2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 古代中國(guó)的政治家 二 盛唐偉業(yè)的奠基人-唐太宗教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國(guó)的政治家二盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗教學(xué)教學(xué)實(shí)錄人民版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國(guó)的政治家二盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗教學(xué)教學(xué)實(shí)錄人民版選修4。本節(jié)課以唐太宗為切入點(diǎn)，深入探討其政治思想、治國(guó)策略以及所取得的成就，旨在讓學(xué)生了解唐朝的繁榮背景，感受唐太宗的雄才大略，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象分析歷史人物的能力，理解唐太宗在政治、軍事、文化等方面的貢獻(xiàn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)唐太宗的治國(guó)理念，引導(dǎo)學(xué)生思考如何繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.提升學(xué)生的歷史思維，學(xué)會(huì)從歷史角度審視現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)跨文化理解和全球視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與古代中國(guó)政治制度相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如中央集權(quán)制度、科舉制度等，對(duì)古代中國(guó)的政治變遷有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)唐朝歷史有一定興趣，尤其是對(duì)唐太宗這位歷史上著名的皇帝，可能已經(jīng)通過課外閱讀或影視作品有所了解。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過分析歷史事件來理解人物性格和治國(guó)策略。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和案例來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過數(shù)據(jù)和分析來深入理解歷史。

3.學(xué)生在理解唐太宗的治國(guó)理念時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)古代政治術(shù)語的解讀、對(duì)歷史背景的把握以及對(duì)唐太宗個(gè)人生平的深入理解。此外，如何將唐太宗的歷史成就與當(dāng)代社會(huì)聯(lián)系起來，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人民版選修4《古代中國(guó)的政治家》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備唐太宗畫像、唐朝政治制度圖、相關(guān)歷史事件視頻等多媒體資源。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)盛唐時(shí)期，探究一位偉大的政治家——唐太宗。他的治國(guó)理念、政治手腕和成就，至今仍被后人稱頌。那么，我們就從他的生平開始，一步步揭開這位盛唐偉業(yè)的奠基人的神秘面紗。

【環(huán)節(jié)一：生平簡(jiǎn)介】

（教師）同學(xué)們，首先，讓我們來了解一下唐太宗的生平。請(qǐng)看屏幕上的資料，簡(jiǎn)要介紹一下他的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及登基后的主要政績(jī)。

（學(xué)生）唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，生于公元598年，卒于公元649年。他出生于一個(gè)顯赫的貴族家庭，自幼聰穎過人，善于騎射。公元626年，李世民發(fā)動(dòng)玄武門之變，推翻了父親李淵的太子李建成，登上了皇位。

【環(huán)節(jié)二：政治理念】

（教師）接下來，我們來探討一下唐太宗的政治理念。他提出了“以民為本”的治國(guó)思想，主張減輕百姓負(fù)擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。那么，同學(xué)們認(rèn)為，這種思想對(duì)唐朝的繁榮有什么影響呢？

（學(xué)生）我認(rèn)為，唐太宗的“以民為本”的政治理念，使得百姓生活得到了改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了發(fā)展，從而為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

【環(huán)節(jié)三：治國(guó)策略】

（教師）很好，那么，唐太宗在治國(guó)策略上有哪些具體措施呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，列舉出他的主要治國(guó)策略。

（學(xué)生）唐太宗的主要治國(guó)策略包括：改革官制，選拔賢能；實(shí)行科舉制度，選拔人才；減輕賦稅，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；推行法治，維護(hù)社會(huì)秩序。

【環(huán)節(jié)四：軍事成就】

（教師）除了政治和農(nóng)業(yè)，唐太宗在軍事上也有很高的成就。他發(fā)動(dòng)了多次對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，擴(kuò)大了唐朝的疆域。那么，同學(xué)們，唐太宗在軍事上有哪些著名的戰(zhàn)役呢？

（學(xué)生）唐太宗在軍事上的著名戰(zhàn)役有：突厥之戰(zhàn)、遼東之戰(zhàn)、高句麗之戰(zhàn)等。

【環(huán)節(jié)五：文化貢獻(xiàn)】

（教師）在文化方面，唐太宗也有很高的成就。他提倡儒學(xué)，重視教育，使得唐朝文化達(dá)到了一個(gè)高峰。那么，同學(xué)們，唐太宗在文化上有哪些貢獻(xiàn)呢？

