Unit 2 My Family 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2MyFamily教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyFamily

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級英語上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一9:00-10:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭成員的介紹，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對家庭文化的理解和尊重。

3.學(xué)習(xí)策略：運用圖片、實物等教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和總結(jié)的學(xué)習(xí)策略。

4.價值觀引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的家庭觀念，珍惜親情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練掌握家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,brother,sister等。

②能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的家庭成員介紹，如"Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher."

③理解并運用表示親屬關(guān)系的詞匯，如grandfather,grandmother,uncle,aunt等。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在介紹家庭成員時，能夠正確運用時態(tài)和語態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時、過去時等。

②學(xué)生在描述家庭成員的職業(yè)時，能夠使用正確的名詞和形容詞，如"doctor","nurse","engineer"等。

③學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情景，靈活運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高實際運用能力。

④在進(jìn)行家庭成員介紹時，學(xué)生能夠注意語氣的抑揚頓挫，使表達(dá)更加生動、自然。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（家庭成員圖片或模型）。

-課程平臺：人教版七年級英語教材配套電子資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、家庭成員相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻。

-教學(xué)手段：圖片展示、情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的家庭成員。

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師適時糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.提問：你們的家庭有哪些成員？他們分別做什么工作？

二、新課呈現(xiàn)

1.老師播放家庭成員介紹的英語視頻，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生觀看視頻，并嘗試跟讀視頻中的句子。

3.老師講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如father,mother,brother,sister,doctor,teacher等。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說出對應(yīng)的英文單詞。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

3.老師提問：你們知道這些單詞的意思嗎？請用英語解釋一下。

四、句型練習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的重點句型，如"Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher."

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

五、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀，了解課文大意。

2.學(xué)生朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師提問：課文主要講述了什么內(nèi)容？請用自己的話概括一下。

六、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出課文中的重點句型。

2.學(xué)生討論課文中的家庭成員介紹，并嘗試用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。

3.老師點評學(xué)生的復(fù)述，糾正發(fā)音和語法錯誤。

七、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“家庭介紹”游戲，每組學(xué)生派代表用英語介紹自己的家庭成員。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高英語口語表達(dá)能力。

3.老師點評學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生多練習(xí)英語口語。

八、鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師批改作業(yè)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.老師點評學(xué)生的作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

九、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和句型。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.老師針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決困惑。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員相關(guān)的故事書：選擇一些適合初中生的英語故事書，其中包含家庭成員之間互動的故事，幫助學(xué)生通過閱讀了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

-家庭文化比較視頻：利用YouTube或其他教育平臺上的視頻資源，比較不同國家和地區(qū)的家庭文化，如中西方家庭結(jié)構(gòu)、家庭角色和責(zé)任等方面的差異。

-家庭活動英語指導(dǎo)：收集一些英語國家中常見的家庭活動，如家庭聚餐、節(jié)日慶祝等，提供英語指導(dǎo)材料，讓學(xué)生了解這些活動的英語表達(dá)和習(xí)俗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的英語短文或小故事，提高閱讀理解能力和文化意識。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)家庭成員之間的對話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-家庭調(diào)查拓展：讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，并用英語制作一份小報告，分享給班級同學(xué)，以此提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-詞匯積累拓展：創(chuàng)建一個家庭詞匯卡片，包含家庭成員的稱呼、職業(yè)描述等，讓學(xué)生通過制作卡片來鞏固和擴(kuò)展詞匯量。

-信息技術(shù)應(yīng)用拓展：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，自主學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的英語表達(dá)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-家庭文化研究拓展：鼓勵學(xué)生選擇一個自己感興趣的家庭文化主題，進(jìn)行深入研究，制作研究報告或在課堂上進(jìn)行分享，培養(yǎng)研究能力和批判性思維。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：讓學(xué)生嘗試用英語創(chuàng)作一首關(guān)于家庭的詩歌或歌曲，通過藝術(shù)形式表達(dá)對家庭的理解和感情，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①家庭成員的英文稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt等。

②職業(yè)的英文表達(dá)：doctor,teacher,engineer,nurse,farmer,policeofficer等。

③家庭關(guān)系的描述：Myfamilyis...;Wehave...membersinourfamily.

2.重點詞匯：

①family：家庭

②member：成員

③have：有

④work：工作

⑤live：居住

3.重點句型：

①Myfamilyisahappyone.

②Myfatherisadoctor.

③Mymotherisateacher.

④Wehavethreemembersinourfamily.

⑤Theyliveinabighouse.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2MyFamily這一課時，我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，這些方法都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠積極運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在家庭關(guān)系的描述上存在困難，這說明我在詞匯教學(xué)上的方法可能還需要進(jìn)一步改進(jìn)。我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更加直觀和互動的方式，如使用閃卡、游戲等，來幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些詞匯。

在教學(xué)策略方面，我注意到在課堂上，我更多地關(guān)注了學(xué)生的口語表達(dá)，而忽視了書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我打算在口語練習(xí)的同時，增加書面作業(yè)的比重，如讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己家庭的短文，以此來提高他們的書面表達(dá)能力。

在課堂管理上，我努力營造了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有時也遇到了紀(jì)律問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有個別學(xué)生因為興奮而失去了紀(jì)律性。對此，我意識到需要在課堂上更加嚴(yán)格地管理紀(jì)律，同時也要給予學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們在遵守紀(jì)律的同時，也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

關(guān)于教學(xué)效果，我感到非常滿意。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在家庭成員的稱呼和職業(yè)的英文表達(dá)上有了顯著的進(jìn)步，能夠在課堂上流利地進(jìn)行家庭介紹。此外，學(xué)生在情感態(tài)度上也有所提高，他們更加珍惜家庭，愿意用英語表達(dá)對家人的愛。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.詞匯教學(xué)：采用更加多樣化的教學(xué)方法，如