7 《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年九年級上冊語文同步備課（統(tǒng)編版）

7《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年九年級上冊語文同步備課（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年九年級上冊語文同步備課（統(tǒng)編版）教材分析《敬業(yè)與樂業(yè)》選自統(tǒng)編版九年級上冊語文教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和人生觀。本課以敬業(yè)和樂業(yè)為主題，通過講述不同職業(yè)人物的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到各行各業(yè)的重要性，培養(yǎng)敬業(yè)精神和樂觀態(tài)度。教學(xué)設(shè)計緊扣教材，注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會主義核心價值觀。通過學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂業(yè)》，學(xué)生將提升對職業(yè)價值的認(rèn)識，培養(yǎng)敬業(yè)精神；同時，增強審美鑒賞能力，感受文字的魅力；在情感態(tài)度價值觀方面，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，樹立積極的人生觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《敬業(yè)與樂業(yè)》中不同職業(yè)人物的故事，把握其敬業(yè)精神的核心。

2.分析作者如何通過具體事例和細(xì)膩描寫來展現(xiàn)敬業(yè)與樂業(yè)的主題。

難點：

1.深入理解敬業(yè)與樂業(yè)的內(nèi)涵，將其與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系。

2.學(xué)生在分析文本時，如何結(jié)合時代背景，理解作者的觀點。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對職業(yè)的理解，并結(jié)合故事中的事例進(jìn)行深入分析。

2.利用多媒體展示不同職業(yè)的工作場景，幫助學(xué)生直觀感受敬業(yè)精神。

3.設(shè)計課堂活動，如角色扮演，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作狀態(tài)，從而加深對敬業(yè)與樂業(yè)的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版九年級上冊語文教材，并準(zhǔn)備《敬業(yè)與樂業(yè)》課文。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同職業(yè)工作場景的多媒體資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于各行各業(yè)工作者的視頻，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為哪些職業(yè)是最值得尊敬的？為什么？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是敬業(yè)？什么是樂業(yè)？為什么敬業(yè)和樂業(yè)對于一個職業(yè)人來說如此重要？”

3.**引入主題**：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本課主題《敬業(yè)與樂業(yè)》。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**閱讀課文**：學(xué)生自由朗讀課文，初步了解文章內(nèi)容。

2.**分析文章結(jié)構(gòu)**：講解文章的段落劃分，總結(jié)各段的主要內(nèi)容。

3.**重點段落講解**：

-**第一段**：介紹作者對敬業(yè)和樂業(yè)的理解，用時3分鐘。

-**第二段**：講述不同職業(yè)人物的故事，用時4分鐘。

-**第三段**：總結(jié)全文，強調(diào)敬業(yè)和樂業(yè)的重要性，用時4分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為自己的理想職業(yè)是什么？為什么？

-你認(rèn)為如何才能做到敬業(yè)和樂業(yè)？

-你認(rèn)為在你的生活中，如何體現(xiàn)敬業(yè)和樂業(yè)的精神？

每組選派代表分享討論成果，用時5分鐘。

2.**課堂練習(xí)**：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，用時5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問學(xué)生：“你從這篇文章中學(xué)到了什么？”

2.提問學(xué)生：“你認(rèn)為敬業(yè)和樂業(yè)在現(xiàn)代社會中有什么意義？”

3.提問學(xué)生：“你打算如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中實踐敬業(yè)和樂業(yè)的精神？”

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問與回答**：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點評和補充，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.**案例分析**：選取生活中的實例，讓學(xué)生分析其中的敬業(yè)和樂業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.**情感教育**：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)敬業(yè)和樂業(yè)的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)中的一種職業(yè)，了解其工作內(nèi)容和精神風(fēng)貌，下節(jié)課分享。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.教師對本節(jié)課進(jìn)行簡要總結(jié)，強調(diào)敬業(yè)和樂業(yè)的精神。

2.鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極踐行敬業(yè)和樂業(yè)的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇文章的主題，掌握敬業(yè)和樂業(yè)的基本內(nèi)涵，了解不同職業(yè)人物的故事，并能夠分析作者如何通過具體事例和細(xì)膩描寫來展現(xiàn)敬業(yè)與樂業(yè)的精神。

