7 大自然中的發(fā)現(xiàn) 第2課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

7大自然中的發(fā)現(xiàn)第2課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課時以“大自然中的發(fā)現(xiàn)”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和探索身邊常見的事物，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察能力和初步的探究能力。結(jié)合湘科版一年級上冊科學(xué)教材，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識與技能的遷移。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：觀察與實驗?zāi)芰?，通過實際操作和觀察，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；科學(xué)探究精神，鼓勵學(xué)生積極提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)思維；環(huán)境保護(hù)意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)愛護(hù)自然、尊重生命的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生初步具備了基礎(chǔ)的觀察和認(rèn)知能力，對周圍的自然環(huán)境有一定的了解，能夠識別一些常見的動植物。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的科學(xué)實驗和觀察活動，對科學(xué)探究有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界的探索有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在動手操作和直觀感知上，通過實際操作和游戲化的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠更好地吸收和理解知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一年級學(xué)生傾向于通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，對色彩鮮艷、互動性強(qiáng)的教學(xué)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對科學(xué)探究的過程感到陌生，不知道如何提出問題或設(shè)計實驗。此外，由于年齡特點，學(xué)生的注意力集中時間有限，可能會在長時間的學(xué)習(xí)活動中感到疲勞。同時，學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力尚在發(fā)展階段，可能難以清晰地描述觀察到的現(xiàn)象和實驗結(jié)果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘科版一年級上冊科學(xué)教材，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然圖片、圖表和科普視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的實驗器材，如放大鏡、種子、土壤等，用于觀察和實驗活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行觀察和操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師出示各種自然界的圖片，如植物、動物、天氣現(xiàn)象等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們在圖片中看到了什么？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)：“今天我們要繼續(xù)探索大自然，看看還有哪些奇妙的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！?/p>

3.引入課題：“7大自然中的發(fā)現(xiàn)第2課時”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示植物生長的圖片，講解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長過程，如根、莖、葉的功能。

2.學(xué)生通過觀察圖片和教師講解，了解植物的基本特征和生長條件。

3.教師提問：“為什么植物需要陽光、土壤和水？”引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長的必要性。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行植物觀察活動，每組選取一種植物，用放大鏡觀察其葉片、莖等部位。

2.學(xué)生記錄觀察到的特征，如顏色、形狀、紋理等。

3.分組討論，分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物的基本特征。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論植物生長需要的條件，例如：“為什么植物需要陽光？”

-學(xué)生回答：“因為陽光可以幫助植物進(jìn)行光合作用?！?/p>

-學(xué)生回答：“陽光為植物提供能量，讓它們能夠生長。”

2.學(xué)生討論植物在自然界中的作用，例如：“植物對環(huán)境有什么影響？”

-學(xué)生回答：“植物可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣?！?/p>

-學(xué)生回答：“植物還能保持土壤的肥沃，防止水土流失。”

3.學(xué)生討論如何保護(hù)植物，例如：“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)植物？”

-學(xué)生回答：“我們要愛護(hù)植物，不隨意破壞它們的生長環(huán)境?！?/p>

-學(xué)生回答：“我們可以參加植樹活動，增加綠化面積?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，如植物的基本特征、生長條件和在自然界中的作用。

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點，如植物生長的必要條件和保護(hù)植物的重要性。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于大自然中的奇妙事物？”

4.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：“大自然充滿了奇妙，我們要學(xué)會觀察、思考和探索。”

5.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的植物，記錄其生長變化。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)植物的基本知識，培養(yǎng)觀察能力和探究精神。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。整節(jié)課用時不超過45分鐘，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實際。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的奇妙世界》：介紹不同種類的植物及其特點，如熱帶雨林植物、沙漠植物等，豐富學(xué)生的植物知識。

-《自然的秘密》：通過圖文并茂的方式，揭示自然界的奧秘，如植物的生長過程、動物的生存方式等。

-《我們的地球》：介紹地球上的生態(tài)系統(tǒng)，包括森林、草原、海洋等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：學(xué)生可以選擇一種植物，記錄其生長過程中的變化，如開花、結(jié)果等。

-家庭小實驗：家長可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行簡單的家庭實驗，如種植植物、觀察種子發(fā)芽等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-自然探索活動：組織學(xué)生參加戶外活動，如參觀植物園、動物園，讓學(xué)生親身體驗大自然的魅力。

