5 這些事我來做（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

5這些事我來做（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：5這些事我來做

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立自主意識，提高自我管理能力，學(xué)會獨(dú)立完成日常生活中的小事，增強(qiáng)責(zé)任感和生活自理能力。引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，學(xué)會合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，形成積極向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“這些事我來做”的含義，即學(xué)生獨(dú)立完成日常生活中的小事。

2.學(xué)會自我管理，提高生活自理能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對自我管理的理解和實踐能力不足。

2.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，學(xué)會合作，形成團(tuán)隊精神。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生理解自我管理的意義，結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生實踐。

2.設(shè)定小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3.利用角色扮演和情景模擬，幫助學(xué)生體驗不同角色下的責(zé)任與義務(wù)，增強(qiáng)自我管理意識。

4.定期進(jìn)行自我評價和同伴評價，幫助學(xué)生反思和改進(jìn)自我管理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日常生活相關(guān)的圖片、圖表，以及體現(xiàn)自我管理和合作精神的小視頻。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“這些事我來做”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要自己獨(dú)立完成的事情嗎？你們覺得這些事情重要嗎？”

展示一些學(xué)生自己獨(dú)立完成家務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受獨(dú)立完成事情的價值和意義。

簡短介紹“這些事我來做”的概念，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成任務(wù)對培養(yǎng)自我管理能力和責(zé)任感的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“這些事我來做”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“這些事我來做”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“這些事我來做”的定義，包括其主要組成部分，如日常生活、學(xué)習(xí)任務(wù)等。

詳細(xì)介紹“這些事我來做”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“這些事我來做”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“這些事我來做”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“這些事我來做”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“這些事我來做”解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“這些事我來做”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高自己的生活自理能力”、“如何在學(xué)習(xí)中獨(dú)立解決問題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“這些事我來做”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“這些事我來做”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“這些事我來做”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“這些事我來做”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“這些事我來做”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐“這些事我來做”。知識點(diǎn)梳理1.獨(dú)立完成日常生活的能力

-自主安排日常生活，如穿衣、洗漱、整理個人物品等。

-學(xué)會自我管理，合理安排時間，提高生活效率。

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，保持個人衛(wèi)生。

2.責(zé)任感和生活自理能力

-理解責(zé)任感的含義，認(rèn)識到自己在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任。

-學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任，如幫助父母做家務(wù)、照顧弟妹等。

-在學(xué)校中，遵守紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.合作與團(tuán)隊精神

-學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-尊重他人，傾聽他人意見，形成良好的溝通與交流。

-在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

4.自我管理的方法與技巧

-制定個人計劃，明確目標(biāo)和計劃。

-學(xué)會時間管理，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間。

-培養(yǎng)自律意識，克服拖延癥，提高執(zhí)行力。

5.獨(dú)立解決問題的能力

-遇到問題時，能夠獨(dú)立思考，尋找解決方案。

-學(xué)會分析問題，把握問題的關(guān)鍵。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，勇于嘗試新的方法和途徑。

6.日常生活技能

-學(xué)會烹飪簡單菜肴，提高生活自理能力。

-學(xué)會使用家用電器，提高生活品質(zhì)。

-學(xué)會基本的家庭維修，減少生活困擾。

7.自我保護(hù)意識

-了解安全知識，提高自我保護(hù)能力。

-學(xué)會防范風(fēng)險，避免意外事故的發(fā)生。

-在遇到危險時，能夠迅速采取有效措施保護(hù)自己。

8.適應(yīng)社會的能力

-學(xué)會與人交往，提高社交能力。

-了解社會規(guī)則，遵守法律法規(guī)。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。

9.自我評價與反思

-學(xué)會自我評價，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-定期進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己。

-培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)和困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①獨(dú)立完成日常生活的能力

①.1自主安排日常生活

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：日常生活管理

-重點(diǎn)詞句：“自主安排”、“日常生活管理”

①.2學(xué)會自我管理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：時間管理、效率提升

-重點(diǎn)詞句：“自我管理”、“時間管理”、“效率提升”

①.3培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣

-重點(diǎn)詞句：“良好習(xí)慣”、“衛(wèi)生習(xí)慣”、“生活習(xí)慣”

②責(zé)任感和生活自理能力

②.1理解責(zé)任感的含義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：責(zé)任感、家庭責(zé)任

-重點(diǎn)詞句：“責(zé)任感”、“家庭責(zé)任”

②.2承擔(dān)家庭責(zé)任

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭參與、家務(wù)分擔(dān)

-重點(diǎn)詞句：“家庭參與”、“家務(wù)分擔(dān)”

②.3遵守學(xué)校紀(jì)律

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：紀(jì)律意識、學(xué)習(xí)任務(wù)

-重點(diǎn)詞句：“紀(jì)律意識”、“學(xué)習(xí)任務(wù)”

③合作與團(tuán)隊精神

③.1學(xué)會與他人合作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：團(tuán)隊合作、溝通技巧

-重點(diǎn)詞句：“團(tuán)隊合作”、“溝通技巧”

