10 愛(ài)心的傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

10愛(ài)心的傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?0愛(ài)心的傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）》-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課以“愛(ài)心傳遞”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛(ài)他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，提升對(duì)他人情感的理解和同理心，學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則、尊重他人、樂(lè)于助人的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“愛(ài)心傳遞”的含義：通過(guò)具體案例和活動(dòng)，使學(xué)生明白愛(ài)心傳遞不僅是情感的表達(dá)，更是行動(dòng)的體現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、體諒、幫助他人，并在日常生活中實(shí)踐這些方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感共鳴的建立：幫助學(xué)生理解不同人的情感需求，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，建立情感共鳴。

-行動(dòng)力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)愛(ài)他人的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，克服自私和冷漠，培養(yǎng)持續(xù)的行動(dòng)力。

-社會(huì)責(zé)任感的確立：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人是社會(huì)責(zé)任的一部分，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的意愿。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)講解，引入愛(ài)心傳遞的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示愛(ài)心傳遞的情境。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教學(xué)：引入相關(guān)實(shí)物，如愛(ài)心卡片、手工制品等，讓學(xué)生親手制作，加深理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)心傳遞的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是愛(ài)心，以及為什么我們需要傳遞愛(ài)心。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的有關(guān)關(guān)愛(ài)他人的知識(shí)，如分享、幫助他人等，幫助學(xué)生回憶和鞏固相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解愛(ài)心傳遞的含義，包括情感的表達(dá)、行動(dòng)的體現(xiàn)以及對(duì)他人的關(guān)懷。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示愛(ài)心傳遞的案例，如志愿者活動(dòng)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等，讓學(xué)生具體了解愛(ài)心傳遞的實(shí)踐方式。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的愛(ài)心傳遞的例子，并討論如何將愛(ài)心傳遞到生活中。

3.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分成小組，分別扮演不同角色，模擬愛(ài)心傳遞的場(chǎng)景，如幫助他人、關(guān)心朋友等。

-小組合作：每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心傳遞的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、實(shí)施步驟、預(yù)期效果等，并在全班進(jìn)行展示和分享。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作愛(ài)心卡片或手工制品，作為傳遞愛(ài)心的載體，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心傳遞的行動(dòng)計(jì)劃，可以是個(gè)人行動(dòng)，也可以是小組行動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生完善計(jì)劃。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)心傳遞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐愛(ài)心。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在課堂活動(dòng)中的收獲，以及如何將愛(ài)心傳遞到日常生活中。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-完成愛(ài)心傳遞的行動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的愛(ài)心傳遞活動(dòng)，共同營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《愛(ài)的教育》：這本書以一個(gè)小學(xué)生的視角，講述了他與周圍人之間的愛(ài)心故事，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們理解愛(ài)心的力量。

-《小王子》：通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人與人之間的關(guān)愛(ài)，以及如何傳遞愛(ài)心的主題。

-《愛(ài)心樹》：這本書通過(guò)一棵樹和一個(gè)男孩的故事，傳達(dá)了無(wú)私奉獻(xiàn)和感恩的情懷，適合學(xué)生理解愛(ài)心的深層含義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在生活中看到的愛(ài)心傳遞的例子，并寫下自己的感受和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、關(guān)愛(ài)流浪動(dòng)物等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)愛(ài)心傳遞的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的日常生活中傳遞愛(ài)心，如主動(dòng)幫助同學(xué)、關(guān)心家人等，并將這些行為形成習(xí)慣。

-學(xué)生可以收集關(guān)于愛(ài)心傳遞的詩(shī)詞、歌曲或名言警句，制作成展板或手抄報(bào)，分享給同學(xué)們。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于愛(ài)心的故事或漫畫，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)愛(ài)心的理解和感悟。

-組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)心傳遞日”活動(dòng)，每天選擇一個(gè)時(shí)間段，全班同學(xué)一起進(jìn)行愛(ài)心傳遞的行動(dòng)，如幫助打掃教室、為貧困地區(qū)捐款等。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的。我們聊了聊愛(ài)心傳遞這個(gè)話題，孩子們表現(xiàn)得挺積極的。下面我想就今天的課做一點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上還是有點(diǎn)收獲的。我用了故事導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)孩子們挺喜歡這樣的方式。通過(guò)故事，他們更容易進(jìn)入角色，對(duì)愛(ài)心傳遞有了直觀的理解。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這樣既能讓他們動(dòng)腦思考，又能讓他們動(dòng)動(dòng)手，挺實(shí)用的。

在講解過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際例子，讓孩子們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。比如，我拿了一個(gè)幫助同學(xué)的小故事，他們一下子就明白了什么是愛(ài)心傳遞。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于愛(ài)心傳遞的具體行動(dòng)還是不太清楚，這可能是今天的難點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還算不錯(cuò)。大部分孩子都能理解愛(ài)心傳遞的含義，并且能夠在日常生活中嘗試去實(shí)踐。我看到有些孩子課后主動(dòng)幫助同學(xué)，這讓我挺高興的。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些孩子不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕拧Ｎ覒?yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于愛(ài)心傳遞的深度理解還不夠，他們可能只是停留在表面的行動(dòng)上，而沒(méi)有真正體會(huì)到愛(ài)心的內(nèi)涵。這需要在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步引導(dǎo)他們深入思考。

