2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1~5的認(rèn)識(shí)和加減法第6課時(shí) 5以?xún)?nèi)的加法計(jì)算教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法第6課時(shí)5以?xún)?nèi)的加法計(jì)算教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“5以?xún)?nèi)的加法計(jì)算”為主題，通過(guò)實(shí)物操作、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解加法概念，掌握5以?xún)?nèi)加法計(jì)算方法。結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，設(shè)計(jì)貼近生活、趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，理解加法概念；發(fā)展符號(hào)意識(shí)，通過(guò)操作活動(dòng)建立加法算式的直觀感受；提升邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算；培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解加法概念：通過(guò)實(shí)際操作，如擺放小棒、使用計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生理解“加”的含義，即兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)新的數(shù)。

-掌握加法計(jì)算方法：重點(diǎn)講解和練習(xí)5以?xún)?nèi)的加法，包括口算和手算，如1+2=3，3+1=4等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-算式意義的理解：學(xué)生可能難以理解加號(hào)“+”在算式中的意義，需要通過(guò)具體實(shí)例和游戲來(lái)強(qiáng)化這一概念。

-算式的正確書(shū)寫(xiě)：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)加法算式時(shí)容易混淆數(shù)字的位置，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和示范來(lái)糾正。

-解決實(shí)際問(wèn)題：將加法計(jì)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如將物品分組、計(jì)算數(shù)量等，學(xué)生可能難以將抽象的加法與具體情境相結(jié)合。

-計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持計(jì)算速度和準(zhǔn)確性是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)定時(shí)練習(xí)和反饋來(lái)提高。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)小棒、計(jì)數(shù)器等教具演示加法過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解。

2.設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“動(dòng)物回家”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加法。

3.使用多媒體教學(xué)輔助工具，如PPT展示加法算式的演變過(guò)程，提高學(xué)生的興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)5以?xún)?nèi)加法計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道加法是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些日常生活中需要加法計(jì)算的圖片，如購(gòu)物找零、分享食物等。

簡(jiǎn)短介紹加法的基本概念，即兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，以及它在生活中的重要性。

2.5以?xún)?nèi)加法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解5以?xún)?nèi)加法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解加法的定義，包括加數(shù)和和的關(guān)系。

詳細(xì)介紹5以?xún)?nèi)加法的組成部分，如個(gè)位數(shù)、十位數(shù)等，使用小棒或計(jì)數(shù)器展示加法過(guò)程。

3.5以?xún)?nèi)加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解5以?xún)?nèi)加法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的加法案例，如1+2、3+1等，分析其計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式的組成，如數(shù)字的順序、加號(hào)的位置等。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何使用加法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算數(shù)量等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)包含5以?xún)?nèi)加法的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)分工合作，設(shè)計(jì)解決方案，并嘗試用加法計(jì)算出答案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和計(jì)算過(guò)程。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)5以?xún)?nèi)加法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題、解決方案和計(jì)算過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，討論計(jì)算的準(zhǔn)確性。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)正確計(jì)算的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5以?xún)?nèi)加法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的5以?xún)?nèi)加法的基本概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)加法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用加法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道5以?xún)?nèi)的加法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試在家中使用加法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-加法在日常生活中的應(yīng)用：收集日常生活中的加法應(yīng)用實(shí)例，如食譜中的食材配比、購(gòu)物時(shí)的找零計(jì)算等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加法實(shí)際意義的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“加法接龍”、“數(shù)獨(dú)”等，這些游戲可以在家中與家人一起進(jìn)行，幫助學(xué)生鞏固加法技能。

-兒童數(shù)學(xué)故事書(shū)：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書(shū)，通過(guò)故事情節(jié)融入數(shù)學(xué)概念，如《小豬佩奇去購(gòu)物》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-5以?xún)?nèi)加法的視覺(jué)輔助工具：制作或推薦一些可視化工具，如加法表格、加法棒圖等，幫助學(xué)生直觀地理解和練習(xí)加法。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)發(fā)生的需要加法計(jì)算的事件，并要求他們用加法計(jì)算出結(jié)果。

-實(shí)物操作練習(xí)：利用日常生活中的物品，如小石子、豆子等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加法操作練習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在學(xué)?；蚣抑性O(shè)置一個(gè)“數(shù)學(xué)角”，提供各種數(shù)學(xué)玩具和材料，讓學(xué)生自由探索和操作，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

