物體，從不同角度觀察并描述它們的形狀和大小。

（學(xué)生收拾好書本，準(zhǔn)備離開教室）

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過觀察、操作和描述等活動，幫助學(xué)生建立了空間觀念，提升了他們的幾何直觀能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，并用簡潔的語言描述所看到的特征。同時，我也注意到了學(xué)生在描述物體特征時的難點，如空間想象力和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些難點。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.空間觀念的建立：通過觀察和描述不同角度的物體，學(xué)生們能夠更好地理解物體的三維空間特征，建立起空間觀念。他們能夠識別和描述物體的形狀、大小以及相對位置，如正方體、長方體、圓形、三角形等，這為他們后續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形和空間幾何打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.觀察力的提升：學(xué)生在實際操作和觀察活動中，觀察力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何細(xì)致地觀察物體，從不同的角度去捕捉物體的特征，這對于培養(yǎng)他們的觀察能力和注意力有重要意義。

3.操作能力的增強：通過動手操作積木和繪畫等活動，學(xué)生的動手操作能力得到了提升。他們能夠通過實際操作來驗證自己的觀察和描述，這種實踐性的學(xué)習(xí)方式有助于加深對知識的理解和記憶。

4.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在描述物體特征時，需要用準(zhǔn)確、簡潔的語言來表達(dá)自己的觀察結(jié)果。這促使他們在課堂上積極思考，提高了他們的語言組織和表達(dá)能力。

5.邏輯思維能力的培養(yǎng)：在分析物體形狀和大小，以及從不同角度觀察物體時，學(xué)生需要運用邏輯思維來推理和判斷。這種思維訓(xùn)練有助于提高他們的邏輯思維能力。

6.團(tuán)隊合作能力的加強：在小組討論和合作活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通、分享和協(xié)作。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，這對于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力至關(guān)重要。

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在繪畫和描述物體特征的過程中，學(xué)生們需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的表達(dá)方式。這種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)活動有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合自己的觀察和思考，主動探索和學(xué)習(xí)新的知識。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請同學(xué)們回家后，用積木或者生活中的物品，嘗試從正面、側(cè)面和上面觀察并描述三個不同物體的形狀和大小。例如，你可以選擇一個盒子、一個球和一個瓶子，然后分別從這三個角度進(jìn)行觀察和描述。

2.繪畫作業(yè)：根據(jù)以下描述，畫出從不同角度看到的物體。

-描述：一個立方體從正面看是一個正方形，從上面看也是一個正方形，但從側(cè)面看是一個長方形。

-答案示例：畫出一個立方體，正面和上面都是正方形，側(cè)面是長方形。

3.觀察日記：記錄一天中你觀察到的不同物體的形狀和大小，以及你是如何從不同角度進(jìn)行觀察的。例如，你可以觀察一輛汽車、一棵樹或者一座建筑物。

4.家庭討論：和父母一起討論，家里有哪些常見的物體可以從不同角度觀察，并嘗試用語言描述它們的形狀和大小。

5.小組合作作業(yè)：分組討論，選擇一個教室或者家里的一個空間，從不同角度拍攝照片或繪制草圖，展示這個空間的形狀和布局。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-物體1：盒子，正面是長方形，側(cè)面是正方形，上面是長方形。

-物體2：球，從任何角度看都是一個圓形。

-物體3：瓶子，正面是長方形，側(cè)面是圓柱形，上面是圓形。

2.繪畫作業(yè)：

-圖中展示一個立方體，正面和上面是正方形，側(cè)面是長方形。

3.觀察日記：

-今天我在公園看到了一棵大樹，從上面看是一個圓形的樹冠，從側(cè)面看是一個樹干和樹枝組成的三角形。

4.家庭討論：

-家里的書架從上面看是一個長方形，從側(cè)面看是多層長方形堆疊。

5.小組合作作業(yè)：

-小組選擇了客廳作為觀察對象，從不同角度拍攝了照片，展示了客廳的布局和家具的擺放。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與討論和操作，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的幾何概念，增強了教學(xué)的生動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在差異，部分學(xué)生在理解空間概念時顯得較為吃力。

2.課堂時間分配：由于課堂時間有限，有時候在講解重點知識時，可能無法給予每個學(xué)生足夠的練習(xí)時間。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂時間