2023七年級生物上冊 第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)第3章 細(xì)胞第1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)實錄（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)實錄（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2023七年級生物上冊第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)實錄（新版）北師大版

1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

2.細(xì)胞的功能：物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換、遺傳信息傳遞。

3.細(xì)胞分裂：有絲分裂和無絲分裂。

4.細(xì)胞分化：形成不同的細(xì)胞類型。

5.細(xì)胞衰老和死亡：細(xì)胞衰老的特征和細(xì)胞死亡的原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察能力：通過觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生觀察和識別生物結(jié)構(gòu)的能力。

2.發(fā)展科學(xué)探究精神：通過實驗探究細(xì)胞功能，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果的能力。

3.強化生命觀念：理解細(xì)胞是生命活動的基本單位，形成對生命現(xiàn)象的初步認(rèn)識。

4.增強社會責(zé)任感：認(rèn)識到細(xì)胞研究對醫(yī)學(xué)和生物學(xué)發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本組成：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的功能和作用。

-理解細(xì)胞是生命活動的基本單位，掌握細(xì)胞在不同生命過程中的作用。

-通過實驗觀察，識別和描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點：

-細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能：理解細(xì)胞膜作為半透膜的特性，以及其控制物質(zhì)進出的作用。

-細(xì)胞核的功能：解釋細(xì)胞核在遺傳信息傳遞和細(xì)胞分裂中的作用。

-細(xì)胞分裂的過程：掌握有絲分裂和無絲分裂的步驟，理解其在生物體生長發(fā)育中的重要性。

-細(xì)胞分化：理解細(xì)胞分化的概念，舉例說明不同細(xì)胞類型的形成過程。

-學(xué)生在理解細(xì)胞分裂和分化時，可能對細(xì)胞核的遺傳信息傳遞機制存在困惑，需要通過實例和模型輔助教學(xué)來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、鑷子、培養(yǎng)皿、電腦、投影儀

-課程平臺：生物教學(xué)軟件、在線實驗平臺

-信息化資源：細(xì)胞結(jié)構(gòu)動畫、細(xì)胞分裂視頻、生物學(xué)教學(xué)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物模型、教學(xué)掛圖、實驗報告模板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示各種生物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生物體由什么組成。

-提問：你們知道生物體的最小結(jié)構(gòu)和功能單位是什么嗎？

-引出課題：細(xì)胞——生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

2.新課講授（用時15分鐘）

-（1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)介紹

-教師展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的基本功能。

-舉例說明細(xì)胞膜如何控制物質(zhì)進出細(xì)胞。

-講解細(xì)胞核在遺傳信息傳遞中的作用。

-（2）細(xì)胞分裂

-通過動畫演示有絲分裂和無絲分裂的過程。

-分析分裂過程中各階段的特點和功能。

-舉例說明細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用。

-（3）細(xì)胞分化

-講解細(xì)胞分化的概念，展示不同細(xì)胞類型的圖片。

-分析細(xì)胞分化的原因和過程。

-舉例說明細(xì)胞分化在生物體組織形成中的作用。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-（1）觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)

-學(xué)生使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，識別細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-（2）細(xì)胞分裂實驗

-學(xué)生進行細(xì)胞分裂實驗，觀察細(xì)胞分裂過程。

-教師講解實驗步驟和注意事項。

-（3）細(xì)胞分化實驗

-學(xué)生進行細(xì)胞分化實驗，觀察細(xì)胞分化現(xiàn)象。

-教師講解實驗結(jié)果和結(jié)論。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-（1）細(xì)胞膜的功能

-學(xué)生討論細(xì)胞膜如何控制物質(zhì)進出細(xì)胞，舉例說明。

-（2）細(xì)胞分裂的意義

-學(xué)生討論細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用，舉例說明。

-（3）細(xì)胞分化的結(jié)果

-學(xué)生討論細(xì)胞分化產(chǎn)生的不同細(xì)胞類型及其功能，舉例說明。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的核心知識。