（學(xué)生）唐太宗在文化上的貢獻(xiàn)包括：提倡儒學(xué)，重視教育；編纂《唐書》，記錄唐朝歷史；設(shè)立國(guó)子監(jiān)，培養(yǎng)人才。

【環(huán)節(jié)六：總結(jié)與反思】

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了唐太宗的生平、政治理念、治國(guó)策略、軍事成就和文化貢獻(xiàn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到唐太宗是一位偉大的政治家，他的治國(guó)理念、政治手腕和成就，至今仍被后人稱頌。那么，同學(xué)們，我們?cè)撊绾螐奶铺诘纳胶统删椭屑橙I(yíng)養(yǎng)，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供借鑒呢？

（學(xué)生）我們要學(xué)習(xí)唐太宗的勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神；我們要關(guān)注民生，關(guān)心國(guó)家大事；我們要善于選拔人才，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

【課堂小結(jié)】六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唐太宗的《帝范》：這是唐太宗為太子時(shí)所撰寫的一部政治著作，其中包含了他的治國(guó)理念和政治哲學(xué)，是了解其思想的重要資料。

-唐朝歷史文獻(xiàn)：《資治通鑒》中關(guān)于唐朝的記載，以及《新唐書》中的《太宗本紀(jì)》，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記錄了唐太宗的生平和政績(jī)。

-唐朝壁畫和雕塑：如敦煌莫高窟中的壁畫，以及西安碑林中的唐碑，這些藝術(shù)作品反映了唐朝的社會(huì)生活和文化風(fēng)貌。

2.拓展建議：

-閱讀唐太宗的《帝范》，分析其核心政治理念，并與學(xué)生的現(xiàn)代生活實(shí)際相結(jié)合，探討如何在日常生活中實(shí)踐這些理念。

-通過《資治通鑒》和《新唐書》中的記載，讓學(xué)生深入了解唐太宗的生平和政績(jī)，以及唐朝的歷史背景。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如敦煌莫高窟、西安碑林等，通過實(shí)地考察來感受唐朝的文化和歷史氛圍。

-設(shè)計(jì)小組討論或研究報(bào)告，讓學(xué)生圍繞唐太宗的某一具體政策或事件進(jìn)行深入研究，如科舉制度的改革、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提升等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如電子書籍、歷史紀(jì)錄片等，為學(xué)生提供更多關(guān)于唐朝和唐太宗的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，通過扮演唐太宗或其他歷史人物，加深對(duì)歷史人物性格和時(shí)代背景的理解。

-組織學(xué)生撰寫歷史小論文，要求他們從不同角度分析唐太宗的歷史地位和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和寫作能力。

-結(jié)合現(xiàn)代科技，如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)唐朝的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的歷史感和沉浸感。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)唐太宗生平、政治理念、治國(guó)策略等知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，包括基礎(chǔ)性問題、分析性問題以及開放性問題，以此來評(píng)估學(xué)生的理解深度和批判性思維能力。

-觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如發(fā)言積極性、小組討論的參與情況等，我可以了解學(xué)生對(duì)課程的興趣和投入程度。

-小組討論評(píng)估：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及小組合作的效果。這有助于我了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中的溝通能力和協(xié)作精神。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，以量化學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭報(bào)告。對(duì)于書面作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰、書寫是否規(guī)范。對(duì)于口頭報(bào)告，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力、信息組織和時(shí)間管理能力。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的肯定和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，逐步提高。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的思考和研究；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①唐太宗生平簡(jiǎn)介：

-姓名：李世民

-皇帝稱號(hào)：唐太宗

-出生年份：598年

-卒年：649年

-登基年份：626年

-玄武門之變：626年發(fā)動(dòng)，推翻太子李建成

②政治理念：

-以民為本：減輕百姓負(fù)擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-勤政愛民：重視民生，推行仁政

-選拔賢能：改革官制，選拔人才

③治國(guó)策略：

-政治改革：完善三省六部制，加