14 保護呼吸器官（教學設計）-2024-2025學年科學三年級上冊人教鄂教版

14保護呼吸器官（教學設計）-2024-2025學年科學三年級上冊人教鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析14保護呼吸器官（教學設計）-2024-2025學年科學三年級上冊人教鄂教版。本節(jié)課內(nèi)容選自人教鄂教版三年級上冊科學教材，旨在讓學生了解呼吸系統(tǒng)的組成和功能，掌握保護呼吸器官的方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合學生認知發(fā)展水平，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察、實驗，學生能夠提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學探究的能力。

2.科學態(tài)度與責任：引導學生認識到呼吸系統(tǒng)的重要性，樹立保護呼吸器官的意識，形成健康的生活習慣。

3.科學、技術(shù)、社會、環(huán)境：讓學生了解呼吸系統(tǒng)與人類生活、環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境的責任感。重點難點及解決辦法重點：呼吸系統(tǒng)的組成及功能。

難點：如何有效地保護呼吸器官。

解決辦法：通過實物展示、圖片演示、實驗操作等方式，幫助學生直觀理解呼吸系統(tǒng)的組成和功能。針對保護呼吸器官的難點，設計互動游戲和實際案例分析，讓學生在實踐中學會如何正確地呼吸和保護自己的呼吸系統(tǒng)。突破策略包括小組討論、角色扮演等，以增強學生的參與感和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有科學三年級上冊人教鄂教版教材。

2.輔助材料：準備呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、健康呼吸方式的圖片和視頻資料。

3.實驗器材：準備用于演示呼吸系統(tǒng)功能的模型或?qū)嵨?，如人體模型、氣球等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造互動學習的環(huán)境。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示一幅美麗的自然風光圖，引導學生觀察圖片中的植物和動物，提問：“你們知道這些生物是如何呼吸的嗎？”

2.引入主題：“今天我們就來學習保護呼吸器官的知識?！?/p>

3.提問：“你們對呼吸系統(tǒng)有哪些了解？”

4.學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解呼吸系統(tǒng)的組成：通過圖片和實物模型，向?qū)W生展示呼吸系統(tǒng)的各個部分，如鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺等。

2.講解呼吸系統(tǒng)的功能：講解呼吸系統(tǒng)如何進行氣體交換，讓學生了解氧氣和二氧化碳的吸收與排出過程。

3.講解如何保護呼吸器官：介紹正確的呼吸方法、保持室內(nèi)空氣新鮮、避免吸入有害氣體等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.實物觀察：讓學生觀察人體模型或呼吸系統(tǒng)模型，加深對呼吸系統(tǒng)組成和功能的理解。

2.呼吸實驗：讓學生通過吹氣球、吹泡泡等活動，體驗呼吸過程。

3.呼吸保健操：教授簡單的呼吸保健操，讓學生在活動中學會正確的呼吸方法。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論呼吸系統(tǒng)的重要性，舉例說明。

-學生回答舉例：人體需要氧氣才能維持生命活動，呼吸系統(tǒng)是氧氣進入人體的通道。

2.學生分組討論如何保護呼吸器官，提出建議。

-學生回答舉例：保持室內(nèi)空氣新鮮，避免吸煙，正確使用口罩等。

3.學生分組討論正確的呼吸方法，分享經(jīng)驗。

-學生回答舉例：深呼吸、緩慢呼吸，避免快速、淺呼吸。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)呼吸系統(tǒng)的重要性和保護方法。

2.提問：“今天我們學習了哪些知識？如何保護我們的呼吸器官？”

