9 古代科技耀我中華第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古代科技耀我中華第一課時

2.教學年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2023年10月26日星期三9:00-10:00

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古代科技的認知興趣，激發(fā)學生的民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生通過歷史了解科技發(fā)展的方法，提高學生分析歷史現(xiàn)象的能力。

3.培養(yǎng)學生尊重知識、崇尚科學的價值觀，樹立學生創(chuàng)新意識和社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.中國古代四大發(fā)明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）的歷史貢獻。

2.了解古代科技對社會發(fā)展的推動作用。

難點：

1.理解古代科技對現(xiàn)代生活的深遠影響。

2.分析古代科技成就背后的文化因素。

解決辦法：

1.通過實物圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示古代科技成就，增強學生的感性認識。

2.設計討論環(huán)節(jié)，引導學生結合課本內容，分析古代科技成就的歷史意義和現(xiàn)實價值。

3.結合生活實例，讓學生體會古代科技在現(xiàn)代社會中的應用，加深對科技發(fā)展與社會進步關系的理解。

4.鼓勵學生自主探究，通過小組合作學習，共同突破文化因素分析這一難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與古代科技相關的圖片、圖表、歷史紀錄片等多媒體資源，以增強教學直觀性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置展示板，以便展示學生作品和討論成果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：以中國古代科技成就為主題，引導學生思考科技在人類歷史發(fā)展中的作用。

2.游戲互動：通過“猜猜我是誰”游戲，展示古代科技發(fā)明圖片，激發(fā)學生興趣。

3.提問：詢問學生對中國古代科技的初步了解，引入新課。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.介紹四大發(fā)明：分別講解造紙術、火藥、印刷術、指南針的歷史背景、發(fā)明過程及其對社會發(fā)展的貢獻。

2.分析古代科技成就：引導學生分析古代科技成就背后的文化因素，如科技與政治、經(jīng)濟、文化的關系。

3.舉例說明：結合生活實例，讓學生體會古代科技在現(xiàn)代社會中的應用，如印刷術對信息傳播的推動作用。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響。

2.制作展示：每組學生用一張卡片展示自己小組的討論成果，包括發(fā)明名稱、影響及原因。

3.評選最佳展示：邀請其他小組評選出最佳展示，并簡要說明理由。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：讓學生列舉中國古代四大發(fā)明中的任意一項，分析其歷史背景和發(fā)明過程。

2.舉例回答：請學生分享自己了解的古代科技成就，并簡要說明其對現(xiàn)代社會的影響。

3.舉例回答：讓學生討論古代科技成就背后的文化因素，如科技與政治、經(jīng)濟、文化的關系。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學的古代科技成就，強調其對人類社會發(fā)展的推動作用。

2.強調重點：強調中國古代四大發(fā)明的歷史地位和現(xiàn)實意義。

3.展望未來：引導學生思考科技發(fā)展對社會進步的推動作用，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

用時總計：45分鐘

教學流程分析：

1.導入新課環(huán)節(jié)通過游戲互動和提問，激發(fā)學生興趣，為后續(xù)學習奠定基礎。

2.新課講授環(huán)節(jié)通過介紹四大發(fā)明、分析科技成就背后的文化因素，引導學生了解古代科技的歷史背景和貢獻。

3.實踐活動環(huán)節(jié)通過分組討論和制作展示，讓學生在實踐中加深對古代科技成就的理解。

4.學生小組討論環(huán)節(jié)通過舉例回答，鍛煉學生的分析能力和表達能力。

5.總結回顧環(huán)節(jié)通過總結重點、強調現(xiàn)實意義，幫助學生鞏固所學知識，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。六、學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確地列舉出中國古代四大發(fā)明，包括造紙術、火藥、印刷術和指南針。

-學生了解這些發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程以及它們對社會發(fā)展的重大貢獻。

-學生能夠分析古代科技成就背后的文化因素，如科技與政治、經(jīng)濟、文化的關系。

2.思維能力：

-學生通過小組討論和實踐活動，提高了分析問題的能力，能夠從歷史的角度理解科技發(fā)展對社會進步的影響。

-學生學會了如何通過實例來解釋抽象的歷史概念，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

3.創(chuàng)新意識：

-學生在本節(jié)課中感受到了古代科技成就的創(chuàng)新精神，激發(fā)了他們對科技創(chuàng)新的興趣。

-學生開始思考如何將古代科技的創(chuàng)新精神應用于現(xiàn)代科技發(fā)展，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

4.文化認同：

-學生通過學習中國古代科技成就，增強了民族自豪感和文化自信。

-學生認識到中國古代科技對世界文明的貢獻，提升了跨文化理解能力。

5.學習興趣：

-學生對本節(jié)課的學習內容表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意主動探索更多關于古代科技的知識。

-學生在實踐活動中的積極參與，表明他們對學習過程有較高的滿意度。

6.合作能力：

-學生在小組討論和展示環(huán)節(jié)中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生通過合作學習，提高了溝通技巧和團隊協(xié)作能力。

7.實踐能力：

-學生通過制作展示卡片，將所學知識轉化為實踐成果，提高了動手能力和實際操作能力。

-學生在展示過程中，鍛煉了表達和演示能力。七、課堂1.課堂提問評價：

-通過提問，檢驗學生對古代科技四大發(fā)明的掌握程度，如“請說出造紙術的發(fā)明者是誰？”

