3 電和磁 教學設計-2024-2025學年科學六年級上冊教科版

3電和磁教學設計-2024-2025學年科學六年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3電和磁教學設計-2024-2025學年科學六年級上冊教科版設計意圖本節(jié)課旨在通過實驗和觀察，讓學生了解電和磁的基本概念及其相互關系，培養(yǎng)學生的科學探究能力和實踐操作技能。結合教科版六年級上冊科學課程內容，通過實際操作和問題引導，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握電和磁的基礎知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察和實驗探究能力，通過電和磁的實驗活動，提高學生的科學思維和問題解決能力。增強學生科學態(tài)度與責任，使學生認識到電和磁在日常生活和科技發(fā)展中的重要性，激發(fā)學生對科學探索的興趣和好奇心。教學難點與重點1.教學重點，

①理解電流和磁場之間的關系，能夠描述電流產生磁場的現象。

②掌握電磁鐵的基本原理，包括電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數的關系。

③通過實驗探究，認識通電螺線管的磁場分布，理解其與條形磁鐵的相似性。

2.教學難點，

①理解電流產生磁場的方向，運用右手螺旋定則判斷磁場方向。

②探索電磁鐵磁性強弱的影響因素，并能通過實驗驗證結論。

③在實際情境中，將電磁鐵的原理應用于簡單的電路設計和問題解決中。教學資源-軟硬件資源：學生實驗套件（電磁鐵、電池、導線、螺線管等）、電流表、磁針、磁鐵、鐵芯、電路連接線。

-課程平臺：教科書《科學六年級上冊》教科版。

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線實驗平臺。

-教學手段：實物展示、小組合作探究、實驗演示、課堂討論。教學過程（一）導入新課

1.老師提問：同學們，你們平時生活中有沒有接觸過電和磁的現象？請舉例說明。

2.學生回答：例如，手機充電、電視遙控器、磁懸浮列車等。

3.老師總結：電和磁在我們的生活中無處不在，今天我們就來學習電和磁的相關知識。

（二）新課講授

1.電流與磁場的關系

（1）老師展示實驗：將電流通過導線，觀察導線周圍的磁針偏轉。

（2）學生觀察實驗現象，并嘗試描述。

（3）老師引導學生得出結論：電流可以產生磁場。

（4）講解右手螺旋定則，幫助學生判斷電流產生磁場的方向。

2.電磁鐵

（1）老師展示電磁鐵實驗，讓學生觀察電磁鐵的磁性強弱。

（2）學生觀察實驗現象，并嘗試描述。

（3）老師引導學生得出結論：電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數有關。

（4）講解電磁鐵的應用，如電磁起重機、電磁繼電器等。

3.通電螺線管

（1）老師展示通電螺線管實驗，讓學生觀察螺線管的磁場分布。

（2）學生觀察實驗現象，并嘗試描述。

（3）老師引導學生得出結論：通電螺線管的磁場分布與條形磁鐵相似。

（4）講解通電螺線管的應用，如電鈴、揚聲器等。

（三）課堂練習

1.老師出示練習題，讓學生獨立完成。

2.學生完成練習題，老師巡視指導。

3.學生展示解題過程，老師點評并總結。

（四）課堂討論

1.老師提出問題：如何利用電磁鐵的特性設計一個簡單的電磁起重機？

2.學生分組討論，提出設計方案。

3.各組代表展示設計方案，老師點評并總結。

（五）總結與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結電和磁的基本概念及其應用。

2.學生分享學習心得，提出自己的疑問。

3.老師針對學生疑問進行解答，強調重點知識。

（六）布置作業(yè)

1.完成課后練習題。

2.收集生活中電和磁的應用實例，下節(jié)課分享。

（七）課堂小結

1.老師對本節(jié)課進行總結，強調電和磁的基本概念及其應用。

2.學生回顧本節(jié)課所學內容，加深理解。

3.老師鼓勵學生在生活中繼續(xù)探索電和磁的奧秘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電磁學入門》：介紹電磁學的基本概念和發(fā)展歷程，適合對電磁學有進一步興趣的學生閱讀。

-《生活中的電磁現象》：探討電磁現象在日常生活中的應用，如家用電器、通信技術等，幫助學生理解電磁學在實際生活中的重要性。

-《電磁鐵的應用》：詳細講解電磁鐵在各種設備中的應用，如電動機、發(fā)電機、變壓器等，增強學生對電磁鐵原理的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作簡易電磁鐵，觀察不同材料、不同形狀的電磁鐵磁性強弱的變化。