2.**思維能力**：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何從不同的角度思考問題，并在分享討論成果時，提高了邏輯表達(dá)和口頭表達(dá)能力。

3.**情感態(tài)度**：學(xué)生對敬業(yè)和樂業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，能夠認(rèn)識到每一個職業(yè)的價值，樹立了正確的職業(yè)觀和人生觀。學(xué)生在情感態(tài)度上更加積極向上，愿意在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行敬業(yè)和樂業(yè)的精神。

4.**價值觀培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了社會主義核心價值觀中“敬業(yè)”的重要性，增強了社會責(zé)任感和使命感。他們開始關(guān)注社會的發(fā)展，認(rèn)識到自己的職業(yè)選擇對社會的貢獻(xiàn)。

5.**審美鑒賞能力**：學(xué)生在閱讀課文和欣賞多媒體資源的過程中，提高了審美鑒賞能力。他們能夠從文字中感受到作者的情感，從圖片和視頻中體會到不同職業(yè)的美。

6.**跨學(xué)科能力**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)涉及了語文、歷史、社會等多個學(xué)科的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，形成更全面的認(rèn)識。

7.**實踐能力**：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過調(diào)查自己所在社區(qū)中的一種職業(yè)，了解了該職業(yè)的工作內(nèi)容和精神風(fēng)貌。這種實踐活動使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高了他們的實踐能力。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上積極參與討論，課后主動完成作業(yè)。這種自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。典型例題講解1.**例題**：課文《敬業(yè)與樂業(yè)》中，作者提到“職業(yè)無高低貴賤之分，貴在敬業(yè)”。請結(jié)合具體事例，分析這句話的含義。

**答案**：這句話的含義是，無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)當(dāng)尊重自己的工作，以敬業(yè)的態(tài)度對待。事例：文中提到的清潔工、農(nóng)民等職業(yè)，雖然看似平凡，但他們通過自己的辛勤勞動，為社會做出了貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了敬業(yè)的精神。

2.**例題**：課文通過講述不同職業(yè)人物的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)和樂業(yè)的精神。請舉例說明。

**答案**：例如，文章中提到的醫(yī)生，他們在面對生死攸關(guān)的緊急情況時，毫不猶豫地投入救治工作，體現(xiàn)了敬業(yè)精神。同時，他們在平凡的工作中，依然保持著樂觀的心態(tài)，展現(xiàn)了樂業(yè)精神。

3.**例題**：請簡述作者在文中提出的“敬業(yè)與樂業(yè)”的關(guān)系。

**答案**：作者認(rèn)為，敬業(yè)是樂業(yè)的基礎(chǔ)，只有敬業(yè)才能樂業(yè)。一個職業(yè)人如果對自己的工作不敬業(yè)，就很難在工作中找到樂趣。

4.**例題**：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α奥殬I(yè)無高低貴賤之分，貴在敬業(yè)”這句話的理解。

**答案**：這句話的意思是，每個職業(yè)都有其存在的價值，沒有高低貴賤之分。關(guān)鍵在于我們是否能夠敬業(yè)，是否能夠以敬業(yè)的心態(tài)對待自己的工作。

5.**例題**：請分析課文中的以下句子：“一個人的職業(yè)，不僅關(guān)系到自己的生活，更關(guān)系到社會的進(jìn)步?！?/p>

**答案**：這句話強調(diào)了職業(yè)與社會進(jìn)步的關(guān)系。一個人的職業(yè)選擇和敬業(yè)態(tài)度，不僅影響個人的生活，也影響著整個社會的進(jìn)步和發(fā)展。

6.**例題**：請根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)敬業(yè)和樂業(yè)對個人和社會的意義。