-觀察學生在回答問題時是否能夠結合所學知識，如“你能舉例說明火藥在軍事上的應用嗎？”

-評估學生的回答是否準確、完整，如“指南針在航海中的作用有哪些？”

-通過學生的回答，及時了解他們對古代科技成就的理解程度，發(fā)現(xiàn)問題并給予針對性的指導。

2.觀察評價：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手發(fā)言、是否認真聽講、是否主動參與小組討論。

-注意學生的表情和反應，了解他們對學習內容的興趣和接受程度。

-通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估他們的學習態(tài)度和學習習慣。

3.小組討論評價：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠傾聽他人觀點。

-觀察學生在小組中的角色，如是否能夠承擔領導責任、是否能夠協(xié)調團隊成員。

-通過小組討論的評價，了解學生的合作能力和團隊精神。

4.實踐活動評價：

-評價學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如是否能夠按照要求完成任務、是否能夠展示自己的創(chuàng)意和思考。

-觀察學生在制作展示卡片時的細致程度和完成質量。

-通過實踐活動評價，了解學生的動手能力和實踐操作能力。

5.課堂測試評價：

-設計簡短的測試題，如填空題、選擇題等，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-通過測試，了解學生對古代科技成就的記憶和理解程度。

-根據(jù)測試結果，調整教學策略，確保學生能夠掌握重點和難點。

6.學生自評和互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-引導學生進行互評，相互學習，共同進步。

-通過自評和互評，培養(yǎng)學生的自我反思能力和評價能力。

7.反饋與改進：

-及時將評價結果反饋給學生，肯定他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-根據(jù)學生的反饋，調整教學方法和內容，提高教學效果。

-通過不斷的評價和改進，確保學生能夠全面掌握本節(jié)課的知識點，提升學習能力。八、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-主題：中國古代科技成就的影響。

-要求：學生選擇自己感興趣的一種古代科技成就，如造紙術、火藥、印刷術或指南針，通過查閱資料或訪談家人，了解該成就對現(xiàn)代社會的影響，并撰寫一篇短文，字數(shù)在300字左右。

2.分析作業(yè)：

-主題：古代科技成就與文化的關系。

-要求：學生分析一種古代科技成就（如印刷術），討論它是如何受到當時社會文化背景的影響的，以及這種文化背景對科技成就的促進作用。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-主題：假如我是古代科技發(fā)明家。

-要求：學生想象自己生活在古代，是一位科技發(fā)明家，設計一種新的發(fā)明，并解釋其原理和可能對現(xiàn)代社會的影響。

4.比較作業(yè)：

-主題：古代四大發(fā)明與現(xiàn)代科技的比較。

-要求：學生比較古代四大發(fā)明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）與現(xiàn)代科技（如互聯(lián)網(wǎng)、手機、衛(wèi)星導航等）的異同，并撰寫一篇短文，字數(shù)在400字左右。

5.應用作業(yè)：

-主題：古代科技在生活中的應用。

-要求：學生思考古代科技成就如何影響和改善現(xiàn)代生活，舉例說明至少兩種古代科技在現(xiàn)代生活中的應用，并撰寫一篇短文，字數(shù)在200字左右。

答案示例：

1.實踐作業(yè)答案：

-造紙術的發(fā)明使書籍的制作變得更加方便和廉價，極大地促進了知識的傳播和文化的繁榮。在現(xiàn)代社會，雖然電子書和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為主流，但紙質書籍依然有其獨特的價值，它為我們提供了更加真實和持久的閱讀體驗。

2.分析作業(yè)答案：

-印刷術的發(fā)明受益于宋代的活字印刷技術，這一技術極大地提高了書籍的印刷效率，降低了成本。宋代的文化繁榮和重視教育的氛圍為印刷術的發(fā)展提供了良好的土壤，而印刷術的發(fā)展又進一步推動了文化的傳播和普及。

3.創(chuàng)意作業(yè)答案：

-假如我是古代科技發(fā)明家，我會發(fā)明一種能夠自動清潔的紙張，這種紙張能夠通過內置的納米粒子自動去除污漬，無需使用水和洗滌劑，既環(huán)保又方便。

4.比較作業(yè)答案：

-火藥的發(fā)明在軍事上起到了決定性的作用，而現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)則改變了人們的溝通方式，使得信息傳播更加迅速和廣泛。印刷術的普及促進了知識的積累和文化的傳承，而現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)則提供了無限的學習資源和交流平臺。

5.應用作業(yè)答案：

-古代的指南針被用于航海，而現(xiàn)代的衛(wèi)星導航系統(tǒng)則讓我們的出行更加精準和安全。印刷術的發(fā)明使得書籍得以大量生產(chǎn)，現(xiàn)代的電子書和在線閱讀平臺則讓閱讀變得更加便捷和多樣化。板書設計1.古代科技成就概述

①中國古代科技

②科技成就

③歷史貢獻

2.四大發(fā)明

①造紙術

②發(fā)明者：蔡倫

③發(fā)明時間：東漢時期

④貢獻：促進了文化的傳播，便利了書寫和記錄

①火藥

②發(fā)明者：未知

③發(fā)明時間：9世紀

④貢獻：改變了戰(zhàn)爭方式，對火器發(fā)展有重要影響

①印