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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2025-03-12 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：5 大小：18.21KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《主題2我們時(shí)刻在呼吸》教學(xué)實(shí)錄上?？平贪婵颇渴谡n時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《主題2我們時(shí)刻在呼吸》教學(xué)實(shí)錄上?？平贪嬖O(shè)計(jì)意圖本次教學(xué)以《主題2我們時(shí)刻在呼吸》為內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量對(duì)健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生掌握如何改善空氣質(zhì)量的方法，為創(chuàng)建美好環(huán)境貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和參與意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成尊重自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解空氣質(zhì)量對(duì)健康的影響：重點(diǎn)講解空氣中的污染物，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等對(duì)呼吸系統(tǒng)的危害。

-掌握空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的意義：強(qiáng)調(diào)AQI作為衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)，以及如何根據(jù)AQI來(lái)判斷空氣質(zhì)量狀況。

-認(rèn)識(shí)改善空氣質(zhì)量的措施：學(xué)習(xí)從個(gè)人行為和環(huán)境保護(hù)角度出發(fā)，如何減少空氣污染，提高空氣質(zhì)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-空氣污染來(lái)源的識(shí)別：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生識(shí)別空氣污染的多種來(lái)源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒煤炭等。

-AQI數(shù)值與實(shí)際感受的聯(lián)系：難點(diǎn)在于理解AQI數(shù)值與人們?nèi)粘８惺埽ㄈ珈F霾天氣的明顯與否）之間的關(guān)系。

-個(gè)人行為對(duì)空氣質(zhì)量的影響：難點(diǎn)在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的生活習(xí)慣、出行方式等對(duì)空氣質(zhì)量的影響，并鼓勵(lì)他們采取實(shí)際行動(dòng)改善空氣質(zhì)量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解空氣質(zhì)量的基本概念、污染物類型及其危害，為學(xué)生打下知識(shí)基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生討論空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用空氣質(zhì)量檢測(cè)工具，讓學(xué)生親自體驗(yàn)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT展示空氣質(zhì)量相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，直觀展示空氣質(zhì)量狀況。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)網(wǎng)站，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解空氣質(zhì)量變化。

3.案例分析：通過(guò)分析具體案例，幫助學(xué)生理解空氣質(zhì)量問(wèn)題及其解決策略。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《主題2我們時(shí)刻在呼吸》這一課。在我們生活的這個(gè)地球上，空氣是至關(guān)重要的，它支撐著我們的生命。那么，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天都在呼吸的空氣究竟是怎樣的呢？它對(duì)我們的健康有怎樣的影響呢？

（學(xué)生）老師，我知道空氣對(duì)我們很重要，但我不太清楚它具體有什么影響。

（老師）很好，那今天我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。首先，我們先來(lái)回顧一下我們所學(xué)過(guò)的關(guān)于空氣的知識(shí)。

二、復(fù)習(xí)舊知

（老師）同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的空氣的基本性質(zhì)嗎？它有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）空氣是由多種氣體混合而成的，主要包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>

（老師）很好，空氣的主要成分就是這些。那么，除了這些成分，空氣中還可能含有哪些物質(zhì)呢？

（學(xué)生）可能會(huì)有污染物，比如煙霧、灰塵等。

（老師）是的，空氣污染是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，它對(duì)我們的健康有很大的危害。接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下空氣污染的相關(guān)知識(shí)。

三、新課導(dǎo)入

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是空氣質(zhì)量?？諝赓|(zhì)量是指空氣中各種污染物的濃度，它直接關(guān)系到我們的健康。那么，如何衡量空氣質(zhì)量呢？

（學(xué)生）老師，我知道有一個(gè)指標(biāo)叫做AQI，它是空氣質(zhì)量指數(shù)的縮寫。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，AQI是衡量空氣質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。它將空氣中的污染物濃度分為六個(gè)等級(jí)，分別是優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染和嚴(yán)重污染。接下來(lái)，我們就來(lái)具體學(xué)習(xí)一下AQI的含義和如何使用它。

四、探究空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

（老師）同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下AQI的構(gòu)成。AQI由空氣中的多種污染物濃度計(jì)算得出，主要包括PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和臭氧等。

（學(xué)生）老師，什么是PM2.5和PM10呢？

（老師）PM2.5和PM10是空氣中的細(xì)顆粒物，它們對(duì)人體健康有很大的危害。PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，而PM10是指直徑小于或等于10微米的顆粒物。它們可以進(jìn)入人體的呼吸道，甚至肺部，對(duì)健康造成嚴(yán)重影響。

（老師）那么，如何判斷空氣質(zhì)量的好壞呢？

（學(xué)生）老師，我知道AQI數(shù)值越高，空氣質(zhì)量越差。

（老師）是的，AQI數(shù)值越高，說(shuō)明空氣中的污染物濃度越高，對(duì)人體健康的危害越大。那么，我們?cè)撊绾胃鶕?jù)AQI數(shù)值來(lái)判斷空氣質(zhì)量呢？

