2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第八單元 15.1 諫太宗十思疏（1）教學(xué)實(shí)錄 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第八單元15.1諫太宗十思疏（1）教學(xué)實(shí)錄部編版必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第八單元15.1《諫太宗十思疏》教學(xué)實(shí)錄部編版必修下冊(cè)。本課選自《古文觀止》，是唐代文學(xué)家魏征的代表作。文章以“十思”為主題，闡述了為政之道，體現(xiàn)了儒家思想。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，領(lǐng)略古代政治智慧，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和鑒賞古代散文的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維能力，形成正確的價(jià)值觀和歷史觀。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《諫太宗十思疏》的“十思”內(nèi)容及其在治國(guó)理政中的意義。

2.鑒賞魏征散文的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.理解古代政治智慧中的“十思”與現(xiàn)代治理理念的關(guān)聯(lián)。

2.解讀文言文中蘊(yùn)含的修辭手法和表達(dá)技巧。

解決辦法：

1.通過(guò)文本細(xì)讀，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解“十思”的內(nèi)涵。

2.組織討論，對(duì)比古今治理思想，幫助學(xué)生建立跨時(shí)代的思維聯(lián)系。

3.采用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生直觀理解古代政治智慧。

4.通過(guò)分析經(jīng)典例句，教授文言文中的修辭手法，提升學(xué)生的鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.設(shè)計(jì)“十思”主題討論，讓學(xué)生分組分析“十思”在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)批判性思維。

3.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演魏征或其他歷史人物，體驗(yàn)古代文官的諫言藝術(shù)。

4.利用多媒體展示古代治理案例，對(duì)比古今治理理念，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作文言文小作文，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是唐代文學(xué)家魏征的《諫太宗十思疏》。這篇文章是魏征向唐太宗李世民提出的治國(guó)十策，具有很高的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)探討這篇文章的精髓。

（學(xué)生）好的，老師。

二、初步閱讀與感知

（教師）首先，請(qǐng)同學(xué)們通讀全文，初步感知文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。閱讀完畢后，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下你對(duì)這篇文章的理解。

（學(xué)生）這篇文章講述了魏征向唐太宗提出的十個(gè)思考點(diǎn)，分別是：居安思危、戒奢以儉、懼滿溢、謙德、知足、持敬、納諫、崇道、崇德、用人。

三、文本細(xì)讀與分析

（教師）接下來(lái)，我們將對(duì)文章進(jìn)行細(xì)讀和分析。首先，讓我們關(guān)注文章的開(kāi)頭部分。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一段，并思考：作者為什么以“十思”為主題？這段文字在整篇文章中起到了什么作用？

（學(xué)生）作者以“十思”為主題，是因?yàn)樗J(rèn)為治國(guó)之道在于深思，而十個(gè)思考點(diǎn)涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等多個(gè)方面。這段文字起到了引出下文的作用。

（教師）很好，接下來(lái)我們來(lái)分析“居安思危”這一思考點(diǎn)。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合歷史背景，談?wù)勀銓?duì)“居安思?！边@一觀點(diǎn)的理解。

（學(xué)生）在唐太宗時(shí)期，國(guó)家政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但作者認(rèn)為，即使在安定的時(shí)期，也要時(shí)刻警惕可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，防患于未然。

（教師）分析得很到位。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討“戒奢以儉”這一思考點(diǎn)。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“戒奢以儉”這一觀點(diǎn)的理解。

（學(xué)生）作者認(rèn)為，治國(guó)者應(yīng)戒除奢侈之風(fēng)，提倡節(jié)儉，這樣才能保證國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)能夠抓住文章中的關(guān)鍵觀點(diǎn)。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步分析其他思考點(diǎn)。

四、對(duì)比分析

（教師）在了解了文章中的十個(gè)思考點(diǎn)后，我們現(xiàn)在來(lái)對(duì)比分析一下，這些思考點(diǎn)與現(xiàn)代治理理念有哪些相似之處？

