2023-2024學年高中英語 Unit 4 History and traditions Listening and Talking 教學實錄 新人教版必修第二冊

2023-2024學年高中英語Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking教學實錄新人教版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年高中英語Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking教學實錄新人教版必修第二冊教學內(nèi)容教材章節(jié)：新人教版必修第二冊Unit4Historyandtraditions

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞聽力理解和口語表達展開，通過聽力練習和角色扮演活動，讓學生了解英國的歷史和傳統(tǒng)，包括英國的歷史背景、文化習俗、著名節(jié)日等。重點詞匯包括history,tradition,festival,heritage等，并通過聽力和口語練習，提高學生的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解英國的歷史和傳統(tǒng)。

2.提升學生的聽力理解能力，準確捕捉關(guān)鍵信息。

3.增強學生的口語表達能力，通過角色扮演展示對文化的理解和尊重。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過查找資料豐富對英國文化的認識。教學難點與重點1.教學重點

-理解英國歷史和傳統(tǒng)的基本概念，如“history”和“tradition”。

-掌握與英國歷史和文化相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，例如“festival”,“heritage”,“ceremony”。

-通過聽力練習，識別并總結(jié)出英國不同節(jié)日的特點和文化意義。

2.教學難點

-聽力理解中的文化差異，學生可能難以理解某些文化背景下的習俗和傳統(tǒng)。

-口語表達中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯運用，特別是在描述歷史事件和傳統(tǒng)節(jié)日時，學生可能難以準確使用過去時態(tài)和復雜句型。

-角色扮演中的文化敏感性，學生需要能夠尊重并正確傳達不同文化的價值觀。

-結(jié)合實際情境，將所學的詞匯和語法知識靈活運用到日常對話中。例如，在描述某個節(jié)日時，學生需要能夠使用“celebrate”,“origin”,“custom”等詞匯，并運用“inthepast”,“peoplewould”等句型。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于引入課程內(nèi)容，解釋關(guān)鍵概念和詞匯。

2.討論法：鼓勵學生就不同節(jié)日的歷史和文化意義進行小組討論，提高參與度。

3.角色扮演：通過模擬場景，讓學生實際運用英語進行對話，加深對文化背景的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示英國歷史圖片和節(jié)日資料，增強視覺效果。

2.互動軟件：利用互動教學軟件進行聽力練習，提高學生的互動性和參與感。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生搜索相關(guān)文化背景資料，擴展知識面。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列與英國節(jié)日相關(guān)的圖片或視頻，引導學生思考這些節(jié)日的意義和背后的歷史故事。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學到的關(guān)于英國歷史和文化的基礎(chǔ)知識，如英國的主要朝代和重要人物。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括英國的歷史背景、傳統(tǒng)節(jié)日及其文化意義。例如，介紹圣誕節(jié)、復活節(jié)等節(jié)日的起源和慶祝方式。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如介紹英國歷史上的重要事件或著名人物，幫助學生更好地理解文化背景。

-互動探究：教師提出問題，引導學生進行小組討論，例如“為什么圣誕節(jié)在英國如此重要？”或“復活節(jié)的傳統(tǒng)習俗有哪些？”。

3.聽力練習（約15分鐘）

-學生活動：學生通過聽力材料了解英國的歷史和傳統(tǒng)，如通過聽力材料了解英國歷史上的重要事件。

-教師指導：教師提供聽力材料，指導學生如何注意關(guān)鍵詞匯和聽力技巧，如預測、抓取關(guān)鍵信息等。

4.口語表達練習（約20分鐘）

-學生活動：學生通過角色扮演的方式，模擬與英國文化相關(guān)的場景，如介紹某個節(jié)日或講述一個歷史故事。

-教師指導：教師提供角色扮演的劇本，指導學生如何運用正確的語法和詞匯進行表達，并鼓勵學生進行即興發(fā)揮。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成相關(guān)的練習題，如填空、選擇題等，以鞏固對課程內(nèi)容的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，及時糾正學生的錯誤，并提供必要的幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學生的學習成果，強調(diào)重點和難點。

-學生反思：學生分享自己的學習心得，討論在課堂上的收獲和不足。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如查找資料，準備下一節(jié)課的討論主題。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解并運用與英國歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯，如“history”,“tradition”,“festival”,“heritage”等。

