2024年學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 團(tuán)結(jié)之花 第8課《回家》教學(xué)實(shí)錄 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元團(tuán)結(jié)之花第8課《回家》教學(xué)實(shí)錄新疆教育版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《回家》以親情為主題，通過講述主人公離家求學(xué)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的感人故事。教學(xué)設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生情感共鳴為主線，通過朗讀、討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合新疆地域特色，融入民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀體會(huì)親情、友情的真摯，提升情感體驗(yàn)和審美鑒賞能力。增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高口語和書面表達(dá)能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)尊重多元文化、倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文主旨。通過引導(dǎo)學(xué)生分析《回家》中主人公與家人的情感變化，理解團(tuán)結(jié)互助的主題。

-重點(diǎn)二：欣賞語言表達(dá)。關(guān)注作者如何通過細(xì)膩的描寫和對(duì)話展現(xiàn)人物情感，提高學(xué)生對(duì)語文語言美的鑒賞能力。

-重點(diǎn)三：體會(huì)情感共鳴。通過朗讀和討論，使學(xué)生能夠體會(huì)到親情、友情的重要性，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：深入理解人物心理。幫助學(xué)生理解主人公離家求學(xué)過程中的心理變化，如思念、孤獨(dú)、成長的困惑等。

-難點(diǎn)二：把握文章結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生分析文章的起承轉(zhuǎn)合，理解作者如何通過故事情節(jié)的發(fā)展展現(xiàn)主題。

-難點(diǎn)三：提高寫作技巧。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，如環(huán)境描寫、心理描寫等，用于自己的寫作實(shí)踐。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)字詞、句子的含義和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深化對(duì)團(tuán)結(jié)互助主題的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，提高朗讀技巧。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展在線討論，拓展學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們有沒有離家求學(xué)的經(jīng)歷？在你們心中，家意味著什么？”通過學(xué)生的回答，引出主題“親情與團(tuán)結(jié)”，進(jìn)而引入課文《回家》。

2.新課講授

-第一條：講解課文背景

-詳細(xì)內(nèi)容：簡要介紹作者及寫作背景，讓學(xué)生了解課文的時(shí)代背景和作者的創(chuàng)作意圖。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：分析課文結(jié)構(gòu)

-詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的起承轉(zhuǎn)合，理解作者如何通過故事情節(jié)的發(fā)展展現(xiàn)主題。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：深入理解人物心理

-詳細(xì)內(nèi)容：通過分析主人公的心理活動(dòng)，幫助學(xué)生理解離家求學(xué)過程中的心理變化，如思念、孤獨(dú)、成長的困惑等。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：朗讀課文

-詳細(xì)內(nèi)容：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意情感表達(dá)和語氣變化。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.你認(rèn)為主人公離家求學(xué)的原因是什么？

2.你認(rèn)為主人公在離家求學(xué)的過程中遇到了哪些困難？

3.你認(rèn)為主人公是如何克服這些困難的？

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：寫作練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己離家求學(xué)的經(jīng)歷或感受。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：主人公離家求學(xué)的原因

-舉例回答：有的學(xué)生認(rèn)為主人公是為了追求更好的教育機(jī)會(huì)，有的學(xué)生認(rèn)為是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

-第二方面：主人公在離家求學(xué)過程中遇到的困難

-舉例回答：有的學(xué)生提到主人公遇到了生活上的困難，如飲食不習(xí)慣、語言不通等，有的學(xué)生提到心理上的困難，如孤獨(dú)、思念家人等。

-第三方面：主人公克服困難的方法

-舉例回答：有的學(xué)生提到主人公通過努力學(xué)習(xí)克服困難，有的學(xué)生提到主人公通過積極參加集體活動(dòng)，與同學(xué)建立友誼，從而克服困難。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)團(tuán)結(jié)互助的主題，強(qiáng)調(diào)親情、友情的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)心他人，傳遞正能量。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情故事收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享自己或他人的親情故事，可以是家庭成員之間的感人瞬間，也可以是鄰里之間的互助實(shí)例。