（學(xué)生）例如，“居安思危”和“戒奢以儉”這兩個(gè)思考點(diǎn)，在現(xiàn)代社會(huì)依然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

（教師）沒(méi)錯(cuò)，這些思考點(diǎn)跨越了時(shí)空，對(duì)于我們今天的社會(huì)治理依然具有重要的指導(dǎo)意義。

五、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《諫太宗十思疏》這篇文章，了解了魏征的十個(gè)思考點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

（學(xué)生）通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我深刻認(rèn)識(shí)到，治國(guó)之道在于深思，只有時(shí)刻保持警惕，才能保證國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)能夠從這篇文章中汲取智慧。最后，讓我們?cè)俅位仡櫼幌逻@篇文章的主要觀點(diǎn)。

（教師）文章的十個(gè)思考點(diǎn)涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等多個(gè)方面，對(duì)于我們今天的社會(huì)治理具有重要的啟示意義。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏》，學(xué)生對(duì)文言文閱讀的興趣和信心得到增強(qiáng)。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用文言文閱讀技巧，如斷句、理解實(shí)詞、虛詞、判斷句式等，提高了閱讀文言文的能力。

2.文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)古代散文的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞魏征散文的修辭手法和表達(dá)技巧，提升了文學(xué)素養(yǎng)。

3.思辨能力增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)“十思”內(nèi)容的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維能力。學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)“十思”提出自己的見(jiàn)解。

4.歷史意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏》，學(xué)生對(duì)古代政治智慧有了更深刻的理解，增強(qiáng)了歷史意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古代政治智慧對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示作用，提高了對(duì)國(guó)家治理的認(rèn)識(shí)。

5.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)魏征的忠誠(chéng)、正直、勤勉等品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于塑造正確的價(jià)值觀。學(xué)生能夠從魏征的諫言中汲取正能量，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)朗讀、復(fù)述、寫(xiě)作等活動(dòng)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能夠用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了寫(xiě)作水平。

7.文化自信增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏》，學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信。學(xué)生能夠自豪地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

8.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了其他方面的能力，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、時(shí)間管理等。這些能力的提升有助于學(xué)生全面發(fā)展。七、課后作業(yè)1.仿寫(xiě)練習(xí)：

仿照《諫太宗十思疏》中的“居安思?！倍温?，以“居危思安”為主題，寫(xiě)一段類似的文字，表達(dá)在面臨困難時(shí)，如何保持穩(wěn)定心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)的策略。

答案示例：

居危思安，則心定而志堅(jiān)。當(dāng)國(guó)家面臨困境，百姓流離失所之際，吾輩應(yīng)牢記先賢之教誨，堅(jiān)定信念，勵(lì)精圖治。思患預(yù)防，未雨綢繆，方能轉(zhuǎn)危為安，重振國(guó)威。

2.人物評(píng)價(jià)：

結(jié)合《諫太宗十思疏》的內(nèi)容，評(píng)價(jià)魏征這一歷史人物的性格特點(diǎn)及其對(duì)唐太宗的影響。

答案示例：

魏征性格剛毅，忠誠(chéng)正直，敢于直言進(jìn)諫。他對(duì)唐太宗的影響深遠(yuǎn)，使太宗在位期間能夠聽(tīng)取忠言，實(shí)行仁政，國(guó)家政治清明，社會(huì)穩(wěn)定繁榮。

3.文言文翻譯：

將《諫太宗十思疏》中的“戒奢以儉”一段翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案示例：

要戒除奢侈之風(fēng)，提倡節(jié)儉之道。治國(guó)者應(yīng)以身作則，倡導(dǎo)節(jié)儉，以免國(guó)家財(cái)富流失，百姓生活困苦。

4.思考題：

文章中提到的“十思”有哪些是你在現(xiàn)實(shí)生活中能夠借鑒和應(yīng)用的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案示例：

“居安思?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中可以體現(xiàn)在我們對(duì)待工作和生活的態(tài)度上，比如在工作中要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，在生活中要提前規(guī)劃，以備不時(shí)之需。

