Unit 6 A day in the life section B 1a ~1d 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d，主要學(xué)習(xí)描述一天中不同時(shí)間的活動(dòng)安排，涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的簡單日?；顒?dòng)表達(dá)有關(guān)聯(lián)，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到描述時(shí)間段的動(dòng)詞和名詞，為理解本節(jié)課的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)描述一天中不同時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中時(shí)間觀念的理解，同時(shí)通過實(shí)際情景模擬，提升學(xué)生在真實(shí)語境中的溝通能力。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)描述日?；顒?dòng)。

-正確使用時(shí)間狀語從句，如"at7o'clock"和"everyday"。

-能夠用英語表達(dá)自己的一天安排。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確變化和應(yīng)用。

-學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶不同動(dòng)詞形式的變化，例如，"go"的現(xiàn)在時(shí)是"go"，而過去式是"went"。

-難點(diǎn)二：時(shí)間狀語從句的構(gòu)建和理解。

-學(xué)生可能難以理解時(shí)間狀語從句的結(jié)構(gòu)，如"when"和"while"的用法。

-難點(diǎn)三：在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可能在實(shí)際對(duì)話中缺乏信心，難以將所學(xué)知識(shí)自然地融入交流中。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（時(shí)鐘、日歷）、PPT課件、課堂練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“Howdoyouspendyourday?Whatdoyoudoatdifferenttimesoftheday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生對(duì)日常生活安排的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的時(shí)間詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如“at8o'clock,Igetup.At9o'clock,Igotoschool.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示PPT課件，講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞的變化和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-舉例說明：

-教師用PPT展示不同的時(shí)間點(diǎn)，如“7:00am,12:00noon,6:00pm”，并舉例說明在這些時(shí)間點(diǎn)可能進(jìn)行的活動(dòng)，如“getup,havelunch,watchTV”。

-互動(dòng)探究：

-學(xué)生分組討論，用英語描述自己一天中的活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的時(shí)態(tài)和詞匯。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的填空、選擇題和簡答題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查作業(yè)，討論并糾正錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：

-教師挑選部分練習(xí)冊(cè)上的題目進(jìn)行講解，糾正學(xué)生常見的錯(cuò)誤。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)诰毩?xí)過程中遇到的問題。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用英語模擬在該時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事情。

-教師提供一些關(guān)鍵詞和短語，如“study,eat,relax,exercise”等，幫助學(xué)生展開想象。

-小組展示后，其他小組可以提問，檢驗(yàn)表演組的描述是否準(zhǔn)確。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法。

-教師總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成一些寫作練習(xí)，如描述自己的一天。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師在課后反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

注意：以上教學(xué)過程的時(shí)間分配僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）應(yīng)用：利用AR技術(shù)，學(xué)生可以通過手機(jī)或平板電腦掃描課本中的特定圖片或二維碼，觀看與一天活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)態(tài)視頻，如早晨起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)后的休閑活動(dòng)等，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-文化背景資料：提供關(guān)于不同文化中一天生活安排的差異的資料，例如，不同國家早餐的飲食習(xí)慣、放學(xué)后活動(dòng)的多樣性等，幫助學(xué)生了解多元文化。

-在線英語詞典和語法工具：推薦學(xué)生使用在線英語詞典和語法檢查工具，如Merriam-WebsterDictionary、Grammarly等，以便在課后自主學(xué)習(xí)和檢查語法錯(cuò)誤。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬一天中不同時(shí)間段的日?；顒?dòng)，如早上起床、上學(xué)路上、放學(xué)后等，以增強(qiáng)對(duì)時(shí)間管理的理解。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查并記錄家庭成員一天的活動(dòng)時(shí)間表，比較并討論不同人的日常生活安排，以此來探討個(gè)人習(xí)慣和社會(huì)文化對(duì)生活節(jié)奏的影響。

-日記寫作：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一天生活的日記，使用所學(xué)的時(shí)態(tài)和詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述他們的感受和思考。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦與時(shí)間管理、日常生活相關(guān)的英語歌曲，如“TimeofMyLife”或“Happy”，讓學(xué)生通過聽歌學(xué)習(xí)新詞匯，同時(shí)提高對(duì)英語歌曲的欣賞能力。

-社交媒體互動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的英語社交媒體話題討論，如#MyDayInEnglish，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)英語表達(dá)，同時(shí)了解其他英語學(xué)習(xí)者的生活方式。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于個(gè)人時(shí)間管理和生活規(guī)劃的書籍或文章，如“GettingThingsDone”或“TimeManagementforStudents”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并鼓勵(lì)他們應(yīng)用到自己的日常生活中。七、重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給的時(shí)間點(diǎn)，用正確的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式完成句子。

-例題：Iusually________(getup)at7:00am.

