5走近我們的老師（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

5走近我們的老師（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“走近我們的老師”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容以及與老師相處的禮儀等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本第3課“尊敬的老師”相關(guān)聯(lián)，通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)老師，培養(yǎng)尊敬老師的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的尊重他人意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)老師的尊敬和感恩之情；2）提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)與老師和諧相處；3）激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到老師工作的價(jià)值和意義，為未來(lái)成為有社會(huì)責(zé)任感的人奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和情感態(tài)度正在逐步形成。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)老師這一職業(yè)有一定的了解，但對(duì)其工作內(nèi)容和精神風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和思考能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力仍有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體意識(shí)、合作精神和禮貌意識(shí)正在培養(yǎng)中，但有時(shí)仍表現(xiàn)出自我中心、缺乏耐心等行為習(xí)慣。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，他們能夠通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)老師有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們對(duì)老師工作的辛苦和付出可能理解不夠深刻，容易產(chǎn)生依賴心理。此外，學(xué)生在與老師互動(dòng)時(shí)，可能存在一定的緊張感，需要教師在課堂上營(yíng)造輕松、和諧的氛圍，幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生理解老師的工作內(nèi)容和精神風(fēng)貌。

2.通過(guò)互動(dòng)討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生反思自身與老師相處的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，向?qū)W生介紹老師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“我心中的好老師”展開(kāi)討論，分享對(duì)老師的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生思考。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生的角色，體驗(yàn)師生互動(dòng)的過(guò)程，增進(jìn)對(duì)老師工作的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示老師的日常工作場(chǎng)景，直觀地呈現(xiàn)老師的工作狀態(tài)。

2.視頻教學(xué)：播放關(guān)于老師的短片，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解老師的辛勤付出。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行師生互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道老師是做什么的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的興趣。

2.教師展示一張老師的照片，讓學(xué)生描述他們眼中的老師，為課堂營(yíng)造輕松氛圍。

3.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起走近我們的老師，了解他們的工作?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.教師通過(guò)PPT展示老師的日常工作場(chǎng)景，如備課、上課、批改作業(yè)等，讓學(xué)生直觀了解老師的工作。

2.教師講解老師的職業(yè)特點(diǎn)，如耐心、細(xì)心、有愛(ài)心等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊敬老師。

3.教師講述一個(gè)關(guān)于老師的感人故事，讓學(xué)生體會(huì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“我的老師”繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“給老師的一封信”寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫下對(duì)老師的祝福和感謝。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行“夸夸我的老師”演講比賽，讓學(xué)生在臺(tái)上表達(dá)對(duì)老師的敬意。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為老師最辛苦的地方在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考。

2.學(xué)生舉例回答：

-老師每天要備課，準(zhǔn)備教案，確保教學(xué)質(zhì)量。

-老師要耐心解答我們的問(wèn)題，關(guān)心我們的成長(zhǎng)。

-老師要管理班級(jí)，維護(hù)課堂秩序。

3.教師提問(wèn)：“我們應(yīng)該如何尊敬老師？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何與老師和諧相處。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老師的重要性和尊敬老師的重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)心、尊重老師，與老師建立良好的師生關(guān)系。

3.教師提醒學(xué)生，尊敬老師不僅體現(xiàn)在言語(yǔ)上，更體現(xiàn)在行動(dòng)上，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠理解老師的工作性質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到老師的重要性和辛勤付出。

-學(xué)生掌握了與老師相處的禮儀，如禮貌用語(yǔ)、尊重老師等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)繪畫(huà)、寫作等方式表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬意和感恩之情，愿意主動(dòng)關(guān)心和幫助老師。

-學(xué)生樹(shù)立了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和生活中的責(zé)任，更加珍惜與老師相處的時(shí)光。

3.能力發(fā)展方面：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的觀察力、表達(dá)能力和思考能力得到提升。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，提高了溝通能力。

-學(xué)生在角色扮演中培養(yǎng)了自信心和表演能力，增強(qiáng)了自我展示的勇氣。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常生活中更加注重禮貌待人，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在與老師互動(dòng)時(shí)更加自信、大方，提高了人際交往能力。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)老師這一職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索未知領(lǐng)域的欲望。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和討論中，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生在課堂上積極參與，樂(lè)于分享，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極舉手發(fā)言，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，看他們是否能夠跟隨教師的講解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有較好的理解。

-關(guān)注學(xué)生的情緒變化，判斷他們?cè)谡n堂上的舒適度和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠主動(dòng)參與討論，是否能夠尊重他人意見(jiàn)，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察小組合作的效果，如小組內(nèi)的分工是否明確，討論是否有序，最終是否能夠形成共識(shí)。

-評(píng)估學(xué)生的討論成果，如是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)或解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)簡(jiǎn)答題或選擇題等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是否深入。

-收集學(xué)生的答題情況，作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的積極行為。

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方法。

-通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-在課后，通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解在“走近我們的老師”這一課中，重點(diǎn)講解了老師的工作內(nèi)容、職業(yè)特點(diǎn)以及與老師相處的禮儀。以下是對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的典型例題講解，并附有補(bǔ)充說(shuō)明和舉例。

例題1：

題目：小明的媽媽是一位教師，小明非常尊敬他的媽媽。以下哪個(gè)行為體現(xiàn)了小明對(duì)媽媽的尊敬？

A.每天早上幫媽媽準(zhǔn)備教案

B.幫媽媽批改作業(yè)

C.課后和媽媽一起散步，聊天

D.在媽媽上課時(shí)大聲喧嘩

答案：C

補(bǔ)充說(shuō)明：選項(xiàng)C體現(xiàn)了小明對(duì)媽媽的尊重，因?yàn)樗x擇在媽媽上課時(shí)給予她足夠的安靜和空間，這是對(duì)老師職業(yè)的尊重。

例題2：

題目：以下哪個(gè)行為是不尊重老師的表現(xiàn)？

A.課堂上認(rèn)真聽(tīng)講

B.課后主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題

C.課堂上打斷老師講課

D.課后向老師表示感謝

答案：C

補(bǔ)充說(shuō)明：選項(xiàng)C是不尊重老師的表現(xiàn)，因?yàn)榇驍嗬蠋熤v課會(huì)干擾老師的授課，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例題3：

題目：老師布置了一篇作文，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我最尊敬的人”的文章。以下哪個(gè)開(kāi)頭最符合寫作要求？

A.我最尊敬的人是我的爸爸，因?yàn)樗芮趧凇?/p>

B.我最尊敬的人是我的老師，因?yàn)樗涛覀兒芏嘀R(shí)。

C.我最尊敬的人是我的媽媽，因?yàn)樗龑?duì)我很好。

D.我最尊敬的人是我的朋友，因?yàn)樗軜?lè)于助人。

答案：B

補(bǔ)充說(shuō)明：選項(xiàng)B的開(kāi)頭直接點(diǎn)明了文章的主題，即尊敬的人是老師，符合寫作要求。

例題4：

題目：以下哪個(gè)句子表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的感激之情？

A.老師辛苦了，謝謝您。