1.教學(xué)方法要多樣化，結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.課堂管理要細(xì)致，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

3.教學(xué)內(nèi)容要深入淺出，既要傳授知識(shí)，又要引導(dǎo)思考，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用。

4.課后要及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

我相信，只要我們用心去教，用心去觀察，用心去引導(dǎo)，孩子們一定會(huì)學(xué)會(huì)如何去愛(ài)，如何去傳遞愛(ài)心。今天的課就到這里，希望孩子們都能在愛(ài)心傳遞的道路上越走越遠(yuǎn)。八、課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)是了解學(xué)生理解程度的重要手段。在講解愛(ài)心傳遞的概念時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我問(wèn)道：“你們認(rèn)為什么是愛(ài)心傳遞？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！边@樣的問(wèn)題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)，還能激發(fā)他們的思考。

-在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋。對(duì)于回答準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂上，我注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的表情、動(dòng)作和發(fā)言。通過(guò)觀察，我可以判斷學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與度。

-例如，在角色扮演活動(dòng)中，我觀察學(xué)生是否投入，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和角色特點(diǎn)。這樣的觀察有助于我了解學(xué)生的情感體驗(yàn)和對(duì)愛(ài)心傳遞的理解。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，我評(píng)價(jià)每個(gè)小組的合作效果和成果。我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及他們之間的互動(dòng)和溝通。

-我會(huì)設(shè)立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、任務(wù)完成度、創(chuàng)意性等，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予每個(gè)小組反饋。

4.課堂測(cè)試

-為了更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試題。這些測(cè)試題覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

-測(cè)試后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的解題過(guò)程和思考方式。

-我會(huì)給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，我會(huì)提出改進(jìn)建議。典型例題講解在道德與法治課程中，關(guān)于“愛(ài)心傳遞”的知識(shí)點(diǎn)，我們可以通過(guò)以下典型例題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這一概念。

例題1：

小明的媽媽生病了，小明決定去醫(yī)院看望媽媽。以下是小明在醫(yī)院的行為，請(qǐng)判斷哪些行為是傳遞愛(ài)心的表現(xiàn)。

A.小明給媽媽買了一份禮物。

B.小明在媽媽身邊陪她聊天，讓她感到溫暖。

C.小明在媽媽生病期間，自己一個(gè)人在家玩。

D.小明告訴媽媽不要擔(dān)心，他會(huì)照顧好自己。

答案：A、B、D。小明給媽媽買禮物、陪媽媽聊天、告訴媽媽不要擔(dān)心，這些都是傳遞愛(ài)心的表現(xiàn)。而自己一個(gè)人在家玩則不是。

例題2：

小紅在學(xué)校里看到有同學(xué)摔倒了，以下是小紅的行為，請(qǐng)判斷哪些行為是傳遞愛(ài)心的表現(xiàn)。

A.小紅立刻跑過(guò)去扶起同學(xué)，并詢問(wèn)是否受傷。

B.小紅站在一旁看著，沒(méi)有采取任何行動(dòng)。

C.小紅告訴老師發(fā)生了什么事，并請(qǐng)求老師幫忙。

D.小紅悄悄離開(kāi)，認(rèn)為這不是自己的事。

答案：A、C。小紅跑過(guò)去扶起同學(xué)、告訴老師發(fā)生了什么事，這些都是傳遞愛(ài)心的表現(xiàn)。而站在一旁看著或悄悄離開(kāi)則不是。

例題3：

小剛在公交車上看到一位老人沒(méi)有座位，以下是小剛的行為，請(qǐng)判斷哪些行為是傳遞愛(ài)心的表現(xiàn)。

A.小剛主動(dòng)站起來(lái)，讓座給老人。

B.小剛沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)坐著。

C.小剛告訴司機(jī)，讓司機(jī)給老人找個(gè)座位。

D.小剛認(rèn)為老人應(yīng)該自己買票。

答案：A、C。小剛主動(dòng)讓座給老人、告訴司機(jī)給老人找個(gè)座位，這些都是傳遞愛(ài)心的表現(xiàn)。而繼續(xù)坐著或認(rèn)為老人應(yīng)該自己買票則不是。

例題4：

小李在社區(qū)看到有老人在過(guò)馬路時(shí)猶豫不決，以下是小李的行為，請(qǐng)判斷哪些行為是傳遞愛(ài)心的表現(xiàn)。

A.小李主動(dòng)攙扶老人過(guò)馬路。

B.小李站在一旁看著，沒(méi)有采取任何行動(dòng)。

C.小李告訴老人要小心，然后繼續(xù)前行。

D.小李認(rèn)為老人應(yīng)該自己過(guò)馬路。

答案：A。小李主動(dòng)攙扶老人過(guò)馬路，這是傳遞愛(ài)心的表現(xiàn)。而站在一旁看著、告