③.2尊重他人

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：尊重、傾聽

-重點(diǎn)詞句：“尊重”、“傾聽”

③.3團(tuán)隊目標(biāo)貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：團(tuán)隊貢獻(xiàn)、個人優(yōu)勢

-重點(diǎn)詞句：“團(tuán)隊貢獻(xiàn)”、“個人優(yōu)勢”

④自我管理的方法與技巧

④.1制定個人計劃

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：計劃制定、目標(biāo)設(shè)定

-重點(diǎn)詞句：“個人計劃”、“目標(biāo)設(shè)定”

④.2時間管理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：時間安排、效率

-重點(diǎn)詞句：“時間管理”、“效率”

④.3自律意識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自律、執(zhí)行力

-重點(diǎn)詞句：“自律”、“執(zhí)行力”

⑤獨(dú)立解決問題的能力

⑤.1獨(dú)立思考

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：問題分析、思考能力

-重點(diǎn)詞句：“獨(dú)立思考”、“問題分析”

⑤.2尋找解決方案

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：創(chuàng)新思維、方法探索

-重點(diǎn)詞句：“解決方案”、“創(chuàng)新思維”

⑤.3克服困難

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：挑戰(zhàn)應(yīng)對、心理素質(zhì)

-重點(diǎn)詞句：“克服困難”、“心理素質(zhì)”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們每位教師提升教學(xué)質(zhì)量的寶貴機(jī)會。在剛剛結(jié)束的“5這些事我來做”這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計劃。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣。雖然我通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我注意到有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。接下來，我打算嘗試使用互動游戲或者小組討論的方式來引入新課，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地參與到課堂中來。

其次，對于基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對“自我管理”和“生活自理能力”的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計劃增加一些實際案例，讓學(xué)生通過角色扮演或者模擬生活場景的方式來體驗和理解這些概念。同時，我也會準(zhǔn)備一些小測驗或者練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于案例的分析深度不夠，很多同學(xué)只是停留在描述現(xiàn)象的層面。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前思考案例中可能涉及的問題。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析案例，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動并不充分，有些小組討論顯得有些沉悶。我認(rèn)為這可能是由于分組不夠合理或者討論主題不夠吸引人。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地考慮分組策略，確保每個小組都有不同的觀點(diǎn)和角色。同時，我也會選擇更加貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)他們的討論熱情。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)各有千秋，但總體來說，表達(dá)能力和邏輯思維還有待提高。為了幫助學(xué)生提升這些能力，我打算在課后提供一些反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們多練習(xí)表達(dá)和邏輯思考。此外，我還會邀請一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生分享他們的經(jīng)驗，為其他同學(xué)樹立榜樣。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我覺得可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，我還可以設(shè)計一些實踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)獨(dú)立完成的事情，以此來鞏固課堂所學(xué)。典型例題講解1.例題：

小明每天早上起床后，會按照以下步驟進(jìn)行自我管理：

（1）起床后整理床鋪；

（2）洗漱；

（3）吃早餐；

（4）背書包去上學(xué)。

請問小明每天早上需要花費(fèi)多少時間完成這些自我管理任務(wù)？

答案：假設(shè)每個步驟平均花費(fèi)時間為5分鐘，那么小明每天早上需要花費(fèi)20分鐘來完成這些自我管理任務(wù)。

2.例題：

小紅每天放學(xué)回家后，會先完成以下幾項任務(wù)：

（1）寫作業(yè)；

（2）復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程；

（3）閱讀課外書籍；

（4）準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)資料。

如果小紅每天放學(xué)回家后花費(fèi)在寫作業(yè)上的時間是30分鐘，其他任務(wù)平均分配，那么她每天放學(xué)回家后需要花費(fèi)多少時間來完成這些任務(wù)？

答案：假設(shè)其他任務(wù)平均分配，那么每項任務(wù)花費(fèi)時間為（60分鐘-30分鐘）/3=10分鐘。因此，小紅每天放學(xué)回家后需要花費(fèi)40分鐘來完成這些任務(wù)。

3.例題：

小剛在周末計劃完成以下幾項家務(wù)：

（1）打掃房間；

（2）洗碗；

（3）整理衣物；

（4）購物。

如果小剛計劃在周末的上午完成家務(wù)，下午進(jìn)行休息和娛樂，那么他應(yīng)該怎樣安排時間才能高效地完成這些家務(wù)？

答案：小剛可以將家務(wù)分為兩個部分，上午完成打掃房間和洗碗，下午整理衣物和購物。上午家務(wù)完成后，他可以休息一下，然后進(jìn)行下午的活動。

4.例題：

小李每天晚上會進(jìn)行以下自我管理活動：

（1）復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

（2）預(yù)習(xí)第二天的課程；

（3）規(guī)劃第二天的學(xué)習(xí)計劃；

（4）放松身心，準(zhǔn)備睡眠。

如果小李每天晚上花費(fèi)在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)上的時間是30分鐘，其他活動平均分配，那么他每天晚上需要花費(fèi)多少時間來完成這些自我管理活動？

答案：假設(shè)其他活動平均分