（學(xué)生）老師，我想知道，AQI數(shù)值在哪個(gè)范圍內(nèi)屬于輕度污染？

（老師）當(dāng)AQI數(shù)值在101-150之間時(shí)，屬于輕度污染。在這個(gè)范圍內(nèi)，市民應(yīng)該減少戶外活動(dòng)，特別是老人、兒童和呼吸系統(tǒng)疾病患者。

五、案例分析

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)分析一個(gè)案例。某地AQI指數(shù)連續(xù)幾天超過(guò)150，當(dāng)?shù)卣扇×四男┐胧﹣?lái)改善空氣質(zhì)量？

（學(xué)生）老師，政府可能采取了限行、限產(chǎn)、加強(qiáng)環(huán)保執(zhí)法等措施。

（老師）很好，這些措施有助于減少空氣污染物的排放，從而改善空氣質(zhì)量。那么，作為個(gè)人，我們能為改善空氣質(zhì)量做些什么呢？

（學(xué)生）老師，我們可以減少開車、使用環(huán)保產(chǎn)品、參加植樹活動(dòng)等。

（老師）是的，每個(gè)人的行動(dòng)都對(duì)改善空氣質(zhì)量有影響。我們要從自身做起，共同為改善環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

六、總結(jié)與作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了空氣質(zhì)量的相關(guān)知識(shí)，了解了AQI的構(gòu)成和意義，還學(xué)習(xí)了如何根據(jù)AQI數(shù)值判斷空氣質(zhì)量的好壞。希望大家能夠把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）老師，我們一定會(huì)記住這些知識(shí)，并且努力實(shí)踐。

（老師）很好，那么今天的作業(yè)是：觀察自己所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，記錄下來(lái)，并思考我們能做些什么來(lái)改善空氣質(zhì)量。

七、課后拓展

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注空氣質(zhì)量問(wèn)題，了解更多的環(huán)保知識(shí)。同時(shí)，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)傳播給身邊的人，共同為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（學(xué)生）老師，我們一定會(huì)做到的。謝謝老師今天的講解！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)：收集不同地區(qū)、不同時(shí)間段的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，包括PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等污染物的濃度。

-空氣污染案例：搜集國(guó)內(nèi)外因空氣污染導(dǎo)致的健康問(wèn)題和環(huán)境事件的案例，如霧霾、酸雨等。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國(guó)及國(guó)際關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-環(huán)保科普文章：收集與空氣質(zhì)量相關(guān)的科普文章，如《空氣質(zhì)量與健康》、《如何減少室內(nèi)空氣污染》等。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，記錄空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的變化，并分析可能的原因。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展空氣質(zhì)量相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝馕廴驹?、分析空氣質(zhì)量對(duì)健康的影響等。

-交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、班級(jí)分享等形式，交流學(xué)習(xí)心得和環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

-家庭作業(yè)：布置與空氣質(zhì)量相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的環(huán)保行為、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)等。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)、環(huán)保設(shè)施，了解環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-科普講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者為學(xué)生舉辦科普講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-環(huán)保社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生成立環(huán)保社團(tuán)，開展環(huán)保宣傳、公益活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解1.例題：某地區(qū)某日的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為80，請(qǐng)判斷該地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況。

解答：根據(jù)AQI的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，80屬于良（50-100），因此該地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況為良好。

2.例題：某城市一周內(nèi)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）變化如下：周一100，周二120，周三90，周四80，周五70，周六60，周日50。請(qǐng)分析該城市一周內(nèi)的空氣質(zhì)量狀況。

解答：該城市一周內(nèi)的空氣質(zhì)量指數(shù)波動(dòng)較大，周一至周三空氣質(zhì)量較差，周四至周日空氣質(zhì)量逐漸好轉(zhuǎn)。整體來(lái)看，空氣質(zhì)量狀況從較差轉(zhuǎn)為良好。

3.例題：某地區(qū)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為150，請(qǐng)問(wèn)該地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況對(duì)公眾健康有何影響？

解答：根據(jù)AQI的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，150屬于中度污染（101-200），該地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況對(duì)公眾健康有較大影響。老人、兒童、孕婦、患有呼吸系統(tǒng)疾病的人群應(yīng)減少戶外活動(dòng)，并采取必要的防護(hù)措施。

4.例題：某城市空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為300，請(qǐng)問(wèn)該城市是否需要采取緊急措施？

解答：根據(jù)AQI的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，300屬于重度污染（201-300），該城市需要采取緊急措施。政府應(yīng)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，限制污染源排放，并提醒市民減少戶外活動(dòng)。

5.例題：某地區(qū)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為40，請(qǐng)問(wèn)該地區(qū)是否需要采取任何環(huán)保措施？

解答：根據(jù)AQI的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，40屬于優(yōu)（0-50），該地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況良好，不需要采取任何環(huán)保措施。但為了持續(xù)改善空氣質(zhì)量，該地區(qū)仍應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保工作，減少污染物排放。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體措施如下：

-提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。具體措施如下：

-觀察學(xué)生的參與度，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和積極性。

-觀察學(xué)生的合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序良好。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體措施如下：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-及時(shí)批改測(cè)試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，具體措施如下：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解他們的解題思路和計(jì)算過(guò)程。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批改，指出錯(cuò)誤原因，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（2）作業(yè)反饋

及時(shí)反饋學(xué)生