5協(xié)商決定班級事務(wù) 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級事務(wù)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5協(xié)商決定班級事務(wù)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材分析《5協(xié)商決定班級事務(wù)》是道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材中的一部分，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過協(xié)商解決班級事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和決策能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，通過具體案例和活動，讓學(xué)生在實踐中掌握協(xié)商決策的方法，提高班級管理效率。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、合作意識和法治意識。學(xué)生將通過協(xié)商解決班級事務(wù)，學(xué)會尊重他人、傾聽意見，形成良好的溝通習慣。同時，通過參與決策過程，學(xué)生將增強法治觀念，理解集體決策的重要性，提升自我管理能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)會協(xié)商解決班級事務(wù)的基本步驟。

2.培養(yǎng)學(xué)生在協(xié)商過程中尊重他人、傾聽意見的態(tài)度。

難點：

1.如何在實際情境中運用協(xié)商方法解決問題。

2.如何在班級中建立有效的溝通機制。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生理解協(xié)商解決事務(wù)的步驟。

2.組織角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會協(xié)商技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思協(xié)商過程中的困難和挑戰(zhàn)，共同探討解決策略。

4.鼓勵學(xué)生在班級中建立定期溝通的機制，促進班級事務(wù)的民主決策。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：協(xié)商解決班級事務(wù)的相關(guān)案例視頻、協(xié)商技巧的動畫或微課

-教學(xué)手段：角色扮演道具、討論卡片、班級事務(wù)案例集教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

例如：要求學(xué)生預(yù)習關(guān)于協(xié)商解決班級事務(wù)的基本原則和步驟。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞協(xié)商解決班級事務(wù)的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如：問題可以是“如何在一個沖突中保持冷靜并找到解決問題的方法？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

例如：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解協(xié)商解決班級事務(wù)的基本原則和步驟。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如：學(xué)生可以提交一份關(guān)于如何有效進行班級協(xié)商的初步計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出協(xié)商解決班級事務(wù)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

例如：講述一個班級中因分工不均引發(fā)的沖突，引出協(xié)商解決的重要性。

-講解知識點：詳細講解協(xié)商解決班級事務(wù)的基本步驟和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如：講解如何定義問題、尋求解決方案、評估方案等步驟。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握協(xié)商技巧。

例如：讓學(xué)生模擬一個班級活動，通過角色扮演來體驗協(xié)商過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

例如：學(xué)生提出關(guān)于如何在協(xié)商中保持冷靜的問題，老師可以現(xiàn)場演示或提供策略。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗協(xié)商知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解協(xié)商解決班級事務(wù)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握協(xié)商技巧。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)協(xié)商解決班級事務(wù)的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

例如：讓學(xué)生分析一個真實的班級問題，并嘗試運用所學(xué)知識提出解決方案。

-提供拓展資源：提供與協(xié)商解決班級事務(wù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

例如：推薦一些關(guān)于溝通技巧和團隊合作的書籍或在線資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如：針對學(xué)生的作業(yè)，提供具體的評價和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

例如：學(xué)生可以寫一篇反思日志，記錄自己在協(xié)商過程中的體會和成長。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解協(xié)商解決班級事務(wù)的知識點和技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，并通過拓展學(xué)習拓寬知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《班級事務(wù)協(xié)商指南》：一本關(guān)于如何在班級中有效進行協(xié)商和決策的書籍，詳細介紹了協(xié)商的步驟、技巧和常見問題。

