12 我的環(huán)保小搭檔（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

12我的環(huán)保小搭檔（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“12我的環(huán)保小搭檔”為主題，通過互動游戲、案例分析等方式，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們從小事做起，關(guān)愛環(huán)境的意識。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，結(jié)合二年級學(xué)生的認知特點，注重實踐與體驗，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的認識和責(zé)任感。

2.親社會行為：通過實際行動，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與和公共道德。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出環(huán)保創(chuàng)新點子，提高問題解決能力。

4.人與自然和諧共生：引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，促進可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生初步了解了環(huán)境保護的基本概念，如垃圾分類、節(jié)約用水等，但具體知識體系尚未建立，對環(huán)保的深層理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)保話題有較高的興趣，喜歡參與實踐活動。他們具備一定的觀察和動手能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀和動手操作為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：二年級學(xué)生對抽象概念的理解能力有限，可能難以把握環(huán)保的深層含義。此外，由于年齡特點，他們在長時間的學(xué)習(xí)活動中可能容易分心，需要教師設(shè)計趣味性強的教學(xué)活動來維持注意力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過環(huán)保故事和角色扮演，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)環(huán)保知識；運用討論法，鼓勵學(xué)生表達對環(huán)保問題的看法，提高思維活躍度；實施實驗法，通過簡單的環(huán)保實驗，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保實踐。

2.教學(xué)手段：運用多媒體課件展示環(huán)保圖片和視頻，增強視覺沖擊力；利用互動軟件進行環(huán)保知識問答，提高課堂參與度；設(shè)計環(huán)保手抄報活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和動手能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如“觀看環(huán)保公益視頻，了解不同類型的垃圾如何分類?！痹O(shè)計預(yù)習(xí)問題：“你認為我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨榭梢詭椭Ｗo環(huán)境？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，通過微信群了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：自主閱讀環(huán)保公益視頻，記錄垃圾分類方法。思考如何保護環(huán)境，形成自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，環(huán)保公益視頻。

作用與目的：讓學(xué)生提前接觸環(huán)保知識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講述“小豬佩奇環(huán)保記”的故事，引出環(huán)保主題。講解垃圾分類的重要性，組織小組討論“如何減少塑料使用”。解答學(xué)生關(guān)于環(huán)保的疑問。

學(xué)生活動：認真聽講，參與小組討論，提出減少塑料使用的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生理解環(huán)保知識，提高環(huán)保實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個環(huán)保標語，并解釋其意義。提供拓展資源，如“綠色生活小貼士”網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：完成設(shè)計環(huán)保標語的任務(wù)，利用網(wǎng)站資源學(xué)習(xí)更多環(huán)保知識。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)生環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。知識點梳理一、環(huán)?；A(chǔ)知識

1.環(huán)境保護的重要性：保護環(huán)境，就是保護人類賴以生存的地球家園。

2.環(huán)境污染的來源：空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

3.環(huán)境污染的危害：影響人類健康、破壞生態(tài)系統(tǒng)、制約經(jīng)濟發(fā)展等。

二、環(huán)保行為與習(xí)慣

1.垃圾分類：按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾進行分類投放。

2.節(jié)約用水：合理使用水資源，避免浪費，如關(guān)緊水龍頭、使用節(jié)水器具等。

3.節(jié)約用電：合理使用電器，避免不必要的能源消耗，如關(guān)閉不必要的燈光、拔掉不使用的充電器等。

4.綠色出行：選擇公共交通、騎自行車或步行出行，減少汽車尾氣排放。

5.節(jié)約用紙：減少使用一次性紙制品，提倡雙面打印、使用電子文檔等。

三、環(huán)保法規(guī)與政策

1.國家環(huán)保法律法規(guī)：如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

2.地方環(huán)保政策：如北京市的“藍天行動”、上海市的“綠色賬戶”等。

3.國際環(huán)保公約：如《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《生物多樣性公約》等。

四、環(huán)保技術(shù)與應(yīng)用

1.清潔能源技術(shù)：太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源的開發(fā)與利用。

2.環(huán)保材料：可降解塑料、環(huán)保型涂料、綠色建材等。

3.環(huán)保設(shè)備：污水處理設(shè)備、廢氣處理設(shè)備、噪聲控制設(shè)備等。

五、環(huán)保教育與宣傳

1.環(huán)保教育：從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高全民環(huán)保素質(zhì)。