-答案：getup

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

-例題：She________(go)tothegymeverymorning.

A.goes

B.went

C.isgoing

D.willgo

-答案：A.goes

3.時(shí)間狀語從句填空

-題型：根據(jù)句意，用合適的時(shí)間狀語從句填空。

-例題：________(When)thebellrings,westopclass.

-答案：When

4.描述一天的活動(dòng)

-題型：根據(jù)所給的時(shí)間點(diǎn)，用英語描述一天中的活動(dòng)。

-例題：Inthemorning,I________(read)thenewspaper.Intheafternoon,I________(do)myhomework.

-答案：read;do

5.比較不同人的日常安排

-題型：根據(jù)所給的信息，比較兩個(gè)人或兩組人的日常安排。

-例題：Alicegetsupat6:00amandgoestobedat10:00pm.Bobgetsupat7:30amandgoestobedat11:30pm.________(Who)hasalaterbedtime?

-答案：Bob八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與程度，如是否積極舉手發(fā)言、是否愿意回答問題。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的合作與溝通能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的角色分配、溝通效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生展示的內(nèi)容質(zhì)量：檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一天的活動(dòng)，以及是否能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的想法。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化、時(shí)間狀語從句的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生對(duì)實(shí)際語境的應(yīng)對(duì)能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠在模擬的語境中使用英語進(jìn)行交流。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的意見，以促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予具體、積極的反饋，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予肯定，對(duì)于態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)提醒。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-針對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效性：教師應(yīng)評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的效果，對(duì)于有效的教學(xué)方法給予保留，對(duì)于不合適的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。

在評(píng)價(jià)和反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-反饋應(yīng)具有及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-反饋應(yīng)具有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生的具體問題提出改進(jìn)意見。

-反饋應(yīng)具有建設(shè)性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

-反饋應(yīng)保持正面和鼓勵(lì)性的態(tài)度，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)挺重要的。咱們用了小組討論的方式，讓學(xué)生們描述自己一天的活動(dòng)，他們都很活躍，這個(gè)方法看來是挺有效的。不過，也有一些同學(xué)不太敢開口，我覺得我們得繼續(xù)鼓勵(lì)他們，尤其是在開口說英語這方面。

然后，我在講解時(shí)態(tài)的時(shí)候，盡量用簡單的例子，像是起床、上學(xué)這些日常生活中常見的場(chǎng)景。學(xué)生們聽起來還挺有興趣的，也能跟著做練習(xí)。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞變化的不規(guī)則形式還是有點(diǎn)混淆，比如"have"和"had"的區(qū)別。可能得找機(jī)會(huì)再給他們做個(gè)小結(jié)，加強(qiáng)一下這個(gè)部分的記憶。

教學(xué)管理上，我覺得今天課堂紀(jì)律不錯(cuò)，學(xué)生們都挺專心。但是，偶爾也有一些小動(dòng)作，我注意到這個(gè)情況，下次我得想辦法提高課堂的注意力，比如用一些游戲或者小競(jìng)賽來吸引他們的注意力。

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)诿枋鲆惶旎顒?dòng)的時(shí)候，用的都是我們學(xué)過的時(shí)態(tài)和詞匯，這說明他們對(duì)今天的知識(shí)點(diǎn)掌握得還可以。在情感態(tài)度上，我也看到學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如說，對(duì)于一些復(fù)雜的時(shí)態(tài)和語法點(diǎn)，我還是覺得學(xué)生們的理解不夠深入。下次我得考慮在課堂上多做一些練習(xí)，或者通過課后作業(yè)來鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

還有，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)時(shí)間似乎不夠。有時(shí)候，學(xué)生回答問題之后，我就直接給出答案了，沒有給他們足夠的思考時(shí)間。我覺得以后我得更加注意這個(gè)問題，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去思考和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)

-