-《團隊溝通的藝術(shù)》：探討團隊溝通的重要性，以及如何提高溝通效果，適用于班級內(nèi)部協(xié)商和合作。

-《青少年法治教育手冊》：提供關(guān)于法律知識的基礎(chǔ)教育，幫助學(xué)生理解在班級事務(wù)中遵守法律的重要性。

-《青少年心理輔導(dǎo)手冊》：介紹如何處理班級中的心理問題，包括沖突解決和人際關(guān)系處理。

2.拓展建議：

-組織班級辯論賽：讓學(xué)生就班級事務(wù)中的某個問題進行辯論，提高他們的表達能力和邏輯思維能力。

-開展班級角色扮演活動：通過模擬真實的班級情境，讓學(xué)生體驗協(xié)商和決策的過程，學(xué)會如何有效溝通和解決問題。

-邀請校外專家講座：邀請法律專家或心理學(xué)專家來校進行講座，為學(xué)生提供更深入的知識和實際案例。

-設(shè)立班級事務(wù)協(xié)商委員會：讓學(xué)生自己組織成立一個委員會，負責處理班級中的事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和領(lǐng)導(dǎo)力。

-開展班級法律知識競賽：通過競賽形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習法律知識，增強法治意識。

-組織班級志愿服務(wù)活動：讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，親身體驗協(xié)商和合作的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-設(shè)立班級博客或論壇：為學(xué)生提供一個交流平臺，分享他們在班級事務(wù)協(xié)商中的經(jīng)驗和心得。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦一些關(guān)于班級管理、團隊協(xié)作和溝通技巧的書籍和文章，讓學(xué)生自主學(xué)習和探索。

-定期舉辦班級事務(wù)協(xié)商培訓(xùn)：邀請專業(yè)人士為學(xué)生提供培訓(xùn)，教授他們協(xié)商和決策的技巧，提高他們的實踐能力。

-開展班級心理輔導(dǎo)活動：通過游戲、講座等形式，幫助學(xué)生了解自己的心理需求，提高心理素質(zhì)。

-組織班級合作項目：讓學(xué)生參與團隊合作項目，培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力。

-設(shè)立班級事務(wù)協(xié)商案例庫：收集和整理班級事務(wù)協(xié)商的典型案例，供學(xué)生學(xué)習和參考。課堂1.課堂評價

課堂評價是確保教學(xué)目標達成和學(xué)生能力提升的重要環(huán)節(jié)。以下是對課堂評價的具體實施方法和策略：

（1）提問評價

提問是課堂教學(xué)中常用的評價方式，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。具體方法如下：

-設(shè)計開放式問題：鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見解，如“如果你是班級事務(wù)的決策者，你會如何處理這個問題？”

-設(shè)置難度梯度：針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的問題，確保每個學(xué)生都能參與進來。

-及時反饋：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的肯定或指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

（2）觀察評價

觀察是評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要手段，通過觀察可以了解學(xué)生的參與度、合作能力和解決問題的能力。具體方法如下：

-關(guān)注學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、互動頻率等，評估他們的參與熱情。

-觀察學(xué)生的合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動，觀察學(xué)生在團隊中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性建議等。

-觀察學(xué)生的解決問題的能力：在遇到問題時，觀察學(xué)生是否能夠獨立思考、尋找解決方案。

（3）測試評價

測試是評價學(xué)生學(xué)習效果的重要方式，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。具體方法如下：

-設(shè)計課堂小測驗：在課堂教學(xué)中，適時進行小測驗，檢驗學(xué)生對知識的即時掌握情況。

-課后作業(yè)測試：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，通過批改作業(yè)了解學(xué)生對知識的長期掌握情況。

-定期進行單元測試：在課程結(jié)束后，進行單元測試，全面評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)評價可以了解學(xué)生的學(xué)習效果，并及時調(diào)整教學(xué)策略。具體方法如下：

（1）認真批改作業(yè)

教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，確保批改的準確性和公正性。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)給予詳細的解釋和指導(dǎo)。

（2）及時反饋

對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時給予反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習成果和不足之處。反饋方式可以包括口頭評價、書面評價和面對面交流。

（3）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評價中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步，及時給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可以給予適當?shù)莫剟睿缂臃?、表揚等。