-提問：細(xì)胞是生物體的什么？細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化有什么意義？

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

-學(xué)生理解細(xì)胞膜的功能，如控制物質(zhì)進出細(xì)胞、維持細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。

-學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和無絲分裂，以及它們在生物體生長發(fā)育中的作用。

-學(xué)生了解細(xì)胞分化的概念，能夠舉例說明不同細(xì)胞類型及其功能。

2.能力提升：

-觀察能力：通過顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，學(xué)生提高了觀察和分析的能力。

-實驗操作能力：通過參與細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化實驗，學(xué)生掌握了基本的實驗操作技能。

-思辨能力：在小組討論中，學(xué)生能夠提出問題、分析問題并給出合理的解釋，提升了思辨能力。

-應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解釋生物現(xiàn)象，如細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，發(fā)展了系統(tǒng)思維，能夠從整體上理解生物體的組成和功能。

-學(xué)生在探究細(xì)胞分裂和分化的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生通過實驗和討論，學(xué)會了如何從實驗數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，發(fā)展了科學(xué)思維。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索科學(xué)奧秘的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞研究對醫(yī)學(xué)和生物學(xué)發(fā)展的重要性，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團隊精神，學(xué)會了尊重他人意見，提高了溝通能力。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⒓?xì)胞知識應(yīng)用于解決實際問題，如解釋疾病發(fā)生的原因、探討生物技術(shù)中的細(xì)胞工程。

-學(xué)生在課后能夠自主查閱資料，拓展生物學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能的理解程度。例如，提問學(xué)生：“細(xì)胞膜的主要功能是什么？”和“細(xì)胞核在細(xì)胞中扮演什么角色？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進行實踐活動時，如顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能準(zhǔn)確識別細(xì)胞的不同部分。

-實驗評價：對于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化實驗，教師應(yīng)評估學(xué)生的實驗操作技能，包括實驗步驟的準(zhǔn)確性、實驗現(xiàn)象的觀察和記錄等。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生是否積極參與，能否提出有見地的問題，以及是否能有效地與他人合作。

-反饋環(huán)節(jié)：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時、具體的反饋，鼓勵學(xué)生的積極思考，同時指出需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

-實驗報告評價：對于實驗報告，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄實驗過程和結(jié)果，分析實驗數(shù)據(jù)，并得出合理的結(jié)論。

-練習(xí)題評價：通過批改學(xué)生的練習(xí)題，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，特別是對難點知識的理解情況。

-課后閱讀評價：鼓勵學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，教師可以通過檢查學(xué)生的閱讀筆記或簡答題來評估學(xué)生的閱讀效果和知識拓展情況。

-作業(yè)反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細(xì)的批改和點評，指出錯誤的原因，并給出改進建議，同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.課堂互動評價：

-學(xué)生參與度：通過課堂互動，教師可以評估學(xué)生的參與度，如提問回答、小組討論等，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中。

-課堂紀(jì)律：觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動能夠順利進行，同時培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

-課堂氛圍：營造積極、活躍的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-教師可以通過學(xué)生反饋、同行評議等方式，獲取對教學(xué)活動的評價，以便更好地改進教學(xué)方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能時，我嘗試引入真實的生物案例，比如病毒侵入細(xì)胞的過程，這樣可以使抽象的細(xì)胞知識更加具體，幫助學(xué)生更好地理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫和視頻，展示細(xì)胞分裂和分化的動態(tài)過程，這樣能夠提高學(xué)生的視覺體驗，增強學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至沒有積極參與討論，這可能是因為他們對話題不夠感興趣或者不自信。

2.教學(xué)方式單一：我主要依賴講授法，雖然這種方式能系統(tǒng)地傳達知識，但可能會限制學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生在課堂上的實際表現(xiàn)和參與度的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論中引入角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的細(xì)胞角色，通過模擬細(xì)胞的生命活動來增強