2024年四年級英語下冊 Module 3 Unit 1 Robots will do everything教學實錄 外研版（三起）

2024年四年級英語下冊Module3Unit1Robotswilldoeverything教學實錄外研版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容教材：外研版小學英語四年級下冊Module3Unit1Robotswilldoeverything

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞機器人展開，通過學習機器人能做什么，引導學生了解科技發(fā)展帶來的便利。內(nèi)容包括：機器人能做什么（Whatrobotscando）、機器人能幫助人類做什么（Whatrobotscanhelphumansdo）以及機器人不能做什么（Whatrobotscan'tdo）。通過對話、圖片和情景模擬等方式，讓學生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化意識，通過學習機器人相關(guān)話題，讓學生認識到科技發(fā)展對人類社會的影響，激發(fā)學生對未來科技的想象力和探索精神。同時，提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫實踐活動，增強學生的英語語感和交際能力，促進學生在真實語境中運用英語進行交流。此外，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作意識，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在合作中學習，發(fā)展解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用與機器人相關(guān)的詞匯和句型，如"Whatrobotscando","robotscanhelpuswith","robotscan'tdo"等。

②通過對話和情景模擬，學生能夠流利地表達機器人能做的事情以及它們對人類社會的作用。

③培養(yǎng)學生通過觀察圖片和情境來獲取信息的能力，并能將這些信息轉(zhuǎn)化為口頭表達。

2.教學難點，

①在實際交流中，學生能夠準確使用過去將來時態(tài)描述機器人的未來功能。

②學生能夠理解并表達對未來科技發(fā)展的合理預測和假設。

③在小組合作活動中，學生能夠克服語言障礙，有效地溝通和協(xié)作，共同完成角色扮演任務。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設與機器人相關(guān)的真實生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用互動式教學，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習和應用英語。

3.利用多媒體輔助教學，展示與機器人相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，增強直觀感受。

4.設計任務型教學活動，如設計一個機器人幫助人類完成日常任務的場景，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：教師展示一組關(guān)于未來機器人的圖片，提問學生：“你們知道這些機器人在做什么嗎？它們能做什么？不能做什么？”

2.**問題提出**：引導學生思考機器人在現(xiàn)實生活中的應用，如家務、醫(yī)療、教育等。

3.**互動問答**：學生分享自己了解的機器人知識，教師簡要總結(jié)并引入新課。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**詞匯學習**：教師板書并講解與機器人相關(guān)的詞匯，如robot,assist,automate,predict等。

2.**句型練習**：通過示范和跟讀，學生練習使用句型"Whatrobotscando?"和"Whatrobotscan'tdo?"。

3.**情景模擬**：教師展示機器人幫助人類完成日常任務的情景，學生跟讀并模仿。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：學生分成小組，討論并列舉機器人能做什么和不能做什么。

2.**角色扮演**：每組選擇一個情景，如機器人打掃衛(wèi)生，進行角色扮演，其他學生觀察并評價。

3.**課堂游戲**：教師準備一個關(guān)于機器人的小測驗，學生通過搶答的方式進行游戲。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們認為未來機器人會發(fā)展到什么程度？”

2.**學生回答**：學生自由發(fā)言，教師鼓勵不同觀點的討論。

3.**總結(jié)提升**：教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)科技發(fā)展的重要性。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**小組合作**：學生分組，每組設計一個機器人幫助人類的新功能。

2.**展示分享**：每組派代表向全班展示他們的設計，其他學生提問和評價。

3.**教師點評**：教師對每個小組的設計進行點評，鼓勵創(chuàng)新思維。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧課程**：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型。

2.**總結(jié)提升**：強調(diào)機器人技術(shù)的重要性，鼓勵學生關(guān)注科技發(fā)展。

3.**布置作業(yè)**：學生課后收集關(guān)于機器人的新聞或故事，下節(jié)課分享。

**七、課后反思**

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，包括學生的參與度、學習效果、教學方法的有效性等，以便不斷改進教學策略。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學生能夠熟練掌握并運用與機器人相關(guān)的詞匯，如robot,assist,automate,predict等。在課堂活動和課后作業(yè)中，學生能夠正確拼寫和使用這些詞匯，展現(xiàn)出對詞匯的深刻理解和記憶。

2.**句型運用**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠靈活運用"Whatrobotscando?"和"Whatrobotscan'tdo?"等句型進行表達。在角色扮演和小組討論中，學生能夠自然地將句型融入到對話中，提高英語口語表達能力。

3.**語法應用**：學生在實際交流中，能夠準確使用過去將來時態(tài)描述機器人的未來功能，如"Wewillhaverobotsthatcandothelaundry."，體現(xiàn)了對時態(tài)的正確運用。

4.**文化理解**：學生通過學習機器人，了解到科技發(fā)展對人類社會的影響，培養(yǎng)了跨文化意識。他們對未來科技發(fā)展的預測和假設，反映了學生對科技與人類生活的深刻理解。

5.**合作能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠克服語言障礙，有效地溝通和協(xié)作。他們學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

6.**創(chuàng)新思維**：學生在設計機器人幫助人類的新功能時，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的解決方案，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

7.**學習興趣**：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生對機器人及未來科技的濃厚興趣。他們通過參與課堂活動，感受到了英語學習的樂趣，增強了學習英語的積極性。

