2《我們的班規(guī)我們訂》 第1課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

2《我們的班規(guī)我們訂》第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我們的班規(guī)我們訂》第1課時，主要圍繞班級規(guī)則制定的過程和方法展開，旨在幫助學(xué)生了解班級規(guī)則的重要性，學(xué)會參與班級規(guī)則的制定。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《道德與法治》四年級上冊“遵守規(guī)則”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已具備一定的規(guī)則意識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解班級規(guī)則的意義，并學(xué)會制定班級規(guī)則。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.社會參與能力，通過參與班級規(guī)則的制定，提升學(xué)生參與集體事務(wù)的意識和能力；2.公共規(guī)則意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到規(guī)則對于集體生活的重要性，培養(yǎng)遵守規(guī)則的自覺性；3.溝通與合作能力，通過討論和協(xié)商，提高學(xué)生在團隊中有效溝通和合作的能力；4.創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生在規(guī)則制定中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)解決問題的實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解班級規(guī)則的意義，使學(xué)生認識到規(guī)則對于維護班級秩序和促進同學(xué)間和諧相處的重要性。

②掌握班級規(guī)則制定的基本步驟，包括提出規(guī)則、討論修改、最終確定等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會參與規(guī)則的制定過程。

2.教學(xué)難點，

①在討論過程中引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人意愿與集體利益的關(guān)系，避免個人主義傾向。

②幫助學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)商能力。

③指導(dǎo)學(xué)生將抽象的規(guī)則概念轉(zhuǎn)化為具體可行的班級規(guī)則，確保規(guī)則的實際可操作性。

④引導(dǎo)學(xué)生在制定規(guī)則時考慮規(guī)則的公平性和可行性，避免規(guī)則過于苛刻或過于寬松。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解班級規(guī)則的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出班級規(guī)則的初步草案，并分享各自的觀點。

3.案例分析法：選取實際班級規(guī)則制定的案例，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗和存在的問題，提高他們的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班級規(guī)則制定的過程和注意事項，增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬班級規(guī)則制定的過程，提高參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作工具：提供在線協(xié)作工具，方便學(xué)生在小組討論中實時交流意見，促進合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.情境創(chuàng)設(shè)（用時5分鐘）

-教師展示不同場景下的班級混亂情況，如課堂吵鬧、衛(wèi)生角雜亂等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些情況發(fā)生的原因。

-提問：同學(xué)們，當我們的班級出現(xiàn)這樣的混亂時，你們覺得應(yīng)該怎么辦？

-學(xué)生分享看法，教師總結(jié)：班級的秩序需要靠規(guī)則來維持，今天我們就來學(xué)習(xí)如何制定適合我們班級的規(guī)則。

講授新課：

2.理解規(guī)則的重要性（用時10分鐘）

-教師講解規(guī)則的定義和作用，強調(diào)規(guī)則對于班級秩序和個人行為規(guī)范的重要性。

-提問：同學(xué)們，你們知道規(guī)則在我們生活中有哪些作用嗎？

-學(xué)生分享，教師總結(jié)：規(guī)則可以保護我們的權(quán)益，維護社會秩序，讓我們更好地生活在一起。

3.班級規(guī)則制定過程（用時10分鐘）

-教師展示班級規(guī)則制定的步驟，包括提出規(guī)則、討論修改、最終確定等環(huán)節(jié)。

-提問：同學(xué)們，我們?nèi)绾沃贫ò嗉壱?guī)則呢？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組提出初步規(guī)則草案。

鞏固練習(xí)：

4.規(guī)則草案討論（用時15分鐘）

-各小組展示規(guī)則草案，其他組提出修改意見或建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注規(guī)則的公平性、合理性和可操作性。

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果修改規(guī)則草案。

課堂提問：

5.規(guī)則制定實踐（用時10分鐘）

-教師提出一個實際情境，讓學(xué)生分組制定相應(yīng)的班級規(guī)則。

-學(xué)生討論并制定規(guī)則，教師巡視指導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)：

6.規(guī)則實踐模擬（用時10分鐘）

-教師設(shè)置一個模擬場景，讓學(xué)生扮演不同角色，根據(jù)已制定的規(guī)則進行實踐。

-學(xué)生在模擬過程中遇到問題，教師引導(dǎo)學(xué)生分析和解決。

-學(xué)生分享實踐心得，教師總結(jié)。

7.規(guī)則制定反思（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思班級規(guī)則制定的過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-提問：同學(xué)們，通過今天的班級規(guī)則制定，你們有哪些收獲和感悟？

