2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 What subject do you like best Lesson 15教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson15教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson15教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson15教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年4月20日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，提高他們的跨文化交流意識(shí)和能力。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高聽、說、讀、寫技能，特別是在聽說方面，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，同時(shí)，通過討論個(gè)人喜好，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基本的詞匯和簡(jiǎn)單的句型。他們能夠識(shí)別一些常用的英語單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問候。在語法方面，他們已掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲和故事；還有的學(xué)生是動(dòng)手操作型，喜歡通過游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詞匯記憶和語法理解上可能會(huì)遇到困難。部分學(xué)生可能難以記住新的詞匯，特別是在面對(duì)形近詞或同義詞時(shí)。此外，語法結(jié)構(gòu)的變化和復(fù)雜句型的理解也可能成為他們的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行英語口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或缺乏信心而感到困難。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的講解，引入新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“最喜歡的科目”進(jìn)行小組討論，提高他們的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)實(shí)物或教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示不同學(xué)科（如數(shù)學(xué)、語文、英語等）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自己最喜歡的科目。

2.提問：“Whatsubjectdoyoulikebest?”，讓學(xué)生用英語回答，復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)詞匯和句型。

3.通過簡(jiǎn)單的英語歌曲或游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如：“IlikeEnglish.”、“Myfavoritesubjectisscience.”等。

2.通過PPT展示例句，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，強(qiáng)化語音語調(diào)。

3.分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯記憶和句型運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音和語調(diào)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“Whatsubjectdoyoulikebest?”、“Myfavoritesubjectismath.”等。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，如學(xué)生和老師之間的對(duì)話，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.詞匯卡片游戲：分發(fā)含有本節(jié)課詞匯的卡片，讓學(xué)生通過游戲形式復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.提問：“Whatsubjectdoyoulikebest?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人喜好和理由。

2.學(xué)生舉例回答：

-“IlikebestEnglishbecauseit'sinterestingandIcanlearnaboutdifferentcultures.”

-“Myfavoritesubjectismathbecauseit'schallengingandIenjoysolvingproblems.”

-“Ilikesciencebecauseit'sfascinatingtolearnabouttheworldaroundus.”

3.學(xué)生討論如何提高自己在所喜歡的科目上的學(xué)習(xí)效果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提問：“Whathaveyoulearnedtoday?”，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.布置課后作業(yè)，如：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的科目及其原因。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過圖片和提問，引導(dǎo)學(xué)生思考自己喜歡的科目；新課講授環(huán)節(jié)，通過講解、展示和模仿，幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容；實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過分組練習(xí)、角色扮演和游戲，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生表達(dá)個(gè)人喜好和理由，培養(yǎng)他們的批判性思維；總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確識(shí)別和書寫以下詞匯：subject、like、best、English、math、science、challenging、fascinating、world、around。這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用到日常對(duì)話和寫作中，提高了他們的詞匯量。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用以下句型進(jìn)行交流：

-Whatsubjectdoyoulikebest?

-IlikeEnglish.

-Myfavoritesubjectismath.

-It'sinteresting/challenging/fascinating.

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，能夠靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行表達(dá)，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.語法理解：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，能夠理解并運(yùn)用be動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。他們能夠在句子中正確使用am/is/are，以及動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

4.聽力理解：

通過聽教師和多媒體設(shè)備播放的英語對(duì)話和故事，學(xué)生提高了聽力理解能力。他們能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容。

5.口語表達(dá)：

在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，表達(dá)自己的喜好和觀點(diǎn)。

6.小組合作能力：

通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組中共同完成任務(wù)。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。他們?cè)诔晒\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流后，自信心得到了提升，更加積極地參與英語學(xué)習(xí)。

8.跨文化交流意識(shí)：

通過討論自己喜歡的科目，學(xué)生開始意識(shí)到不同文化背景下人們的興趣和愛好可能存在差異。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交流意識(shí)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)詞匯、句型、語法、聽力、口語表達(dá)、小組合作能力、學(xué)習(xí)興趣和跨文化交流意識(shí)等方面的提升。這些效果將有助于學(xué)生在未來的英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)代英語時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，包括be動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

-常用英語詞匯：subject、like、best、English、math、science、challenging、fascinating、world、around。

-常用英語句型：Whatsubjectdoyoulikebest?、IlikeEnglish.、Myfavoritesubjectismath.、It'sinteresting/challenging/fascinating.

②本文重點(diǎn)詞：

-Subject：科目

-Like：喜歡

-Best：最好的

-English：英語

-Math：數(shù)學(xué)

-Science：科學(xué)

-Challenging：有挑戰(zhàn)性的

-Fascinating：迷人的

-World：世界

-Around：圍繞

③本文重點(diǎn)句：

-Whatsubjectdoyoulikebest?

-IlikeEnglish.

-Myfavoritesubjectismath.

-It'sinteresting/challenging/fascinating.

-Ilikesciencebecauseit'sfascinatingtolearnabouttheworldaroundus.

內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

1.知識(shí)點(diǎn)與詞匯的關(guān)系：

現(xiàn)代英語時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心，相關(guān)的詞匯如subject、like、best等是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些詞匯，能夠構(gòu)建和理解句子，從而掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.詞匯與句型的關(guān)系：

詞匯是構(gòu)成句型的基本元素，本節(jié)課的句型如Whatsubjectdoyoulikebest?和IlikeEnglish.等都是基于詞匯的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些句型，能夠?qū)⒃~匯有機(jī)地組合起來，進(jìn)行有效的交流。

3.句型與語法的關(guān)系：

句型是語法在實(shí)際語言使用中的體現(xiàn)，本節(jié)課的句型運(yùn)用了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則。學(xué)生通過學(xué)習(xí)句型，不僅能夠掌握語法規(guī)則，還能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用于實(shí)際的語言表達(dá)中。

4.教學(xué)活動(dòng)與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系：

通過實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際情境中，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這些活動(dòng)有助于鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問反饋：

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatsubjectdoyoulikebest?”來檢查學(xué)生對(duì)“l(fā)ike”和“best”等詞匯的理解。通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)句型的運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

（2）觀察學(xué)生參與度：

教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，包括學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性以及課堂活動(dòng)的表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠適應(yīng)不同的角色。

（3）小組合作評(píng)價(jià)：

（4）測(cè)試與練習(xí)：

教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)來評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)詞匯和句型的記憶程度。

（5）課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律遵守情況以及課堂參與度。這些評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)提供詳細(xì)的反饋，指出錯(cuò)誤的原因，并給出正確的答案或解釋。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，教師不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生改正，并給予正面的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型的作業(yè)，教師可以給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)練習(xí)。

（3）及時(shí)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。例如，教師可以在課后通過口頭或書面形式反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生努力：

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師可以給予特別的表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱浑A段的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

（5）個(gè)性化指導(dǎo)：

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。例如，對(duì)于詞匯記憶困難的學(xué)生，教師可以建議他們通過制作詞匯卡片或使用記憶軟件來提高記憶效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言使用情境，如模擬課堂討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了教學(xué)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是由于他們的學(xué)習(xí)興趣、性格特點(diǎn)或自信心不足導(dǎo)致的。

2.詞匯教學(xué)效果有限：盡管我嘗試了多種方法來教授新詞匯，但部分學(xué)生仍然對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用感到困難，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一或?qū)W生個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績上，缺乏對(duì)學(xué)