3.學生回答后，教師進行點評和補充，鞏固所學知識。

用時總計：45分鐘知識點梳理1.呼吸系統(tǒng)的組成：

-鼻腔：空氣的入口，具有過濾、加濕、保暖的作用。

-咽：連接口腔和食道，也是呼吸道的起始部分。

-喉：氣體通過的通道，也是發(fā)聲器官。

-氣管：將空氣從喉部輸送到肺部。

-支氣管：氣管分支形成，進一步引導空氣進入肺部。

-肺：呼吸系統(tǒng)的主要器官，負責氣體交換。

2.呼吸系統(tǒng)的功能：

-吸入氧氣：通過呼吸過程，將氧氣從外界吸入體內(nèi)。

-排出二氧化碳：將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。

-調(diào)節(jié)體溫：通過呼吸調(diào)節(jié)體溫，保持體溫平衡。

3.正確的呼吸方法：

-腹式呼吸：通過腹部肌肉的收縮和放松，使呼吸更加深入、均勻。

-深呼吸：緩慢而深長的呼吸，有助于提高氧氣攝入量。

-緩慢呼吸：避免快速、淺呼吸，保持呼吸平穩(wěn)。

4.呼吸器官的保護方法：

-保持室內(nèi)空氣新鮮：定期通風換氣，保持室內(nèi)空氣流通。

-避免吸煙：吸煙對呼吸系統(tǒng)有害，應盡量避免接觸二手煙。

-正確使用口罩：在污染嚴重的環(huán)境中，使用口罩保護呼吸器官。

-健康的生活方式：保持良好的作息習慣，加強體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。

5.呼吸系統(tǒng)的常見疾病及預防：

-感冒：由病毒引起的呼吸道感染，注意個人衛(wèi)生，增強免疫力。

-支氣管炎：由于感染或刺激引起的支氣管炎癥，避免接觸刺激性氣體。

-肺炎：肺部感染性疾病，注意個人衛(wèi)生，加強體育鍛煉。

6.呼吸系統(tǒng)的保健建議：

-定期進行體檢：及時發(fā)現(xiàn)呼吸系統(tǒng)疾病，及早治療。

-保持良好的飲食習慣：攝入足夠的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)，增強身體抵抗力。

-適當?shù)膽敉饣顒樱涸鰪婓w質(zhì)，提高免疫力，預防呼吸系統(tǒng)疾病。板書設計①呼吸系統(tǒng)的組成

-鼻腔

-咽

-喉

-氣管

-支氣管

-肺

②呼吸系統(tǒng)的功能

-吸入氧氣

-排出二氧化碳

-調(diào)節(jié)體溫

③正確的呼吸方法

-腹式呼吸

-深呼吸

-緩慢呼吸

④呼吸器官的保護方法

-保持室內(nèi)空氣新鮮

-避免吸煙

-正確使用口罩

-健康的生活方式

⑤呼吸系統(tǒng)的常見疾病及預防

-感冒

-支氣管炎

-肺炎

⑥呼吸系統(tǒng)的保健建議

-定期體檢

-良好的飲食習慣

-適當?shù)膽敉饣顒咏虒W反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊教學過程中的點點滴滴。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了自然風光圖，這個方式挺吸引學生的注意力的。他們看到那些美麗的風景，都能積極參與到課堂討論中來，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于呼吸系統(tǒng)的初步了解并不多，所以在講解呼吸系統(tǒng)的組成時，我可能需要更細致地講解，讓每個學生都能跟上。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片、模型和實驗來講解呼吸系統(tǒng)的功能和保護方法。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于實驗環(huán)節(jié)特別感興趣，通過吹氣球、吹泡泡等活動，他們能更直觀地理解呼吸的過程。但是，我也注意到，有些學生對于呼吸系統(tǒng)的具體結(jié)構(gòu)還是有些模糊，可能在以后的課程中，我需要更多樣化的教學方法，比如通過動畫或者視頻來幫助他們更好地理解。

實踐活動部分，我設置了分組討論和角色扮演，這讓學生們在實踐中學會了如何保護自己的呼吸器官。我看到他們討論得很熱烈，有的小組還提出了很多有創(chuàng)意的建議。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到活動中來。這可能需要我在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如呼吸系統(tǒng)的重要性、如何保護呼吸器官等。學生們回答得都很積極，有的說：“我們要多喝水，保持喉嚨濕潤?！庇械恼f：“我們要少去空氣質(zhì)量差的地方。”這些回答讓我感到很欣慰，說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解呼吸系統(tǒng)的組成時，時間分配得不夠合理，導致一些學生沒有聽懂。在實踐活動環(huán)節(jié)，我沒有考慮到所有學生的學習能力，導致部分學生參與度不高。針對這些問題，我會在今后的教學中進行調(diào)整。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。在講解呼吸系統(tǒng)的組成和功能時，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨老師的講解思路。但在回答問題時，部分學生表現(xiàn)出一定的緊張，需要進一步鼓勵他們大膽表達。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞呼吸系統(tǒng)保護的主題展開討論，提出了一些有創(chuàng)意的建議。例如，有小組提出了“綠色出行，減少尾氣排放”的觀點，有小組建議“室內(nèi)種植植物，凈化空氣”。這些討論成果展示了學生們對環(huán)境保護和健康生活的關(guān)注。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對呼吸系統(tǒng)的基本知識掌握得較好，能夠正確描述呼吸系統(tǒng)的組成和功能。但在保護呼吸器官的方法上，部分學生存在混淆，需要進一步講解和鞏固。

4.學生自評與互評：

學生們能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行自評，認識到自己在課堂上的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠提出建設性的意見，幫助同伴改進。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-積極參與課堂討論的學生給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于在回答問題時緊張的學生，教師建議他