1我是獨(dú)特的 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1我是獨(dú)特的第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要圍繞“我是獨(dú)特的”這一主題展開(kāi)。教材內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)自我，了解自己的外貌、性格、興趣等；認(rèn)識(shí)他人，尊重他人的獨(dú)特性；學(xué)會(huì)欣賞自己，樹(shù)立自信心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)尊重他人、包容多元的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.形成自我認(rèn)識(shí)，了解自己的個(gè)性特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)尊重他人差異的意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞他人的獨(dú)特性。

3.增強(qiáng)自信心，樹(shù)立積極向上的自我形象。

4.培養(yǎng)多元包容的價(jià)值觀，促進(jìn)和諧人際關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：識(shí)別自我，理解個(gè)體差異。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)自我介紹、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并描述自己的外貌、性格、興趣等獨(dú)特之處，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察和描述同伴的特點(diǎn)，從而理解每個(gè)人都有其獨(dú)特性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)尊重他人差異的意識(shí)，克服自我中心。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生在識(shí)別個(gè)體差異時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)以自我為中心的傾向，難以接受他人的不同。教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的差異，而不是簡(jiǎn)單地將自己與他人比較。例如，通過(guò)角色扮演、案例分析等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受，理解尊重他人的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、漫畫(huà)等，以幫助學(xué)生直觀理解個(gè)體差異的概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、卡片等，用于小組活動(dòng)和自我介紹。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，提供便利的交流空間，并確保教室環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《道德與法治》教材相關(guān)章節(jié)的PPT和視頻，要求學(xué)生閱讀并思考“我是獨(dú)特的”這一主題的意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你認(rèn)為自己有哪些獨(dú)特之處？”、“如何尊重他人的獨(dú)特性？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，對(duì)自我和他人獨(dú)特性有所了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成初步的個(gè)人見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果，教師進(jìn)行初步評(píng)估。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的”視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解個(gè)體差異的概念，以及如何尊重和欣賞他人。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“自我介紹大會(huì)”和“獨(dú)特性大比拼”活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我和他人。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考自我和他人的獨(dú)特性。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與自我介紹和比拼活動(dòng)，體驗(yàn)獨(dú)特性的重要性。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生以日記或小論文的形式，描述自己或他人的獨(dú)特之處，并思考如何尊重差異。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版“我是獨(dú)特的”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.自我認(rèn)識(shí)能力的提升

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述自己的外貌、性格、興趣等個(gè)人特征，形成對(duì)自己的基本認(rèn)知。

-學(xué)生通過(guò)自我介紹等活動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的獨(dú)特之處，增強(qiáng)自信心。

2.尊重他人差異的意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，不再以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他人。

-學(xué)生能夠理解和接受同伴的不同，學(xué)會(huì)欣賞他人的特點(diǎn)，減少?zèng)_突和偏見(jiàn)。

3.社交能力的提高

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作。

-學(xué)生在尊重他人的基礎(chǔ)上，建立良好的人際關(guān)系，提升社交技能。

4.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

-學(xué)生從自我中心轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注他人，培養(yǎng)出包容、理解和同情的態(tài)度。

-學(xué)生在面對(duì)差異時(shí)，能夠保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，減少負(fù)面情緒。

5.法律意識(shí)的形成

-學(xué)生了解到尊重他人是法律賦予每個(gè)人的權(quán)利，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)也尊重他人的權(quán)利。

6.創(chuàng)新思維的激發(fā)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)思考和討論，激發(fā)了對(duì)個(gè)體差異的創(chuàng)新性認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中，如繪制自我介紹海報(bào)、撰寫(xiě)小論文等，展現(xiàn)了個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。

7.實(shí)踐能力的鍛煉

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，提高了實(shí)際操作的能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地調(diào)查、采訪等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

8.終身學(xué)習(xí)觀念的樹(shù)立

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-學(xué)生能夠用自己的話描述自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，例如：“我喜歡畫(huà)畫(huà)，可以畫(huà)出各種美麗的畫(huà)面?！?/p>

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠尊重他人的意見(jiàn)，如：“我覺(jué)得小明的想法很有創(chuàng)意，我們可以試試他的建議?！?/p>

-學(xué)生在面對(duì)同學(xué)的不同時(shí)，能夠表現(xiàn)出理解和寬容，如：“我們都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該互相幫助。”

