2023一年級數(shù)學(xué)下冊 三 豐收了-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗3 摘南瓜-有關(guān)整十?dāng)?shù)的加減法教學(xué)實錄 青島版六三制

2023一年級數(shù)學(xué)下冊三豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗3摘南瓜——有關(guān)整十?dāng)?shù)的加減法教學(xué)實錄青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊三豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗3摘南瓜——有關(guān)整十?dāng)?shù)的加減法教學(xué)實錄青島版六三制教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版六三制一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元“豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗3摘南瓜——有關(guān)整十?dāng)?shù)的加減法”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課前已掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法，以及10的倍數(shù)概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過“摘南瓜”的游戲活動，幫助學(xué)生認(rèn)識并熟練運用整十?dāng)?shù)的加減法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際問題解決能力。通過“摘南瓜”的游戲，學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，增強數(shù)感，提高計算能力和邏輯推理能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：整十?dāng)?shù)加減法的計算方法及實際應(yīng)用。

難點：理解并靈活運用整十?dāng)?shù)加減法解決實際問題。

解決辦法：

1.通過游戲和實際操作，讓學(xué)生直觀感受整十?dāng)?shù)的概念和加減法規(guī)則。

2.設(shè)計分層練習(xí)，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計算技巧。

3.利用小組合作，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同突破難點。

4.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實際操作中理解和應(yīng)用整十?dāng)?shù)加減法，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版六三制一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與整十?dāng)?shù)加減法相關(guān)的圖片、圖表和“摘南瓜”游戲圖片，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小卡片等，用于學(xué)生操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示豐收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的10以內(nèi)數(shù)的加減法。

-提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前是怎么玩‘摘蘋果’游戲的嗎？今天我們要用同樣的方法來玩一個‘摘南瓜’的游戲，但是這次我們要用到10以上的數(shù)哦！”

-學(xué)生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——整十?dāng)?shù)的加減法。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：展示整十?dāng)?shù)的概念，通過圖片和實物（如小棒、計數(shù)器）讓學(xué)生直觀感受。

-教師展示10的倍數(shù)的圖片，如10個蘋果、20個橘子等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些數(shù)的名稱。

-學(xué)生跟讀并嘗試自己列舉10的倍數(shù)。

-第二條：講解整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。

-教師通過示范計算10+10、20-10等，讓學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)計算，教師巡視指導(dǎo)。

-第三條：通過實例講解如何運用整十?dāng)?shù)加減法解決實際問題。

-教師展示生活中的情境，如“小明有20個氣球，他給了小紅10個，還剩多少個？”

-學(xué)生獨立完成計算，教師點評并糾正錯誤。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組合作，進行“摘南瓜”游戲。

-學(xué)生分組，每組獲得一定數(shù)量的“南瓜”（小卡片），上面寫有整十?dāng)?shù)。

-每組輪流抽取“南瓜”，計算加減法，正確者獲得獎勵。

-第二條：學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的整十?dāng)?shù)加減法題目。

-教師分發(fā)練習(xí)冊，學(xué)生獨立完成，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

-第三條：利用計數(shù)器進行實際操作練習(xí)。

-學(xué)生使用計數(shù)器進行10的倍數(shù)的加減法計算，加深對概念的理解。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論整十?dāng)?shù)加減法的計算規(guī)律。

-學(xué)生舉例說明，如“20+10=30，因為10+10=20，再加上10就是30”。

-第二方面：討論如何將整十?dāng)?shù)加減法應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生分享生活中的例子，如“媽媽買了20個蘋果，又買了10個，一共有多少個蘋果？”

-第三方面：討論在計算過程中遇到的問題及解決方法。

-學(xué)生討論如何避免計算錯誤，如“可以先算出10的倍數(shù)，再進行加減”。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)整十?dāng)?shù)加減法的重要性。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？為什么整十?dāng)?shù)的加減法很重要？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并給予評價。

-教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘知識點梳理1.整十?dāng)?shù)的概念

-整十?dāng)?shù)是指個位數(shù)為0的數(shù)，如10、20、30等。

-整十?dāng)?shù)是10的倍數(shù)，可以通過在10的基礎(chǔ)上增加或減少10的倍數(shù)來得到。

2.整十?dāng)?shù)加減法的計算方法

-加法：將兩個整十?dāng)?shù)相加，可以直接將它們的十位數(shù)相加，個位數(shù)保持為0。

-減法：從較大的整十?dāng)?shù)中減去較小的整十?dāng)?shù)，可以直接將它們的十位數(shù)相減，個位數(shù)保持為0。

3.整十?dāng)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用

-日常購物：計算商品的總價和找零。

-時間計算：計算工作時間或活動持續(xù)時間。

-食物分配：平均分配食物或飲料。

4.整十?dāng)?shù)加減法的計算技巧

-使用計數(shù)器或小棒進行輔助計算，幫助學(xué)生直觀理解。

-先計算十位數(shù)，再計算個位數(shù)，最后將結(jié)果合并。

-通過拆分和組合的方法，將整十?dāng)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為更簡單的計算。