5.小論文寫(xiě)作：

以“《諫太宗十思疏》中的治國(guó)理念對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”為題，寫(xiě)一篇小論文，論述文章中的治國(guó)理念對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

答案示例：

《諫太宗十思疏》中的治國(guó)理念對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有重要的啟示。文章中強(qiáng)調(diào)的“居安思?！?、“戒奢以儉”等思想，對(duì)于現(xiàn)代國(guó)家治理和公民個(gè)人修養(yǎng)都有著積極的指導(dǎo)意義。例如，在全球化背景下，國(guó)家應(yīng)居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，以應(yīng)對(duì)國(guó)際形勢(shì)的變化；個(gè)人在消費(fèi)時(shí)應(yīng)戒奢以儉，倡導(dǎo)綠色生活，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)邏輯：

-引言：引出“十思”主題，為下文論述做鋪墊。

-主體：分別闡述“十思”的具體內(nèi)容，包括居安思危、戒奢以儉、懼滿溢、謙德、知足、持敬、納諫、崇道、崇德、用人等。

-結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“十思”在治國(guó)理政中的重要性。

②知識(shí)點(diǎn)邏輯：

-“十思”內(nèi)容：每個(gè)思考點(diǎn)都是圍繞治國(guó)理政的不同方面展開(kāi)，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等。

-歷史背景：結(jié)合唐太宗時(shí)期的歷史背景，理解“十思”提出的時(shí)代意義。

-文學(xué)手法：分析文章中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧。

③詞句邏輯：

-關(guān)鍵詞句：如“居安思危”、“戒奢以儉”、“納諫”等，這些詞語(yǔ)是文章的核心觀點(diǎn)。

-引用古語(yǔ)：文章中引用了《詩(shī)經(jīng)》等古文，增強(qiáng)了文章的文化內(nèi)涵和歷史感。

-對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比古代治國(guó)理念與現(xiàn)代治理思想，展現(xiàn)文章的時(shí)代價(jià)值。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將設(shè)計(jì)一系列與《諫太宗十思疏》內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，旨在考察學(xué)生對(duì)文章主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法以及歷史背景的理解。以下是一些具體的提問(wèn)示例：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述文章中“十思”的具體內(nèi)容。

-分析“居安思?！边@一思考點(diǎn)在唐太宗時(shí)期的意義。

-文章中如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)強(qiáng)調(diào)“戒奢以儉”的重要性？

-結(jié)合歷史背景，談?wù)勀銓?duì)“納諫”這一觀點(diǎn)的理解。

2.觀察評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。我將關(guān)注以下方面：

-學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在朗讀文言文時(shí)的表現(xiàn)，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、分工合作。

3.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將定期進(jìn)行課堂測(cè)試。以下是一些可能的測(cè)試形式：

-選擇題：針對(duì)文章的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，如作者、作品背景、人物關(guān)系等。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括文章的主要觀點(diǎn)，或者解釋某個(gè)特定觀點(diǎn)的含義。

-翻譯題：要求學(xué)生將文言文段落翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的課后作業(yè)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體方法：

-作業(yè)批改：我將認(rèn)真批改每一份作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并給出正確的解釋。

-及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《諫太宗十思疏》，這篇文章確實(shí)讓我感到受益匪淺。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采取的講授與討論相結(jié)合的方式是比較有效的。通過(guò)講解文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解文章的內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)討論，學(xué)生可以主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，提出自己的見(jiàn)解，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)點(diǎn)值得我反思：

①在講解“十思”內(nèi)容時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。今后，我可以在講解每個(gè)思考點(diǎn)時(shí)，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考。

②在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到文言文學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

③在作業(yè)布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文言文翻譯的技巧掌握得不夠熟練。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在課后提供一些翻譯練習(xí)，幫助學(xué)生提高翻譯能力。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的收獲。他們對(duì)《諫太宗十思疏》的內(nèi)容有了更深入的理解，對(duì)文言文閱讀技巧也有了更熟練的掌握。

其次，在技能方面，學(xué)生的文言文閱讀能力和思辨能力得到了提升。