2024年四年級英語上冊 Unit 3 It's a pineapple Lesson 14教學(xué)實錄 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit3It'sapineappleLesson14教學(xué)實錄人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit3It'sapineappleLesson14

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯和句型的掌握。學(xué)生需要熟練掌握新單詞pineapple（菠蘿）、banana（香蕉）、apple（蘋果）等水果的英文表達，以及相關(guān)句型如"It'sapineapple./It'sabanana./It'sanapple."。

-細節(jié)舉例：通過實物展示或圖片輔助，讓學(xué)生識別并正確說出這些水果的英文單詞，同時練習(xí)使用句型進行簡單的描述。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生對于水果單詞的發(fā)音和拼寫容易混淆，尤其是在區(qū)分形近詞時。

-細節(jié)舉例：難點在于如何幫助學(xué)生準確發(fā)音和拼寫單詞。例如，通過音標教學(xué)和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分"apple"和"banana"的發(fā)音差異。此外，通過拼寫游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)拼寫，提高拼寫準確性。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物水果（蘋果、香蕉、菠蘿）、教學(xué)卡片

-課程平臺：人教英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、電子詞典

-教學(xué)手段：圖片、PPT課件、歌曲、游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對水果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡吃什么水果？你們知道這些水果的英文怎么說嗎？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水果的魅力或特點。

簡短介紹水果在日常飲食中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解水果的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水果的定義，包括其主要種類和特點。

詳細介紹不同水果的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水果案例進行分析，如蘋果、香蕉、菠蘿等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水果的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇和食用水果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種水果進行討論。

小組內(nèi)討論該水果的特點、營養(yǎng)價值以及如何正確食用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對水果的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括水果的特點、營養(yǎng)價值及食用建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果的種類、特點和營養(yǎng)價值。

強調(diào)水果在健康飲食中的重要性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后收集自己喜歡的水果的英文單詞，并嘗試用英語描述其特點。

7.水果單詞教學(xué)（15分鐘）

目標：幫助學(xué)生掌握水果的英文單詞，提高英語詞匯量。

過程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)水果的英文單詞，如apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）等。

教師提供一些例句，讓學(xué)生模仿并造句。

8.水果英語歌曲教學(xué)（10分鐘）

目標：通過歌曲教學(xué)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和聽力水平。

過程：

播放一首與水果相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中的單詞和句型，并進行簡單的表演。

9.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)水果的英文單詞和句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)習(xí)的英語水果單詞和句型，并嘗試用英語描述自己喜歡的水果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《水果王國》小冊子：這是一本適合小學(xué)生閱讀的水果科普書籍，包含了各種水果的詳細介紹，包括它們的起源、營養(yǎng)價值、食用方法等。

-《健康生活小知識》系列文章：這些文章介紹了不同水果對健康的好處，以及如何將水果融入日常飲食中，提高學(xué)生的健康意識。

-《英語繪本故事》中的水果故事：選擇一些以水果為主題的英文繪本故事，如《TheApplePiethatPapaBaked》（爸爸烤的蘋果派），讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的水果單詞和表達。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后調(diào)查家庭成員喜歡的水果，并制作一個家庭水果圖譜，記錄下每種水果的名稱和顏色。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生利用學(xué)到的水果英語單詞和句型，設(shè)計一個小游戲或小劇本來表演，比如“水果購物”或“水果種植園”。

-制作水果拼盤：學(xué)生可以嘗試在家制作一個水果拼盤，并用英語描述每層水果的特點，以此來練習(xí)英語表達。

-水果研究項目：學(xué)生可以選擇一種特別感興趣的水果，進行深入研究，包括它的歷史、生長環(huán)境、食用價值等，并制作一份研究報告。

-網(wǎng)絡(luò)資源探索：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于水果的英語視頻或音頻資料，提高他們的英語聽力和口語能力。板書設(shè)計①本文重點知識點

-水果的英文單詞：apple,banana,orange,pineapple,etc.

