2024年四年級英語下冊 Unit 1 Our school subjects第3課時教學(xué)實錄 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit1Ourschoolsubjects第3課時教學(xué)實錄譯林牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年四年級英語下冊Unit1Ourschoolsubjects第3課時，包括學(xué)習(xí)詞匯：history,science,art,music,physicaleducation，以及句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一課時學(xué)習(xí)到的科目名稱相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固和擴展詞匯及句型，同時通過實際情景練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同學(xué)科的特點，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比不同科目的學(xué)習(xí)，提升邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在小組活動中，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語詞匯和句型。在上一課時中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了科目名稱，對英語中的科目概念有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是在學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的主題時。他們的英語學(xué)習(xí)能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過實踐活動來提高英語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能會對一些科目的英文表達(dá)感到困難，如“history”和“science”等。在句子結(jié)構(gòu)上，學(xué)生可能需要更多的時間來掌握正確的提問和回答方式。此外，學(xué)生在實際交流中可能因為詞匯量不足或語法不熟練而感到挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的詞匯和句型練習(xí)，以及創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實踐中提高語言運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年四年級英語下冊》教材，包括本節(jié)課的Unit1Ourschoolsubjects第3課時相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科目圖片、科學(xué)校園場景的圖表和介紹不同學(xué)科的視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備磁帶或多媒體播放設(shè)備，以便播放英語歌曲或視頻，增強學(xué)生的聽力練習(xí)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論和活動，并在教室前設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們上一節(jié)課學(xué)到了什么。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howwasyourlastclass?Whatdidyoulearn?

2.學(xué)生回答后，老師引入本節(jié)課的主題。

-Teacher:Today,wearegoingtocontinueourexplorationofourschoolsubjects.Areyoureadytolearnmoreaboutthem?

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與不同科目相關(guān)的圖片，如歷史、科學(xué)、藝術(shù)、音樂和體育等。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatsubjectstheyrepresent?

2.學(xué)生觀察圖片并回答。

-Student1:Thisisapictureofabook,soitmustbehistory.

-Student2:Thisoneshowsascientistinalab,soit'sscience.

3.老師引導(dǎo)學(xué)生說出每個科目的英文單詞。

-Teacher:Great!Now,let'ssaythenamesofthesesubjectsinEnglish.History,science,art,music,andphysicaleducation.

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞的發(fā)音和拼寫。

-Teacher:Let'spracticethepronunciationandspellingofthesewords.I'llsayone,andyourepeatafterme.

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師通過卡片或PPT展示每個科目的英文單詞，并解釋其含義。

-Teacher:Now,let'slearnthevocabularyrelatedtoeachsubject.Hereistheword"history".Itmeansthestudyofpastevents.

2.學(xué)生跟讀并嘗試拼寫單詞。

-Teacher:Cananyonespell"history"?Raiseyourhandifyouknow.

3.老師通過例句幫助學(xué)生理解單詞的用法。

-Teacher:Forexample,"Ilikehistorybecauseithelpsmeunderstandtheworldbetter."

4.學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的單詞造句。

-Teacher:Now,let'sworkinpairs.Usethenewwordstomakesentencesaboutyourfavoritesubject.

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示句型"Whatsubjectsdoyoulike?"，并解釋其用法。

-Teacher:Now,let'spracticeanewsentencepattern.It's"Whatsubjectsdoyoulike?"Thisisaquestionwecanasktofindoutwhatsubjectsourfriendslike.

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)句型。

-Teacher:Let'ssayittogether."Whatsubjectsdoyoulike?"

3.老師提供不同科目的選項，讓學(xué)生用句型提問。

-Teacher:IfIsay"history",youcananswer"Ilikehistory."Tryit.

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用句型詢問和回答。

-Teacher:Now,let'sactoutaconversation.Oneofyouasksthequestion,andtheotheranswers.

五、實際應(yīng)用（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每個小組選擇一個科目，用英語介紹該科目的特點。

-Teacher:EachgroupwillchooseasubjectandintroduceitinEnglish.Youcantalkaboutwhatyoulearninthatsubjectandwhyyoulikeit.

2.學(xué)生分組進(jìn)行討論和準(zhǔn)備，然后輪流展示。

-Teacher:Remembertousethenewvocabularyandsentencepatterninyourpresentation.

3.學(xué)生展示后，其他學(xué)生可以提問或給予反饋。

-Teacher:Aftereachgroup'spresentation,theotherstudentscanaskquestionsorgivefeedback.

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-Teacher:Today,welearnedaboutdifferentschoolsubjectsandpracticednewvocabularyandsentencepatterns.Remembertousewhatwe'velearnedinourdailyconversations.

2.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的科目的短文。

-Teacher:Forhomework,writeashortparagraphaboutyourfavoritesubject.Usethenewvocabularyandsentencepatternwelearnedtoday.

