2024年五年級語文上冊 第五單元 17 松鼠教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年五年級語文上冊第五單元17松鼠教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級語文上冊第五單元17松鼠教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《松鼠》為文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、分析、討論等方式，深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過細(xì)讀《松鼠》文本，提升對動(dòng)物描寫和自然環(huán)境的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪松鼠的特點(diǎn)。

3.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行角色扮演或續(xù)寫故事，提升文學(xué)創(chuàng)作興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的閱讀理解技巧，包括理解字詞、句子和段落的意義，以及如何分析文章的結(jié)構(gòu)和主題。此外，他們對于動(dòng)物類的描寫文章有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠識別和欣賞生動(dòng)的語言描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對于自然界和動(dòng)物的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的閱讀能力已經(jīng)能夠處理較長的文本，具備一定的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句式和長句時(shí)遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和解釋。對于動(dòng)物特征的描繪，學(xué)生可能難以完全理解作者的寫作意圖，需要通過教師引導(dǎo)和示范來提升對文學(xué)作品的理解深度。此外，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在表達(dá)續(xù)寫故事時(shí)可能受限，需要教師提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)。教學(xué)資源-教材：新人教版五年級語文上冊

-圖片資源：松鼠圖片、自然風(fēng)景圖片

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：班級學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如松鼠模型）、板書、小組討論卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示松鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察松鼠的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對課文《松鼠》的興趣。

2.學(xué)生分享自己對松鼠的了解，教師總結(jié)并引出課題《松鼠》。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感受課文的語言美。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生圈畫出課文中的生字詞，重點(diǎn)講解字詞的含義和用法。

3.學(xué)生再次朗讀課文，注意朗讀節(jié)奏和語氣，體會(huì)作者對松鼠的喜愛之情。

三、精讀課文，深入理解

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文第一自然段，總結(jié)松鼠的外形特征和生活習(xí)性。

-學(xué)生找出描寫松鼠外形的詞語，如“灰褐色”、“漂亮”、“毛茸茸”等，感受作者對松鼠外貌的贊美。

-學(xué)生找出描寫松鼠生活習(xí)性的詞語，如“喜歡在樹枝間跳躍”、“喜歡吃松果”等，體會(huì)松鼠的活潑可愛。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文第二自然段，理解松鼠的聰明才智。

-學(xué)生找出描寫松鼠聰明才智的詞語，如“機(jī)靈”、“敏捷”、“聰明”等，感受作者對松鼠的喜愛。

-學(xué)生結(jié)合具體事例，如松鼠在冬天儲(chǔ)存食物、在樹上搭建窩巢等，體會(huì)松鼠的聰明才智。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文第三自然段，體會(huì)作者對松鼠的喜愛之情。

-學(xué)生找出描寫作者對松鼠喜愛的詞語，如“可愛”、“有趣”等，感受作者對松鼠的喜愛。

-學(xué)生分享自己喜愛的動(dòng)物，并說明原因，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。

四、鞏固練習(xí)，提升能力

1.教師出示與松鼠相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語描述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)編故事，如松鼠在冬天儲(chǔ)存食物后，遇到一只受傷的小鳥，松鼠如何幫助小鳥，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文的主旨和側(cè)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，如對松鼠的喜愛、對大自然的敬畏等。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察一種動(dòng)物，用課文中的方法描寫它的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課題：《松鼠》

2.作者：魯迅

3.主要內(nèi)容：松鼠的外形特征、生活習(xí)性和聰明才智

4.教學(xué)目標(biāo)：了解松鼠的特點(diǎn)，體會(huì)作者對松鼠的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-松鼠的生物特征：介紹松鼠的生物學(xué)分類、生活環(huán)境、繁殖習(xí)性等，豐富學(xué)生對松鼠科學(xué)知識的了解。

-松鼠的生態(tài)意義：探討松鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如種子傳播、維持森林生態(tài)平衡等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然生態(tài)。

-松鼠的文化象征：分析松鼠在不同文化中的象征意義，如機(jī)智、靈活等，拓展學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-閱讀與松鼠相關(guān)的文學(xué)作品：推薦閱讀魯迅的其他作品，如《從百草園到三味書屋》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅的寫作風(fēng)格和思想。

-觀看紀(jì)錄片或科普視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，推薦觀看關(guān)于松鼠的紀(jì)錄片或科普視頻，增加學(xué)生的直觀感受。

-組織戶外觀察活動(dòng)：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察松鼠的生活習(xí)性，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作與松鼠相關(guān)的繪畫或?qū)懽髯髌罚汗膭?lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以松鼠為主題的繪畫或?qū)懽髯髌罚缤捁适?、寓言故事等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-開展小組討論和分享會(huì)：組織學(xué)生圍繞松鼠的相關(guān)話題進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀察體會(huì)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-設(shè)計(jì)松鼠科普知識競賽：通過設(shè)計(jì)競賽題目，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)松鼠的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-邀請動(dòng)物專家進(jìn)行講座：邀請動(dòng)物保護(hù)專家或生物學(xué)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解松鼠的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-制作松鼠主題手抄報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)松鼠的圖片和文字資料，制作手抄報(bào)，展示學(xué)生對松鼠的認(rèn)識和了解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-松鼠的外形特征：灰褐色、漂亮、毛茸茸

-松鼠的生活習(xí)性：喜歡在樹枝間跳躍、喜歡吃松果、聰明機(jī)靈

-作者對松鼠的喜愛之情

②重點(diǎn)詞句：

-“灰褐色的小松鼠，毛茸茸的，漂亮極了?！?/p>

-“它們喜歡在樹枝間跳躍，吃松果，非常聰明機(jī)靈?！?/p>

-“我非常喜歡這些小松鼠，它們給我?guī)砹撕芏嗫鞓??！?/p>

③教學(xué)目標(biāo)：

-理解松鼠的外形特征和生活習(xí)性

-感受作者對松鼠的喜愛之情

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)分享自己對松鼠的了解和感受。在朗讀課文時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握語氣和節(jié)奏，表現(xiàn)出對文本內(nèi)容的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞松鼠的外形特征、生活習(xí)性和作者的情感表達(dá)等方面展開討論。各小組的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況較好。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了課文中的重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有一部分學(xué)生在理解作者情感表達(dá)方面存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價(jià)同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，表現(xiàn)出良好的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極發(fā)言和主動(dòng)參與給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生在朗讀和討論中存在的問題，如部分學(xué)生朗讀時(shí)語氣不夠生動(dòng)，部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠清晰。教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)朗讀練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

針對隨堂測試，教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，但指出部分學(xué)生在理解