-水果的描述性句型：It'sapineapple./It'sanapple./Thisisanorange.

-水果的營養(yǎng)價值：richinvitamins,lowincalories,etc.

②重點詞匯

-apple

-banana

-orange

-pineapple

-vitamin

-calorie

③重點句型

-What'sthis?

-It'sapineapple.

-Thisisanapple.

-Theyaredelicious.

-Fruitsarehealthy.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了關(guān)于水果的英語知識，整體來說，我覺得效果還不錯。下面，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、實物操作和歌曲教學(xué)，這些方法都挺有效的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，參與度很高。尤其是歌曲教學(xué)，不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了單詞，還提高了他們的英語聽力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解水果單詞時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于單詞的發(fā)音和拼寫還是有些困難。這說明我在詞匯教學(xué)上還需要更加細致，可能需要設(shè)計一些更有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和課堂展示，這讓學(xué)生們有機會發(fā)表自己的看法，也鍛煉了他們的表達能力。但是，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼?，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，增強他們的自信心。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯。學(xué)生們能夠按照課程安排積極參與，課堂紀律也相對較好。但是，在個別學(xué)生走神或者注意力不集中時，我可能沒有及時給予糾正，這導(dǎo)致了一些學(xué)生沒有跟上教學(xué)進度。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型方面有了明顯的進步，對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。不過，我也注意到，部分學(xué)生在實際運用中，還是存在一些語法錯誤或者詞匯搭配不當?shù)膯栴}。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)上，我將設(shè)計更多的互動練習(xí)，如拼寫比賽、單詞接龍等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，我會給予更多的鼓勵和支持，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高自信心。

3.在課堂管理上，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時糾正學(xué)生的錯誤，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.我會繼續(xù)豐富教學(xué)手段，如引入更多有趣的英語游戲和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解在本次課文中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于水果的英語單詞和描述性句型。以下是一些典型的例題，用于鞏固學(xué)生對這些知識點的理解。

1.完成句子：

-這個水果是______。

-那個水果是______。

答案：

-Thisfruitisanapple.

-Thatfruitisabanana.

2.選擇正確的單詞填空：

-Myfavoritefruitisa______.

-Ilikeeating______withyogurt.

答案：

-Myfavoritefruitisanapple.

-Ilikeeatingappleswithyogurt.

3.用正確的句型回答問題：

-Q:Whatfruitdoyoulike?

-A:Ilike______.

答案：

-Q:Whatfruitdoyoulike?

-A:Ilikepineapples.

4.編寫小對話：

-A:Hi,doyoulikeanyfruit?

-B:Yes,Ilike______verymuch.

答案：

-A:Hi,doyoulikeanyfruit?

-B:Yes,Ilikebananasverymuch.

5.完成故事：

Oneday,Tomwenttothemarket.Hesawmanyfruits.Heboughta______,a______,andsome______.Hewashappybecausehelikedfruits.

答案：

-Oneday,Tomwenttothemarket.Hesawmanyfruits.Heboughtanapple,anorange,andsomebananas.Hewashappybecausehelikedfruits.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit3It'sapineappleLesson14的內(nèi)容，主要圍繞水果的英語單詞和描述性句型展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識點：

1.水果的英文單詞：apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、pineapple（菠蘿）等。

2.描述性句型：It'sapineapple./It'sanapple./Thisisanorange.等。

3.詢問和回答水果的問題：Whatfruitdoyoulike?Ilike_______verymuch.

在接下來的幾分鐘內(nèi)，我們將通過一些檢測題來檢驗今天所學(xué)的內(nèi)容。

當堂檢測：

1.選擇題：

-WhatistheEnglishwordfor"apple"?

A.Orange

B.Banana

C.Apple

-Whichsentenceiscorrect?

A.It'sanapple.

B.Thisisanorange.

C.Thisisanapple.

答案：C、B

2.完形填空：

Ihavemany______inmybackpack.Theyare_______.Ilikeeating_______withyogur