-學生能夠描述英國幾個主要節(jié)日的起源、慶祝方式和文化意義，如圣誕節(jié)、復活節(jié)、國慶日等。

-學生能夠識別和區(qū)分英國歷史上的重要事件和人物，如伊麗莎白一世、工業(yè)革命等。

2.聽力理解：

-學生在聽力練習中能夠捕捉到關(guān)鍵信息，理解聽力材料的主旨和細節(jié)。

-學生能夠從聽力材料中提取事實和觀點，并據(jù)此進行判斷和推理。

-學生在聽力練習中提高了對不同口音和語速的適應(yīng)能力。

3.口語表達：

-學生能夠運用正確的語法和詞匯進行描述和討論，表達對英國歷史和傳統(tǒng)的理解和看法。

-學生在角色扮演中能夠自信地展示自己的語言能力，模擬真實情境下的交流。

-學生在口語表達中提高了流利度和連貫性，能夠自然地使用連接詞和過渡句。

4.跨文化意識：

-學生通過學習英國的歷史和傳統(tǒng)，增強了跨文化意識，能夠尊重和理解不同文化的習俗和價值觀。

-學生能夠從英國的文化中汲取啟發(fā)，反思自己的文化背景，促進文化的交流與融合。

-學生在處理跨文化交流的情境時，能夠更加敏感和得體，避免文化誤解。

5.自主學習能力：

-學生能夠獨立查找資料，擴展對英國歷史和傳統(tǒng)的知識面。

-學生在課后能夠自主復習和鞏固所學內(nèi)容，提高學習的主動性和積極性。

-學生在遇到學習困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.應(yīng)用能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際生活中，如在與外國朋友交流時能夠提及英國的文化特色。

-學生在寫作和演講中能夠引用英國的歷史和傳統(tǒng)作為例子，增強說服力。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠運用所學知識進行跨文化交流和合作。板書設(shè)計①知識點

-英國歷史重要時期

-傳統(tǒng)節(jié)日及其文化意義

-相關(guān)詞匯：history,tradition,festival,heritage,ceremony

②詞匯

-Britishhistory

-Christmas

-Easter

-Heritagesites

-Culturalrituals

③句型

-ThehistoryofBritaindatesbackto...

-Christmasisatimewhenfamiliesgathertogethertocelebrate...

-TraditionalfestivalsareanintegralpartofBritishculture.

-TheTowerofLondonisafamousheritagesiteinLondon.課后作業(yè)1.**寫作練習**

-題目：描述你家鄉(xiāng)的一個傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和重要性。

-答案示例：MyhometowncelebratestheDragonBoatFestival,whichisatraditionalfestivalthatdatesbacktotheWarringStatesperiod.Onthisday,peoplegathertoracedragonboatsandeatzongzi,astickyricedumpling.ThefestivalhonorsthepoetQuYuan,whodrownedhimselfintherivertoprotestcorruption.Itisatimeforfamiliestocometogetherandshowrespectfortheirancestors.

2.**角色扮演**

-題目：模擬一個場景，你是一名英國游客，正在向一名中國朋友介紹英國的圣誕節(jié)傳統(tǒng)。

-答案示例：（角色扮演對話）

-BritishVisitor:Hi,mynameisAlex.I'mvisitingChinaandIwantedtoshareaboutmyfavoritefestival,Christmas.It'satimewhenfamiliescometogethertocelebratethebirthofJesusChrist.

-ChineseFriend:That'sinteresting.Howdoyoucelebrateit?

-BritishVisitor:Wehaveabigmealwithroastturkey,gravy,andallthetrimmings.Wealsoexchangegiftsanddecorateourhomeswithlightsandatree.

-ChineseFriend:Itsoundswonderful!Doyouhaveanyspecialtraditions?

-BritishVisitor:Yes,wehaveatraditionofsingingChristmascarolsandgivingcharitytothoseinneed.

3.**信息匹配**

-題目：將以下英國歷史事件與其對應(yīng)的年份和重要性進行匹配。

-1.TheNormanConquest(1066)

-2.ThesigningoftheMagnaCarta(1215)

-3.TheIndustrialRevolution(18thcentury)

-4.TheBattleofHastings(1066)

-5.TheVictorianEra(1837-1901)

-答案示例：1-5,2-3,3-4,4-1,5-2

4.**思維導圖**

-題目：制作一個思維導圖，展示英國歷史上的幾個重要朝代及其主要特點。

-答案示例：[英國歷史]>[羅馬時期]>[中世紀]>[都鐸王朝]>[斯圖亞特王朝]>[漢諾威王朝]

-羅馬時期：羅馬帝國統(tǒng)治，基督教傳入

-中世紀：封建制度，諾曼征服

-都鐸王朝：都鐸王朝