3.知識點拓展：

-植物的光合作用：介紹光合作用的過程，讓學(xué)生了解植物如何利用陽光、水和二氧化碳合成有機(jī)物。

-植物的繁殖方式：介紹植物的繁殖方式，如種子繁殖、無性繁殖等，讓學(xué)生了解植物如何繁衍生息。

-植物與環(huán)境的關(guān)系：探討植物與土壤、氣候、動物等環(huán)境因素之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

4.實用性活動建議：

-制作植物生長記錄表：學(xué)生可以設(shè)計表格，記錄植物生長過程中的各種數(shù)據(jù)，如高度、葉片數(shù)量等。

-舉辦植物知識競賽：組織學(xué)生參加植物知識競賽，提高學(xué)生對植物知識的掌握程度。

-創(chuàng)作植物主題繪畫或手抄報：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫或手抄報的形式展示植物的魅力。重點題型整理1.觀察與描述植物特征

-題型：請描述你觀察到的某種植物的葉片特征。

-例題：觀察校園里的銀杏樹，描述其葉片的顏色、形狀和大小。

-答案：銀杏樹的葉片是扇形，顏色為深綠色，葉片邊緣有鋸齒狀。

2.探究植物生長條件

-題型：為什么植物需要陽光、土壤和水？

-例題：請你列舉出至少三種植物生長所必需的條件，并簡要說明原因。

-答案：植物需要陽光進(jìn)行光合作用，土壤提供營養(yǎng)和固定根，水參與光合作用和維持植物細(xì)胞形態(tài)。

3.植物繁殖方式

-題型：植物有哪些繁殖方式？

-例題：請你列舉至少兩種植物的繁殖方式，并簡單說明其過程。

-答案：植物可以通過種子繁殖（如蘋果樹通過種子繁殖），也可以通過無性繁殖（如草莓通過匍匐莖繁殖）。

4.植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-題型：植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？

-例題：請舉例說明植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

-答案：植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過光合作用制造有機(jī)物，為其他生物提供食物和能量。

5.環(huán)境保護(hù)與植物

-題型：我們應(yīng)該如何保護(hù)植物？

-例題：請?zhí)岢鲋辽賰煞N保護(hù)植物的方法，并說明原因。

-答案：我們可以通過植樹造林增加綠化面積，減少污染；同時，不隨意破壞植物的生長環(huán)境，如不亂砍濫伐樹木。板書設(shè)計①植物的基本特征

-葉片：形狀、顏色、邊緣

-莖：支撐、輸送

-根：吸收、固定

②植物生長條件

-陽光：光合作用

-土壤：營養(yǎng)、固定

-水：參與光合作用、維持細(xì)胞形態(tài)

③植物繁殖方式

-種子繁殖：通過種子生長新植物

-無性繁殖：通過匍匐莖、嫁接等方式繁殖

④植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-生產(chǎn)者：制造有機(jī)物，提供食物和能量

-環(huán)境凈化：吸收二氧化碳，釋放氧氣

-土壤保持：防止水土流失

⑤環(huán)境保護(hù)與植物

-植樹造林：增加綠化面積

-減少污染：保護(hù)植物生長環(huán)境

-不破壞植物：維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在上節(jié)課“7大自然中的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)反思。教學(xué)是一項持續(xù)改進(jìn)的過程，我希望通過反思，我們能共同提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，我想說的是課堂的導(dǎo)入部分。雖然我通過展示自然圖片和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我注意到有些學(xué)生對于問題的回答不夠積極。這可能是因為他們對問題不夠熟悉或者缺乏信心。為了改進(jìn)這一點，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，并在課前與學(xué)生進(jìn)行簡單的討論，這樣可以幫助他們更好地準(zhǔn)備回答。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了植物觀察活動，但有的學(xué)生參與度不高。我覺得可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣脫節(jié)。未來，我會考慮在活動設(shè)計上增加一些互動性和趣味性，比如設(shè)置一些小挑戰(zhàn)或者競賽，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生提出了很多有價值的觀點，但我也注意到他們在表達(dá)自己觀點時有些猶豫。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟恢廊绾谓M織語言。為了幫助他們在未來更加自信地表達(dá)，我計劃在課堂上增加一些口語表達(dá)的練習(xí)，比如角色扮演或者小組辯論。

最后，我想談?wù)務(wù)n后作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于觀察日記的記錄不夠認(rèn)真，可能是因為他們對這項作業(yè)不夠重視。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時給出更具體的指導(dǎo)，比如要求他們記錄觀察到的具體細(xì)節(jié)，并鼓勵他們用繪畫或照片來輔助記錄