**答案**：敬業(yè)和樂業(yè)對個人來說，意味著熱愛自己的工作，不斷提高自己的專業(yè)技能，實現(xiàn)個人價值。對社會來說，敬業(yè)和樂業(yè)能夠促進(jìn)社會的和諧發(fā)展，推動社會的進(jìn)步。

7.**例題**：請談?wù)勀銓Α奥殬I(yè)選擇要順應(yīng)自己的興趣和特長”這句話的理解。

**答案**：這句話的意思是，在職業(yè)選擇時，要充分考慮自己的興趣和特長，這樣更容易在工作中找到樂趣，實現(xiàn)自我價值。

8.**例題**：請根據(jù)課文內(nèi)容，舉例說明如何在自己的職業(yè)中踐行敬業(yè)和樂業(yè)的精神。

**答案**：例如，教師可以通過不斷提高自己的教育教學(xué)水平，關(guān)心學(xué)生的成長，以敬業(yè)的態(tài)度對待教學(xué)工作；同時，保持樂觀的心態(tài)，熱愛教育事業(yè)，以樂業(yè)的精神面對工作中的挑戰(zhàn)。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對課文內(nèi)容有較好的理解。課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性得到了充分的調(diào)動。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞問題展開深入討論，分享自己的觀點和看法。各小組的展示成果豐富，體現(xiàn)了學(xué)生的合作能力和思辨能力。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠接受他人的意見和建議。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，學(xué)生對《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇文章的理解程度得到了檢驗。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對敬業(yè)和樂業(yè)的內(nèi)涵有了較為深入的認(rèn)識。但也有一部分學(xué)生在分析問題時存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.**課后作業(yè)反饋**：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约簩礃I(yè)和樂業(yè)的理解。作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

5.**教師評價與反饋**：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師進(jìn)行了以下評價與反饋：

-**課堂表現(xiàn)**：對積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚，對回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生給予肯定。對于回答問題不夠積極的學(xué)生，教師鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中更加主動地參與課堂活動。

-**小組討論成果展示**：對各小組的展示給予肯定，鼓勵他們在今后的討論中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，提出更有價值的觀點。

-**隨堂測試**：對測試中表現(xiàn)較好的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師建議他們在課后加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的理解能力。

-**課后作業(yè)**：對作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生給予表揚，對作業(yè)中存在的問題，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如如何更好地結(jié)合生活實際進(jìn)行思考等。

-**總體評價**：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了積極的評價，認(rèn)為學(xué)生在《敬業(yè)與樂業(yè)》這一課的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步。同時，教師也指出了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以幫助學(xué)生更好地提高自己的語文素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。下面，我就從幾個方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，關(guān)于課堂氣氛的營造。這節(jié)課我盡量創(chuàng)造了一個輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的想法。我覺得這一點做得還不錯，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不夠自信，不敢在課堂上發(fā)言。我想，這可能與我的提問方式和語氣有關(guān)。今后，我會在提問時更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極思考，同時也調(diào)整自己的語氣，更加溫和親切，以消除學(xué)生的緊張情緒。

其次，關(guān)于課堂互動。這節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，討論得也很有深度。但我注意到，有些小組在討論時，個別成員不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對討論的主題不夠熟悉或者不太敢在大家面前表達(dá)自己的觀點。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，提前布置討論主題，讓學(xué)生有充足的時間準(zhǔn)備，同時，在討論過程中，我會更加關(guān)注那些不太發(fā)言的學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與，發(fā)表自己的看法。

再次，關(guān)于教學(xué)方法的運用。這節(jié)課我主要采用了講授法、討論法和案例分析法，我覺得這些方法都比較適合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。但在具體實施過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在案例分析時，可能對一些概念的解釋還不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解上有一定的困難。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對重點概念的解釋和舉例，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

另外，關(guān)于課后反饋的收集。這節(jié)課后，我收集了一些學(xué)生的反饋意見，發(fā)現(xiàn)他們對課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的時間分配有些不滿，覺得練習(xí)題量有些多，而且難度也不小。針對這個問題，我認(rèn)為可以適當(dāng)調(diào)整課后練習(xí)的內(nèi)容和數(shù)量，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成練習(xí)，既鞏固所學(xué)知識，又不會感到負(fù)擔(dān)過重。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)評價的問題。這節(jié)課后，我通過隨堂測試和作業(yè)反饋來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對課文的理解程度還不錯，但在運用知識解決問題的能力上還有待提高。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生解題能力的訓(xùn)練，通過設(shè)計一些實際應(yīng)用型的題目，讓學(xué)生在解決問題中提升自己的能力。板書設(shè)計①敬業(yè)與樂業(yè)