2.環(huán)保宣傳：通過各種渠道，普及環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

3.環(huán)?；顒樱航M織各類環(huán)保活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等。

六、環(huán)保案例分析

1.垃圾分類案例：上海市的“綠色賬戶”項目，通過積分兌換獎勵，鼓勵居民進行垃圾分類。

2.節(jié)能減排案例：德國的“能效標識”制度，引導(dǎo)消費者購買節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品。

3.生態(tài)保護案例：四川大熊貓保護區(qū)的建設(shè)與保護，為珍稀物種提供棲息地。

七、環(huán)保實踐與行動

1.家庭環(huán)保：減少使用一次性餐具、購物袋等，倡導(dǎo)綠色生活方式。

2.學(xué)校環(huán)保：開展校園綠化、節(jié)能減排等活動，營造綠色校園環(huán)境。

3.社區(qū)環(huán)保：組織環(huán)保志愿者活動，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識。

4.職場環(huán)保：倡導(dǎo)綠色辦公，減少紙張使用，提高能源利用效率。

八、環(huán)保未來展望

1.科技創(chuàng)新：加大環(huán)保技術(shù)研發(fā)力度，推動綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2.政策法規(guī)：完善環(huán)保法律法規(guī)，強化環(huán)保執(zhí)法力度。

3.全民參與：提高全民環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式，共建美麗家園。板書設(shè)計①環(huán)保知識概覽

-環(huán)境保護的重要性

-環(huán)境污染的來源和危害

②環(huán)保行為與習(xí)慣

-垃圾分類方法

-節(jié)約用水和用電措施

-綠色出行方式

-節(jié)約用紙技巧

③環(huán)保法規(guī)與政策

-國家環(huán)保法律法規(guī)

-地方環(huán)保政策

-國際環(huán)保公約

④環(huán)保技術(shù)與應(yīng)用

-清潔能源技術(shù)

-環(huán)保材料

-環(huán)保設(shè)備

⑤環(huán)保教育與宣傳

-環(huán)保教育

-環(huán)保宣傳

-環(huán)?；顒?/p>

⑥環(huán)保案例分析

-垃圾分類案例

-節(jié)能減排案例

-生態(tài)保護案例

⑦環(huán)保實踐與行動

-家庭環(huán)保措施

-學(xué)校環(huán)?；顒?/p>

-社區(qū)環(huán)保行動

-職場環(huán)保倡導(dǎo)

⑧環(huán)保未來展望

-科技創(chuàng)新

-政策法規(guī)

-全民參與教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)“我的環(huán)保小搭檔”的道德與法治課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法的運用還是相當(dāng)成功的。我采用了情境教學(xué)法，通過小豬佩奇的故事引入環(huán)保主題，孩子們很快就進入了角色，參與感很強。在講解垃圾分類時，我用了實際生活中的例子，比如家里的垃圾分類，孩子們一聽就明白了。我還設(shè)計了小組討論，讓他們討論如何減少塑料使用，這個環(huán)節(jié)孩子們特別活躍，提出了很多有創(chuàng)意的想法。

但在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不知道如何表達而參與了較少，我需要在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵每個學(xué)生表達自己的看法。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生容易分心，我嘗試了用小貼紙獎勵專注聽講的學(xué)生，這個方法似乎起到了一定的作用，但還需要進一步加強。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們的環(huán)保意識有了明顯提高。他們在討論中能夠提出具體的環(huán)保措施，比如減少一次性塑料袋的使用、節(jié)約用水等。在情感態(tài)度上，孩子們對環(huán)境保護有了更深的理解和認同。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于環(huán)保知識掌握得還不夠扎實，對于一些復(fù)雜的環(huán)境問題理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，通過實驗、游戲等形式加深他們對環(huán)保知識的理解。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.增加課堂討論的深度，引導(dǎo)學(xué)生在討論中提出更有深度的問題，并鼓勵他們提出解決方案。

3.設(shè)計更多實踐性強的教學(xué)活動，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

4.加強課后輔導(dǎo)，對環(huán)保知識掌握不扎實的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。典型例題講解例題1：