-家庭親子游戲：家長(zhǎng)可以和孩子一起玩一些加法相關(guān)的親子游戲，如“快速加法”、“記憶加法”等，增加家庭互動(dòng)的同時(shí)鞏固加法知識(shí)。

-數(shù)學(xué)故事時(shí)間：在睡前或周末的家庭聚會(huì)上，講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，讓孩子在故事中自然接觸數(shù)學(xué)概念。

-親子購(gòu)物體驗(yàn)：帶孩子在購(gòu)物時(shí)一起計(jì)算價(jià)格和找零，讓他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用加法知識(shí)解決問(wèn)題。七、典型例題講解1.例題：小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他2個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：小明原本有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他2個(gè)，所以小明現(xiàn)在有3+2=5個(gè)蘋(píng)果。

2.例題：小紅有4個(gè)橘子，小藍(lán)有3個(gè)橘子，他們兩個(gè)一共有多少個(gè)橘子？

解答：小紅有4個(gè)橘子，小藍(lán)有3個(gè)橘子，他們兩個(gè)一共有4+3=7個(gè)橘子。

3.例題：小剛有5本書(shū)，他再買(mǎi)2本書(shū)，現(xiàn)在他有多少本書(shū)？

解答：小剛原本有5本書(shū)，他又買(mǎi)了2本書(shū)，所以現(xiàn)在他有5+2=7本書(shū)。

4.例題：小麗有6個(gè)氣球，小強(qiáng)有4個(gè)氣球，他們兩個(gè)一共有多少個(gè)氣球？

解答：小麗有6個(gè)氣球，小強(qiáng)有4個(gè)氣球，他們兩個(gè)一共有6+4=10個(gè)氣球。

5.例題：小王有7個(gè)玩具，他給了小張3個(gè)玩具，小王還剩多少個(gè)玩具？

解答：小王原本有7個(gè)玩具，他給了小張3個(gè)玩具，所以小王還剩7-3=4個(gè)玩具。

-對(duì)于第一題，強(qiáng)調(diào)了加法的順序性，即先有3個(gè)蘋(píng)果，再加上2個(gè)蘋(píng)果。

-第二題通過(guò)兩個(gè)不同的加數(shù)，讓學(xué)生理解了加法中的數(shù)量合并。

-第三題展示了加法在購(gòu)買(mǎi)和擁有物品時(shí)的應(yīng)用。

-第四題通過(guò)相同加數(shù)的加法，讓學(xué)生練習(xí)了加法的基本技能。

-第五題則引入了減法概念，讓學(xué)生在減法中感受加法的逆運(yùn)算。

這些例題的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固5以?xún)?nèi)加法的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際情境的應(yīng)用，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)加法計(jì)算。我覺(jué)得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們參與度很高，課堂氛圍也比較活躍。不過(guò)，在反思和總結(jié)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了生活中常見(jiàn)的購(gòu)物場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)這樣的方式很能吸引學(xué)生的注意力，他們對(duì)于如何用加法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我注意到有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于加法的基本概念理解還不夠透徹，比如有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)加法算式時(shí)，數(shù)字的位置會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。這說(shuō)明我在講解基本概念時(shí)可能還需要更加細(xì)致和耐心。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了小棒和計(jì)數(shù)器作為教具，讓學(xué)生直觀地看到加法的計(jì)算過(guò)程。這種方法挺有效的，但是我也發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生操作起來(lái)還是有點(diǎn)慢，可能是因?yàn)樗麄冞€不熟悉這些工具的使用。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多組織一些簡(jiǎn)單的操作練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這些工具。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常生活案例，讓學(xué)生們分組討論如何運(yùn)用加法解決。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我看到學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，并且能夠提出一些不錯(cuò)的解決方案。不過(guò)，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的數(shù)學(xué)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中能夠很好地合作，但是有時(shí)候他們的討論可能會(huì)偏離主題。為了更好地引導(dǎo)他們，我打算在今后的教學(xué)中，提前給出一些討論的方向和問(wèn)題，幫助他們聚焦討論內(nèi)容。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清楚地表達(dá)自己的思路。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不太會(huì)提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的訓(xùn)練。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)如何提出有價(jià)值的反饋。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保