3.老師提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容。

-Teacher:Nextclass,wewillcontinueourstudyofschoolsubjects.Bepreparedtosharewhatyou'velearnedaboutyourfavoritesubject.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入與科目相關(guān)的專業(yè)詞匯，如地理學(xué)科中的“geography”、“topography”，數(shù)學(xué)學(xué)科中的“algebra”、“geometry”，以及科學(xué)學(xué)科中的“biology”、“chemistry”等。

-話題拓展：可以圍繞學(xué)?？颇空归_更多話題討論，如“Whyarescienceexperimentsimportant?”，“Howdoartandmusicaffectourlives?”等，激發(fā)學(xué)生對不同學(xué)科的興趣。

-文化拓展：介紹不同國家或地區(qū)對特定科目的重視程度，以及這些科目在文化中的地位，如美國的STEM教育（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)建議：鼓勵學(xué)生在家里查找與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的英文資料，如科普文章、科學(xué)實驗視頻等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-小組項目建議：組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，每個小組選擇一個科目，通過調(diào)查、研究和討論，制作一份關(guān)于該科目的報告或展示。

-角色扮演建議：設(shè)計一個模擬課堂的場景，讓學(xué)生扮演不同的科目教師，通過角色扮演來體驗不同科目的教學(xué)方式。

-游戲化學(xué)習(xí)建議：利用在線教育平臺或應(yīng)用程序，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)科目知識，如數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)實驗?zāi)M等。

-社區(qū)活動建議：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如參觀博物館、科學(xué)展覽等，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。

-閱讀材料建議：推薦一些適合四年級學(xué)生的英文科普書籍或雜志，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新知識，同時提高閱讀理解能力。

-語言實踐活動建議：組織英語角或英語演講比賽，讓學(xué)生在實踐活動中運用所學(xué)的科目詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對自己這堂課的教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，這些多媒體資源確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們在看到圖片和視頻時眼睛發(fā)亮，這讓我意識到視覺輔助材料在提高學(xué)生參與度上的重要性。不過，我也注意到一些學(xué)生可能對某些科目的圖片不感興趣，這讓我想到以后的教學(xué)中可以更加個性化地選擇資源。

在策略方面，我特別強調(diào)了句型練習(xí)，因為我知道這是他們需要加強的部分。我通過角色扮演和小組活動來加強句子的實際運用，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時還是不夠自信。這可能是因為他們對某些單詞或句型的掌握不夠牢固。因此，我決定在下一節(jié)課中增加詞匯和句型的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過更多的練習(xí)來提高他們的口語流利度。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但也有一些學(xué)生在小組討論時比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對新環(huán)境的適應(yīng)問題或者是自信心不足。我意識到需要更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服這個困難。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上對科目名稱的英語表達(dá)有了更深的理解，他們能夠正確地讀出和拼寫這些單詞。在句型練習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能夠運用句型進(jìn)行簡單的問答。情感態(tài)度方面，學(xué)生對于學(xué)習(xí)新的科目詞匯和句型表現(xiàn)出了一定的興趣和積極性。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在課堂上的互動還不夠充分，有些學(xué)生沒有得到足夠的個人關(guān)注。此外，我發(fā)現(xiàn)對于一些難度較高的詞匯，學(xué)生的掌握程度參差不齊。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-加強課堂互動，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和練習(xí)。

-對于難度較高的詞匯，我將提供更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在小組活動中，我會更積極地引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵他們表達(dá)自己的想法。

-對于內(nèi)向的學(xué)生，我會采取一對一的輔導(dǎo)，提高他們的自信心和參與度。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對本節(jié)課的課堂評價：

1.提問評價：

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式檢查學(xué)生對上一節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，確保他們能夠?qū)⑿轮R與已有知識聯(lián)系起來。

-在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生新單詞的意思和用法，觀察他們的反應(yīng)來評估他們對新詞匯的理解程度。

-在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生如何使用新句型進(jìn)行提問，檢查他們是否能夠正確運用句型。

2.觀察評價：

-在展示圖片和視頻時，我觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否能夠迅速識別出不同科目并說出相應(yīng)的英文單詞。

-在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的參與程度和表達(dá)流暢度，以及他們是否能夠合作完成討論和展示任務(wù)。

-在整個教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生的注意力集中情況，以及他們是否能夠積極參與課堂互動。

3.測試評價：

-在新課結(jié)束時，我設(shè)計了一道簡單的選擇題和填空題，讓學(xué)生在紙上完成，以測試他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-通過測試，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對某些科目的英文單詞掌握不夠牢固，這需要在接下來的教學(xué)中加強復(fù)習(xí)。

4.作業(yè)評價：

-我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，包括用新學(xué)的單詞造句和寫關(guān)于自己最喜歡的科目的短文。

-在批改過程中，我注意到學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)逐漸變得更加復(fù)雜，這表明他們在寫作技能上有一定的進(jìn)步。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我在評語中給出了具體的指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生反饋：

-在課間，我與一些學(xué)生進(jìn)行了簡短的交流，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。

-學(xué)生普遍認(rèn)為通過圖片和視頻學(xué)習(xí)新知識很有趣，但也有的學(xué)生表示需要更多的練習(xí)來提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-科目名稱的英文表達(dá)：history,science,art,music,physicaleducation

-科目相關(guān)詞匯：book,lab,painting,instrument,sport

-科目特點描述：Historyisthestudyofpastevents.Scienceisaboutunderstandingthenaturalworld.Artiscreativeexpression.Musicissoundintime.Physicaleducationisphysicalactivity.

②重點詞匯：

-history（歷史）

-science（科學(xué)）

-art（藝術(shù)）

-music（音樂）

-physicaleducation（體育）

-subject（科目）

-like（喜歡）

③重點句型：

-Whatsubjectsdoyoulike?

-Ilike…because…

-Thisisapictureof…

-It'ssciencebecause…課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《SchoolSubjectsAroundtheWorld》這篇文章介紹