（4）調(diào)整教學(xué)策略

根據(jù)作業(yè)評價的結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和輔導(dǎo)，確保教學(xué)目標的達成。教學(xué)反思與改進各位同事，今天我想和大家分享一下我對于這節(jié)課的反思和改進的想法。首先，我覺得在課堂上的互動和參與度上，我們還有提升的空間。

你看，我們這節(jié)課主要是圍繞協(xié)商決定班級事務(wù)來展開的。我設(shè)計了很多小組討論和角色扮演的活動，想讓學(xué)生們能夠通過實踐來掌握協(xié)商的技巧。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與得并不積極，他們似乎對自己的角色和討論的內(nèi)容并不感興趣。

所以，我反思了一下，可能是我對活動的引導(dǎo)不夠，或者活動的設(shè)計不夠吸引人。我打算在未來的教學(xué)中，更加注重活動的趣味性和實用性，比如可以引入一些真實的班級問題，讓學(xué)生們感受到協(xié)商的重要性。

另外，我覺得在課堂評價方面，我也需要改進。我發(fā)現(xiàn)在提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠回答出問題，但是他們的回答往往是照本宣科，缺乏自己的思考。這說明我對課堂評價的方式和反饋不夠細致，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

為了改進這一點，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計出更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。同時，我也會更加細致地給予學(xué)生反饋，讓他們知道自己的答案中哪些是正確的，哪些需要改進。

還有一點，我覺得在課后作業(yè)的布置上，也可以做得更好。有時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想，這可能是由于作業(yè)的難度和實用性不夠。我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注作業(yè)的設(shè)計，確保作業(yè)既能幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

具體來說，我會嘗試以下幾個改進措施：

-在活動設(shè)計上，增加互動性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

-在提問和反饋上，注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵他們提出自己的觀點。

-在作業(yè)布置上，提高作業(yè)的實用性和針對性，讓學(xué)生能夠在實際操作中提高能力。

我相信，通過這些反思和改進，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會得到提升。當然，教育是一項長期的工作，我們需要不斷地學(xué)習和實踐，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，實現(xiàn)教學(xué)目標。讓我們一起努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境吧！典型例題講解1.例題：班級計劃組織一次春游活動，共有40名學(xué)生參加。根據(jù)同學(xué)們的興趣，他們提出了以下三個活動方案：

方案一：去郊外公園野餐。

方案二：去動物園參觀。

方案三：去水上樂園游玩。

請問，如何通過協(xié)商決定最終的活動方案？

答案：首先，班級可以成立一個活動策劃小組，由同學(xué)們共同討論和選擇。然后，每個方案可以由一個小組負責調(diào)研和準備，包括活動費用、時間和地點等。接著，每個小組向全班同學(xué)匯報自己的方案，并聽取其他同學(xué)的反饋意見。最后，全班同學(xué)進行投票，根據(jù)票數(shù)決定最終的活動方案。

2.例題：班級即將進行一次班級文化節(jié)，同學(xué)們提出了以下兩個活動主題：

主題一：傳統(tǒng)文化展示。

主題二：現(xiàn)代科技體驗。

請問，如何通過協(xié)商決定最終的活動主題？

答案：可以組織一個主題討論會，讓同學(xué)們就兩個主題的優(yōu)點和可行性進行辯論。然后，根據(jù)辯論結(jié)果和同學(xué)們的興趣，進行投票決定最終的活動主題。

3.例題：班級圖書角需要更新書籍，同學(xué)們提出了以下三個購買方案：

方案一：購買童話故事書。

方案二：購買科普讀物。

方案三：購買中外名著。

請問，如何通過協(xié)商決定最終的書目購買方案？

答案：可以成立一個圖書選購小組，由同學(xué)們共同討論和篩選。每個方案可以由一個小組負責調(diào)研和推薦，包括書籍的內(nèi)容、價格和適合的讀者群體。最后，全班同學(xué)進行投票，根據(jù)票數(shù)決定最終的書目購買方案。

4.例題：班級計劃舉辦一次環(huán)保知識競賽，