5.整十?dāng)?shù)加減法的練習(xí)方法

-獨立完成練習(xí)冊上的題目，鞏固計算技巧。

-通過游戲和實際操作，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-小組合作，互相監(jiān)督和糾正錯誤，共同進步。

6.整十?dāng)?shù)加減法的教學(xué)建議

-利用圖片、圖表和實物等輔助材料，幫助學(xué)生直觀理解整十?dāng)?shù)的概念。

-通過實例講解，讓學(xué)生了解整十?dāng)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計分層練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

7.整十?dāng)?shù)加減法的評價方法

-通過觀察學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，評估學(xué)生的掌握程度。

-通過學(xué)生的實際操作和解決問題能力，評價學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過以下幾種方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

1.提問評價

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“同學(xué)們，你們還記得10以內(nèi)的加減法嗎？”來檢驗學(xué)生對已有知識的掌握情況。

-在新課講授過程中，通過提問“誰能告訴我，10+10等于多少？”來檢查學(xué)生對整十?dāng)?shù)加法的理解。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，通過提問“如果小明有20個氣球，他給了小紅10個，還剩多少個？”來評估學(xué)生將整十?dāng)?shù)加減法應(yīng)用到實際生活中的能力。

2.觀察評價

-在小組合作活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作情況和解決問題的能力。

-在學(xué)生獨立完成練習(xí)時，觀察學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，以及是否能夠正確使用計數(shù)器或小棒進行輔助計算。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠清晰表達(dá)自己的想法，并傾聽他人的觀點。

3.測試評價

-設(shè)計隨堂小測驗，檢驗學(xué)生對整十?dāng)?shù)加減法的掌握程度。

-在課后，布置相關(guān)的練習(xí)題，通過作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期進行單元測試，全面評估學(xué)生對整十?dāng)?shù)加減法的理解和應(yīng)用能力。

4.及時反饋

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予口頭或書面的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處。

-對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真批改，并在批改過程中給予詳細(xì)的點評，幫助學(xué)生理解錯誤原因，并指導(dǎo)如何改進。

5.鼓勵與支持

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，不怕犯錯，勇于嘗試。

-對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

6.評價記錄

-教師應(yīng)將課堂評價的結(jié)果進行記錄，包括學(xué)生的答題情況、參與度、作業(yè)完成情況等。

-定期分析評價記錄，總結(jié)教學(xué)效果，為下一階段的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①整十?dāng)?shù)的概念

-知識點：整十?dāng)?shù)的定義、特性。

-詞：整十?dāng)?shù)、10的倍數(shù)、個位數(shù)為0。

-句：整十?dāng)?shù)是指個位數(shù)為0的數(shù)，它們是10的倍數(shù)。

②整十?dāng)?shù)加減法的計算方法

-知識點：整十?dāng)?shù)加法、整十?dāng)?shù)減法的計算步驟。

-詞：加法、減法、十位數(shù)、個位數(shù)。

-句：整十?dāng)?shù)加法時，直接將十位數(shù)相加；整十?dāng)?shù)減法時，直接將十位數(shù)相減。

③整十?dāng)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用

-知識點：整十?dāng)?shù)加減法在購物、時間計算、食物分配中的應(yīng)用。

-詞：購物、時間計算、食物分配、實際應(yīng)用。

-句：整十?dāng)?shù)加減法可以幫助我們解決生活中的實際問題，如計算商品總價、分配食物等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：在“摘南瓜”游戲中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時也能讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要加強課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，需要調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

3.教學(xué)方法：在講解整十?dāng)?shù)加減法時，部分學(xué)生理解不夠深入，需要設(shè)計更多層次的教學(xué)活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過設(shè)立課堂規(guī)則，明確獎懲措施，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，提高課堂效率。

2.優(yōu)化分組策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點，靈活調(diào)整分組，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.豐富教學(xué)活動：設(shè)計更多層次的教學(xué)活動，如角色扮演、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解。

4.個別輔導(dǎo)：針對理解困難的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高整體教學(xué)效果。

5.定期反饋：通過隨堂小測驗、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

6.融入生活實際：在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計更多貼近生活的教學(xué)案例，提高學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力。

7.家校溝通：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：小明有20個蘋果，媽媽又給他買了10個，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？

解答：小明原來有20個蘋果，媽媽又給了他10個，所以總共是20+10=30個蘋果。

2.例題：小紅有30個橘子，她吃掉了20個，還剩多少個橘子？

解答：小紅原來有30個橘子，吃掉了20個，所以還剩30-20=10個橘子。

3.例題：小華有40個鉛筆，他給朋友送了30個，還剩多少個鉛筆？

解答：小華原來有40個鉛筆，送出了30個，所以還剩40-30=10個鉛筆。

4.例題：小剛有50個糖果，他分給妹妹20個，然后又分給弟弟10個，最后自己還剩多少個糖果？

解答：小剛先分給妹妹20個糖果，剩下50-20=30個。然后又分給弟弟10個，所以最后自己還剩30-10=20個糖果。

5.例題：小麗有60個書簽，她用掉了40個，還剩下多少個書簽？

解答：小麗原來有60個書簽，用掉了40個，所以還剩60-40