8.**情感態(tài)度**：學生在學習過程中，表現(xiàn)出了對科技發(fā)展的關(guān)注和對未來的憧憬。他們對機器人的探索和研究，體現(xiàn)了積極向上的情感態(tài)度。教學反思哎，這節(jié)課上得還算順利，但也有一些地方讓我覺得可以改進。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過展示那些機器人圖片，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們七嘴八舌地討論著，看來他們對這個話題確實挺感興趣的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對于機器人的了解還是有限的，所以我在提問時注意到了這一點，盡量引導他們從自己的角度出發(fā)，這樣他們參與討論的積極性更高了。

然后，講授新課的部分，我用了情景模擬的方式，希望孩子們能更好地理解機器人能做什么。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是有點迷茫，因為他們對于機器人這個概念比較陌生。所以我可能需要更多的時間來解釋和舉例，讓他們更直觀地感受到機器人的應用。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演，本來是想讓孩子們在互動中加深對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時候聲音很小，可能是因為孩子們不太熟悉這個話題，或者是語言表達上有困難。我需要考慮如何更好地鼓勵他們開口說，可能需要更多的引導和示范。

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問題時比較緊張，可能是因為他們對這個話題不太熟悉。我應該在課前準備時，更多地考慮如何讓他們在課堂上能夠放松，勇敢地表達自己的觀點。

1.對于一些新概念，我可能需要花更多的時間去解釋和舉例，讓孩子們更好地理解。

2.在互動環(huán)節(jié)，我需要更多地去鼓勵和引導，讓孩子們更積極地參與進來。

3.對于課堂提問，我需要準備得更充分，讓孩子們在回答問題時更有信心。

嗯，接下來我會在教學設計中多加注意這些方面，爭取在下節(jié)課上有更好的表現(xiàn)。同時，我也會多聽聽孩子們的反饋，看看他們有什么建議，這樣我們才能一起進步。教學就是一個不斷反思和改進的過程，對吧？咱們一起加油！課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《未來機器人：科技與生活的交匯》

這本書以通俗易懂的語言介紹了機器人的發(fā)展歷程、未來趨勢以及它們在各個領(lǐng)域的應用。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解機器人技術(shù)，并思考科技發(fā)展對人類社會的影響。

-視頻資源：《機器人的世界》

這是一段介紹機器人技術(shù)的科普視頻，內(nèi)容涵蓋了機器人的歷史、分類、應用以及未來發(fā)展趨勢。視頻中的動畫和實際案例相結(jié)合，能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們直觀地理解機器人的相關(guān)知識。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《未來機器人：科技與生活的交匯》這本書，并記錄下自己感興趣的章節(jié)或知識點。

-觀看《機器人的世界》視頻，思考視頻中提到的機器人技術(shù)在實際生活中的應用，以及這些技術(shù)可能帶來的利與弊。

-學生可以嘗試撰寫一篇短文，描述自己對機器人技術(shù)的看法，以及他們認為未來機器人可能扮演的角色。

-教師可以組織一個班級討論，讓學生分享他們在閱讀和觀看視頻后的心得體會，鼓勵他們提出問題并展開討論。

-對于有條件的家庭，教師可以建議家長陪同孩子一起觀看視頻，并參與討論，以增強家庭教育的互動性。

-教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關(guān)的拓展閱讀材料，或者組織線上討論小組，讓學生能夠更方便地交流和分享學習心得。

-通過這些拓展活動，學生不僅能夠加深對機器人知識的理解，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度較高，對于機器人這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的觀點。

-部分學生在表達時略顯緊張，但在教師的鼓勵下逐漸放開，表現(xiàn)出了良好的進步。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞主題展開討論，并提出了多個有創(chuàng)意的機器人功能設想。

-學生在展示過程中，能夠流利地使用英語描述他們的想法，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

-教師觀察到，學生在討論中能夠尊重他人意見，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試中，學生對于詞匯和句型的掌握情況良好，能夠正確使用所學知識進行回答。

-在語法應用方面，部分學生能夠準確運用過去將來時態(tài)，但也有少數(shù)學生在時態(tài)運用上存在錯誤。

-教師將在課后對隨堂測試結(jié)果進行詳細分析，以便針對性地進行輔導。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠按照要求撰寫關(guān)于機器人技術(shù)的短文。

-部分學生的作業(yè)中展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)新思維，提出了對未來科技發(fā)展的獨到見解。

-教師將對作業(yè)中的優(yōu)秀作品進行展示，鼓勵其他學生學習。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將對學生在課堂上的積極參與和互動給予肯定，同時指出在表達時需要注意的細節(jié)，如語速、語調(diào)等。

-針對小組討論成果展示：教師將對學生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維給予表揚，并建議他們在未來的討論中更加注重傾聽和尊重他人意見。

-針對隨堂測試：教師將對學生在詞匯和句型掌握上的進步表示贊賞，并對時態(tài)運用上的錯誤進行詳細講解，幫助學生鞏固知識。

-針對課后作業(yè)：教師將對學生的創(chuàng)意和獨到見解給予鼓勵，并建議他們在今后的學習中繼續(xù)關(guān)注科技發(fā)展，拓展知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**本文重點知識點**：

①機器人技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程

②機器人在不同領(lǐng)域的應用

③機器人技術(shù)對人類社會的影響

2.**重點詞匯**：

①robot（機器人）

②assist（幫助）

③automate（自動化）

④predict（預測）

⑤category