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的看法，并尊重他人的觀點(diǎn)，如：“我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為……”

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，如：“這個(gè)難題對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我相信我能找到解決方法?！?/p>

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成任務(wù)，如：“我完成了一份關(guān)于我自己的小論文，我感到很自豪?！?/p>

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠表現(xiàn)出責(zé)任感，如：“我會(huì)幫助家人做一些力所能及的家務(wù)?！?/p>

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)尋求幫助，如：“我不明白這個(gè)地方，我可以去問(wèn)老師。”

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，如：“我擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，我可以幫助小組解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?！?/p>

這些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)，充分證明了“我是獨(dú)特的”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。典型例題講解1.例題：

小明喜歡畫(huà)畫(huà)，他的畫(huà)充滿了想象力，常常能畫(huà)出讓人意想不到的畫(huà)面。請(qǐng)用一句話描述小明的獨(dú)特之處。

答案：小明獨(dú)特之處在于他的想象力豐富，能畫(huà)出充滿創(chuàng)意的畫(huà)面。

2.例題：

小紅擅長(zhǎng)跳舞，她的舞姿優(yōu)雅，每次表演都讓人印象深刻。請(qǐng)用一句話描述小紅的獨(dú)特之處。

答案：小紅獨(dú)特之處在于她的舞姿優(yōu)雅，表演極具感染力。

3.例題：

小剛喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他制作的模型總是非常精確，多次在學(xué)校的科技比賽中獲獎(jiǎng)。請(qǐng)用一句話描述小剛的獨(dú)特之處。

答案：小剛獨(dú)特之處在于他對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱愛(ài)和精湛的動(dòng)手能力。

4.例題：

小麗擅長(zhǎng)音樂(lè)，她的歌聲清脆悅耳，常常在學(xué)校的文藝活動(dòng)中擔(dān)任主角。請(qǐng)用一句話描述小麗的獨(dú)特之處。

答案：小麗獨(dú)特之處在于她的音樂(lè)才華和優(yōu)美的歌聲。

5.例題：

小明喜歡寫(xiě)作，他的文章富有哲理，總能引發(fā)讀者的思考。請(qǐng)用一句話描述小明的獨(dú)特之處。

答案：小明獨(dú)特之處在于他的寫(xiě)作才華和深邃的思想。

-在講解第一個(gè)例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小明的興趣愛(ài)好，以及他在繪畫(huà)方面的才能，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。

-第二個(gè)例題中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小紅的舞蹈表現(xiàn)，以及她在舞蹈中的優(yōu)雅和感染力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的藝術(shù)才華。

-第三個(gè)例題中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小剛的科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，以及他在制作模型時(shí)的精確性和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-第四個(gè)例題中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小麗的音樂(lè)天賦，以及她在歌唱中的表現(xiàn)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的美。

-第五個(gè)例題中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小明的寫(xiě)作能力，以及他在文章中的思想深度，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-我是誰(shuí)

-外貌特征

-性格特點(diǎn)

-興趣愛(ài)好

-潛在能力

②

-我的獨(dú)特之處

-創(chuàng)意與想象

-技藝與才能

-思考與見(jiàn)解

-情感與態(tài)度

③

-尊重他人

-欣賞差異

-包容不同

-和諧相處

-法律意識(shí)教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天上了“我是獨(dú)特的”這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)方面有了很大的進(jìn)步。通過(guò)自我介紹和小組討論，他們能夠比較清晰地描述自己的外貌、性格、興趣等，這讓我很高興。但是，也有一些學(xué)生對(duì)自己的描述比較籠統(tǒng)，缺乏具體的例子。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我描述時(shí)，可能需要更加細(xì)致和具體，比如可以讓他們結(jié)合自己的經(jīng)歷或作品來(lái)展示自己的獨(dú)特之處。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些角色扮演和小組活動(dòng)，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的獨(dú)特性。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更加理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不再輕易地評(píng)價(jià)他人。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)“獨(dú)特性”這個(gè)概念的理解還不夠深入，他們可能只是停留在表面的描述上，而沒(méi)有真正理解其背后的意義。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)一些案例分析和討論，幫助學(xué)生更深入地理解“獨(dú)特性”的含義。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還需要加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂氣氛比較活躍，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問(wèn)題。我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的行為，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂秩序。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得可以嘗試更多樣化的方式。比如，除了傳統(tǒng)的講授法，