-通過互聯(lián)網資源或圖書館書籍，了解電磁感應現象，探究法拉第電磁感應定律。

-觀察家庭電器的工作原理，思考電磁現象在生活中的應用，如電冰箱、洗衣機、空調等。

-設計簡單的電路，實驗探究電流大小對電磁鐵磁性強弱的影響。

-通過小組合作，研究電磁鐵在工業(yè)生產中的應用，如電磁起重機、電磁繼電器等。

-閱讀相關科普文章，了解電磁學領域的最新研究進展和未來發(fā)展趨勢。

3.組織課外實踐活動：

-參觀電力實驗室或科技館，實地觀察電磁現象的應用。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享電磁學在實際工程中的應用案例。

-開展電磁學知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-組織學生參與社區(qū)服務項目，如為居民講解電磁安全知識，提高公眾的科學素養(yǎng)。

4.布置探究性學習任務：

-設計一個實驗，探究不同形狀、不同長度的螺線管產生的磁場強度。

-研究電磁鐵在無線充電技術中的應用，了解電磁感應原理在無線充電中的應用。

-分析電磁鐵在醫(yī)療設備中的應用，如心臟起搏器、磁共振成像（MRI）等。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的積極參與度是評價學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂上的發(fā)言次數、提問的積極性、對實驗操作的熟練程度等。例如，在電磁鐵實驗環(huán)節(jié)，我會注意學生是否能夠準確使用實驗器材，是否能夠按照步驟進行實驗，是否能夠及時記錄實驗數據。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學生的團隊合作能力、問題解決能力以及表達交流能力。例如，在討論如何設計一個簡易電磁起重機時，我會觀察學生是否能夠提出創(chuàng)新的設計方案，是否能夠有效溝通，是否能夠清晰地展示小組的討論成果。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我可以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試題目可能包括選擇題、填空題、簡答題和實驗報告等。例如，我會出題測試學生對電流與磁場關系的理解，以及右手螺旋定則的應用。

4.實驗報告評估：

學生完成實驗后，我會要求他們提交實驗報告。評估報告的內容包括實驗目的、實驗步驟、實驗數據、實驗結論和實驗反思。通過評估實驗報告，我可以了解學生是否能夠獨立完成實驗，是否能夠正確分析實驗數據，是否能夠得出合理的結論。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學過程中不可或缺的一部分。我會針對以下幾個方面進行評價和反饋：

-評價學生對電和磁基本概念的理解程度，如電流、磁場、電磁鐵等。

-反饋學生在實驗操作中的技能，如使用電流表、連接電路、觀察磁針偏轉等。

-評估學生在小組討論中的表現，如參與度、溝通能力、問題解決能力等。

-針對學生的隨堂測試成績，給出具體的分析和改進建議。

-對于實驗報告，我會指出學生的優(yōu)點和不足，并提供改進的方向。

在教學評價與反饋中，我會注意以下幾點：

-及時性：對學生的表現進行即時評價，以便學生能夠及時調整學習策略。

-尊重性：在評價過程中尊重學生的個體差異，避免負面評價傷害學生的自尊心。

-針對性：針對學生的具體問題給出具體的反饋，幫助學生提高學習效果。

-鼓勵性：在評價中多使用鼓勵性語言，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。課后拓展1.拓展內容：

-《電磁感應原理與應用》：介紹電磁感應的基本原理，包括法拉第電磁感應定律，以及電磁感應在實際中的應用，如發(fā)電機、變壓器等。

-《電磁波的傳播》：探討電磁波的產生、傳播和接收原理，以及電磁波在通信、醫(yī)療、導航等領域的應用。

-《電磁兼容性》：介紹電磁干擾的基本知識，以及如何減少電磁干擾，保證電子產品的電磁兼容性。

-《磁懸浮技術》：詳細講解磁懸浮技術的原理和應用，包括磁懸浮列車、磁懸浮軸承等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀以上拓展材料，通過自主學習深入了解電磁學相關知識。

-學生可以記錄下閱讀過程中的疑問，并嘗試在網絡上搜索答案或向老師請教。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自閱讀的拓展內容，并討論電磁學在實際生活中的應用。

-學生可以選擇其中一個感興趣的話題，進行更深入的研究，并制作成小報告或演示文稿，在課堂上進行分享。

-鼓勵學生參與相關的科學實踐活動，如參觀科技館、參與科學競賽等，以增強對電磁學的理解和興趣。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、解答疑問、提供實驗資源和工具等。

-學生可以嘗試進行簡單的電磁實驗，如制作簡易發(fā)電機、觀察電磁感應現象等，以實踐所學知識。

-學生可以通過觀看科普視頻，如《探索電磁學》、《電磁世界的奧秘》等，以視覺和聽覺的方式加深對電磁學的理解。

-教師會定期檢查學生的拓展學習進度，并通過個別輔導或集體討論的方式幫助學生解決學習中遇到的問題。板書設計①電和磁的基本概念

-電荷：帶電粒子的屬性，有正電荷和負電荷。

-磁場：磁性物質或運動電荷周圍的空間狀態(tài)。

-電流：電荷的定向移動。

②電流與磁場的關系

-電流產生磁場：右手螺旋定則判斷磁場方