-文學(xué)作品推薦：推薦與親情、友情主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《傅雷家書》、《小王子》等，通過閱讀這些作品，加深對(duì)親情的理解。

-傳統(tǒng)節(jié)日了解：介紹與家庭、親情相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、春節(jié)等，通過了解節(jié)日的來歷和習(xí)俗，體會(huì)家庭的重要性。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬課文中的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)主人公的情感變化，增進(jìn)對(duì)親情的感受。

-家庭訪問：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期進(jìn)行家庭訪問，與長輩交流，了解家族的歷史，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和感情。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、參與環(huán)?；顒?dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)體會(huì)團(tuán)結(jié)互助的意義。板書設(shè)計(jì)①

-文章標(biāo)題：《回家》

-作者：[作者姓名]

-主題：團(tuán)結(jié)互助，親情珍貴

②

-人物：

-主人公：[姓名]，離家求學(xué)的少年

-家人：[姓名]，主人公的父母或親人

③

-情節(jié)：

-主人公離家求學(xué)的決定

-主人公在求學(xué)過程中的困難與挑戰(zhàn)

-主人公克服困難，獲得成長與收獲

-主人公與家人的團(tuán)聚與感悟教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《回家》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們?cè)谟懻撝姓业酱鸢?。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳]有很好地參與到討論中來。所以，我打算在下節(jié)課中，更多地鼓勵(lì)那些不太愛發(fā)言的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

其次，我在新課講授時(shí)，對(duì)課文的結(jié)構(gòu)和人物心理進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的講解有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，但同時(shí)也可能讓學(xué)生感到有些枯燥。因此，我決定在今后的教學(xué)中，嘗試將講解與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，比如讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)人物的情感，這樣既能加深理解，又能提高他們的參與度。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了朗讀、小組討論和寫作練習(xí)。朗讀環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的朗讀技巧有待提高，我在課后會(huì)針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。小組討論時(shí)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，但討論的深度還有待加強(qiáng)。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)思考，并嘗試從不同的角度分析問題。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成效。學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，朗讀和寫作能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)親情和友情有了更深的感悟。

然而，也存在一些不足。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我沒能很好地控制課堂節(jié)奏，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)時(shí)間分配不合理。此外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別問題，我沒有做到及時(shí)關(guān)注和解決。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理上，我會(huì)更加注重時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

2.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別問題，我會(huì)及時(shí)關(guān)注，并在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的美好，培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《回家》并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)課文的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-分析主人公離家求學(xué)的動(dòng)機(jī)和他在求學(xué)過程中遇到的困難。

-寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)團(tuán)結(jié)互助和親情重要性的理解。

2.收集并整理至少三個(gè)與親情相關(guān)的真實(shí)故事，可以是家庭中的小事，也可以是鄰里之間的互助實(shí)例。

3.選擇一個(gè)與課文主題相關(guān)的名言或詩句，解釋其含義，并談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的閱讀總結(jié)，我會(huì)檢查他們是否準(zhǔn)確地概括了課文內(nèi)容，是否能夠識(shí)別和描述人物特點(diǎn)。

2.在分析主人公動(dòng)機(jī)和遇到的困難時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠深入思考，是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比。

3.對(duì)于學(xué)生的短文寫作，我會(huì)評(píng)估他們的表達(dá)是否流暢，是否能夠表達(dá)出對(duì)親情和團(tuán)結(jié)互助的深刻理解。

4.對(duì)于收集的故事，我會(huì)檢查故事的真實(shí)性和相關(guān)性，以及學(xué)生是否能夠從中提煉出有價(jià)值的教訓(xùn)。

5.對(duì)于名言或詩句的分析，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地解釋其含義，并能夠結(jié)合自己的思考進(jìn)行深入的分析。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給出反饋，對(duì)于存在的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)