-學(xué)生分享，教師總結(jié)：制定規(guī)則需要大家共同參與，尊重他人意見，才能制定出合理的規(guī)則。

教學(xué)評價：

8.教學(xué)評價（用時5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解教學(xué)效果。

-提問：同學(xué)們，今天這節(jié)課你們覺得有什么需要改進的地方嗎？

-學(xué)生提出建議，教師總結(jié)并做出調(diào)整。

整個教學(xué)過程設(shè)計共45分鐘，其中每個環(huán)節(jié)的具體用時可根據(jù)實際情況適當調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.規(guī)則意識增強

2.溝通與協(xié)作能力提升

在班級規(guī)則制定的討論過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，并通過討論和協(xié)商達成共識。這有助于提高他們在團隊中有效溝通和合作的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

學(xué)生在制定班級規(guī)則時，需要發(fā)揮創(chuàng)意，提出切實可行的規(guī)則建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們解決問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的教學(xué)過程強調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與討論和實踐活動。通過自主學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠更好地掌握班級規(guī)則制定的方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.道德素養(yǎng)提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)班級規(guī)則的過程中，不僅學(xué)會了遵守規(guī)則，還學(xué)會了尊重他人、關(guān)心集體，培養(yǎng)了良好的道德素養(yǎng)。

6.團隊意識增強

7.問題解決能力提升

在討論和制定班級規(guī)則的過程中，學(xué)生需要面對各種問題和挑戰(zhàn)。通過分析問題、尋找解決方案，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力得到提升。

8.社會責(zé)任感增強

學(xué)生通過學(xué)習(xí)班級規(guī)則，了解到自己作為班級一員的責(zé)任和義務(wù)。這有助于增強他們的社會責(zé)任感，使他們在成長過程中更加關(guān)注社會問題，積極參與社會實踐。

9.自我管理能力提升

學(xué)生在參與班級規(guī)則制定的過程中，學(xué)會了如何自我約束、自我管理。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，更好地管理自己的時間和行為。

10.情緒管理能力提升

在討論和制定規(guī)則的過程中，學(xué)生需要學(xué)會控制自己的情緒，尊重他人。這有助于提高他們的情緒管理能力，使他們在面對困難和挫折時更加堅強。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級規(guī)則的定義

-知識點：班級規(guī)則是班級成員共同遵守的行為準則。

-詞句：班級秩序、行為規(guī)范、共同遵守。

②班級規(guī)則的重要性

-知識點：規(guī)則維護班級秩序，促進同學(xué)間和諧相處。

-詞句：維護秩序、和諧相處、集體利益。

③班級規(guī)則制定過程

-知識點：制定規(guī)則包括提出、討論、修改、確定等步驟。

-詞句：提出規(guī)則、討論修改、最終確定、集體參與。

④個人意愿與集體利益的關(guān)系

-知識點：在規(guī)則制定中平衡個人意愿和集體利益。

-詞句：個人意愿、集體利益、平衡協(xié)調(diào)。

⑤溝通與協(xié)商能力

-知識點：通過溝通和協(xié)商達成共識。

-詞句：溝通、協(xié)商、達成共識、尊重他人。

⑥規(guī)則的公平性和可行性

-知識點：規(guī)則需公平、可行，易于執(zhí)行。

-詞句：公平性、可行性、易于執(zhí)行、實際操作。

⑦規(guī)則制定后的實踐與反思

-知識點：實踐規(guī)則，反思改進。

-詞句：實踐規(guī)則、反思改進、總結(jié)經(jīng)驗、持續(xù)優(yōu)化。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題。以下是對本節(jié)課的課堂評價策略：

（1）提問評價

-教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對班級規(guī)則制定過程的理解程度。

-提問內(nèi)容涉及班級規(guī)則的定義、重要性、制定步驟等知識點。

-通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識的掌握情況，以及他們的思維能力和表達能力。

（2）觀察評價

-教師在課堂討論和實踐活動過程中，觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和解決問題的能力。

-觀察重點包括學(xué)生的發(fā)言積極性、傾聽他人意見的能力、提出建設(shè)性意見的頻率等。

-通過觀察，教師可以了解學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐。

（3）小組討論評價

-教師組織學(xué)生進行小組討論，評估他們在討論中的表現(xiàn)。

-評價內(nèi)容包括學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神、對問題的分析能力等。

-通過小組討論，教師可以觀察學(xué)生是否能夠尊重他人意見，是否能夠提出有價值的建議。

（4）模擬實踐評價

-教師設(shè)置模擬場景，讓學(xué)生根據(jù)已制定的規(guī)則進行實踐。

-評價內(nèi)容包括學(xué)生的實踐能力、規(guī)則執(zhí)行情況、對問題的應(yīng)對策略等。

-通過模擬實踐，教師可以了解學(xué)生是否能夠?qū)⒁?guī)則應(yīng)用于實際情境，以及他們的應(yīng)變能力。

（5）課堂反饋評價

-教師在課堂結(jié)束時，通過提問或問卷調(diào)查的方式，收集學(xué)生對本節(jié)課的評價和建議。

-評價內(nèi)容涉及學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的滿意度、教學(xué)方法的接受程度等。