問題：小明的家住在五樓，他每天上學(xué)和放學(xué)都要乘坐電梯。請設(shè)計一個方案，幫助小明減少電梯使用，從而節(jié)約能源。

解答：小明可以嘗試以下方案來減少電梯使用：

1.與家人協(xié)商，改為走樓梯上下樓，這樣可以避免使用電梯。

2.如果必須使用電梯，盡量選擇樓梯上下樓，只在需要快速上下樓時使用電梯。

3.在家里安裝一個樓梯計時器，記錄每天走樓梯的時間，鼓勵自己和家人增加走樓梯的次數(shù)。

例題2：

問題：小紅的學(xué)校正在開展“綠色校園”活動，她想要為學(xué)校提出一個減少塑料使用的小建議。

解答：小紅可以提出以下建議來減少學(xué)校中的塑料使用：

1.使用可重復(fù)使用的餐具和水杯，代替一次性塑料餐具和水杯。

2.在學(xué)校餐廳和商店提供環(huán)保購物袋，鼓勵學(xué)生使用環(huán)保袋購物。

3.在學(xué)校門口設(shè)置回收箱，鼓勵學(xué)生將廢棄塑料瓶、塑料袋等塑料垃圾進行回收。

例題3：

問題：小強的班級正在準備一場環(huán)保主題班會，他想要組織一個“綠色出行日”，請大家?guī)兔υO(shè)計活動內(nèi)容。

解答：小強可以設(shè)計以下活動內(nèi)容來開展“綠色出行日”：

1.組織一次班級騎行活動，讓學(xué)生們體驗騎自行車出行的樂趣。

2.開展步行上學(xué)日，鼓勵學(xué)生們步行或步行上學(xué)，減少對汽車的依賴。

3.設(shè)立“綠色出行小衛(wèi)士”評選，表彰在綠色出行中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

例題4：

問題：小麗的媽媽是一位環(huán)保志愿者，她想要為社區(qū)開展一次環(huán)保宣傳活動。請設(shè)計一個宣傳活動的方案。

解答：小麗的媽媽可以設(shè)計以下宣傳活動方案：

1.制作環(huán)保宣傳海報，展示環(huán)保知識和行動指南，張貼在社區(qū)公告欄和公共場所。

2.舉辦環(huán)保知識講座，邀請環(huán)保專家講解環(huán)保知識和實際行動，提高居民的環(huán)保意識。

3.組織環(huán)保義賣活動，將義賣所得用于購買環(huán)保設(shè)備或支持環(huán)保項目。

例題5：

問題：小剛在學(xué)校食堂發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)將剩菜剩飯倒入下水道，他想要提醒大家不要浪費食物，同時保護環(huán)境。

解答：小剛可以采取以下措施來提醒同學(xué)們不要浪費食物并保護環(huán)境：

1.在食堂張貼“珍惜食物，保護環(huán)境”的標語，提醒大家節(jié)約食物。

2.發(fā)放“食物浪費與環(huán)?！钡男麄鲉危蛲瑢W(xué)們普及食物浪費對環(huán)境的影響。

3.組織“食物浪費挑戰(zhàn)”，鼓勵同學(xué)們將剩余食物打包帶走，減少浪費。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成家庭環(huán)保日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭中實施的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并簡要說明原因和感受。

2.設(shè)計環(huán)保宣傳海報：要求學(xué)生以“綠色生活，從我做起”為主題，設(shè)計一張宣傳海報，可以包括環(huán)保標語、圖片和自己的創(chuàng)意設(shè)計。

3.環(huán)保知識小調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校在環(huán)保方面存在的問題，并提出改進建議。

4.編寫環(huán)保小故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫一個關(guān)于環(huán)保的小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是現(xiàn)實生活中的真實事件。

作業(yè)反饋：

1.家庭環(huán)保日記：在批改時，關(guān)注學(xué)生是否能夠真實記錄自己的環(huán)保行為，以及是否能夠表達出對環(huán)保的理解和感受。對于記錄不完整或缺乏環(huán)保意識的學(xué)生，可以給予個別指導(dǎo)，鼓勵他們繼續(xù)關(guān)注環(huán)保行為。

2.環(huán)保宣傳海報