-通過課堂反饋，教師可以了解學(xué)生的真實想法，為今后的教學(xué)提供改進方向。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要補充，以下是對本節(jié)課作業(yè)的評價策略：

（1）作業(yè)內(nèi)容

-作業(yè)內(nèi)容與班級規(guī)則制定過程相關(guān)，如撰寫班級規(guī)則草案、分析案例等。

-作業(yè)要求學(xué)生運用所學(xué)知識，提出切實可行的班級規(guī)則建議。

（2）作業(yè)批改

-教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的規(guī)則理解、問題分析、建議提出等方面。

-批改時，教師給予具體、詳細的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。

（3）作業(yè)反饋

-教師及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-反饋內(nèi)容包括對作業(yè)的整體評價、對具體問題的解答、對改進方向的指導(dǎo)等。

（4）作業(yè)展示

-教師選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-展示內(nèi)容包括作業(yè)內(nèi)容、學(xué)生的思考過程、最終成果等。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請根據(jù)你所在班級的實際情況，列出至少五條班級規(guī)則，并說明每條規(guī)則的目的。

答案示例：

-規(guī)則一：上課期間保持安靜，專心聽講。（目的：確保課堂秩序，提高學(xué)習(xí)效率。）

-規(guī)則二：愛護公物，不隨意損壞教室設(shè)施。（目的：培養(yǎng)愛護公共財物的意識。）

-規(guī)則三：按時完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)。（目的：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。）

-規(guī)則四：課間休息時，不追逐打鬧，注意安全。（目的：保障學(xué)生人身安全。）

-規(guī)則五：積極參與班級活動，共同營造良好的班級氛圍。（目的：增強班級凝聚力，促進同學(xué)間的友誼。）

2.作業(yè)題目：選擇一個你熟悉的班級規(guī)則，分析其制定的原因和可能產(chǎn)生的影響。

答案示例：

-規(guī)則：上課前提前5分鐘進入教室，準備好學(xué)習(xí)用品。

-原因：提前進入教室有助于學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，為上課做好準備。

-影響：有利于提高課堂效率，減少遲到現(xiàn)象，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.作業(yè)題目：假設(shè)你是班級紀律委員，針對以下情況，提出相應(yīng)的班級規(guī)則建議。

情況：部分同學(xué)在課間休息時在教室內(nèi)大聲喧嘩，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

答案示例：

-規(guī)則建議：課間休息時，保持教室安靜，不在教室內(nèi)大聲喧嘩，以免影響他人學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)題目：設(shè)計一個班級活動，旨在增強班級成員的規(guī)則意識。

答案示例：

-活動名稱：班級規(guī)則知識競賽

-活動內(nèi)容：組織班級成員參加規(guī)則知識競賽，通過問答形式檢驗他們對班級規(guī)則的了解程度。

5.作業(yè)題目：結(jié)合你所在班級的實際情況，討論以下問題：如何讓班級規(guī)則更加完善？

答案示例：

-討論要點：

-定期收集班級成員對規(guī)則的反饋，及時調(diào)整和完善規(guī)則。

-鼓勵班級成員積極參與規(guī)則的制定和執(zhí)行，提高他們的主人翁意識。

-定期開展規(guī)則教育，提高班級成員的規(guī)則意識。

-建立獎懲機制，對遵守規(guī)則的同學(xué)給予獎勵，對違反規(guī)則的同學(xué)進行適當懲罰。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得還是收獲挺多的，但也有一些地方感覺不夠滿意，我想在這里和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂上的互動還是挺積極的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們看到班級混亂的情景，他們都很積極地參與了討論，提出了很多自己的看法。這說明我們的孩子們對班級規(guī)則的重要性是有一定認識的，這是很值得肯定的。

然后，在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對班級規(guī)則制定的過程比較感興趣。我采用了小組討論的方式，讓他們自己提出規(guī)則草案，這個過程中，我看到了他們合作交流的能力，也看到了他們解決問題的能力。不過，也有幾個小組在討論中顯得有些混亂，沒有很好地組織討論，這可能是我在引導(dǎo)討論時做得不夠好的地方。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，讓孩子們能夠自由發(fā)揮，但也有一些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)孩子們的思考。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題。

對于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。孩子們在知識上掌握了班級規(guī)則制定的基本步驟和重要性，技能上提高了合作交流和解決問題的能力，情感態(tài)度上對班級規(guī)則有了更深的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。