Unit 6 My e-friend (story time)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit6Mye-friend(storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6Mye-friend(storytime)展開(kāi)，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)以及閱讀理解能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將已掌握的知識(shí)與新課內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，通過(guò)閱讀英語(yǔ)故事，提高他們獲取和處理信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生在了解不同文化背景的基礎(chǔ)上，提升跨文化交際意識(shí)。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生對(duì)故事《Mye-friend》的理解和復(fù)述。具體包括：

-理解故事情節(jié)：學(xué)生需要理解故事中的人物關(guān)系、事件發(fā)展以及故事結(jié)局。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握故事中出現(xiàn)的新詞匯，如“e-friend”、“chat”等。

-語(yǔ)法應(yīng)用：運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事中的事件。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將故事內(nèi)容內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，并進(jìn)行有效的復(fù)述。

-故事復(fù)述：學(xué)生可能難以將復(fù)雜的故事情節(jié)用自己的語(yǔ)言流暢地表達(dá)出來(lái)。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些新詞匯的用法不夠熟悉，導(dǎo)致在復(fù)述時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法掌握不牢固，影響復(fù)述的準(zhǔn)確性。

-跨文化理解：學(xué)生可能難以理解故事中涉及到的文化差異，影響對(duì)故事的整體把握。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于在線作業(yè)和資源分享

-信息化資源：故事音頻、故事圖片、電子詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、故事情節(jié)卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《Mye-friend》故事的背景資料和關(guān)鍵句型，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備分享故事中的有趣部分。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為故事中的e-friend是如何成為朋友的？”和“你有沒(méi)有在網(wǎng)上交過(guò)朋友？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，標(biāo)記生詞和關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)故事和網(wǎng)上交友的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事背景，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中的時(shí)態(tài)和詞匯，如“met”、“chat”等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生復(fù)述故事，并設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并思考故事中的細(xì)節(jié)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解故事背景和語(yǔ)言點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握語(yǔ)言點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己網(wǎng)絡(luò)朋友的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如網(wǎng)絡(luò)交友的書籍或文章。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的拓展材料，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)交友。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作和閱讀拓展材料。

-反思總結(jié)法：學(xué)生反思自己的寫作，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和文化理解。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.網(wǎng)絡(luò)交友文化背景

-探索不同國(guó)家和地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)交友習(xí)慣。

-研究網(wǎng)絡(luò)交友的興起和發(fā)展歷程。

2.英語(yǔ)故事資源

-收集與網(wǎng)絡(luò)交友、科技發(fā)展相關(guān)的英語(yǔ)故事。

-選擇適合五年級(jí)學(xué)生的故事，如《TheInternetCat》等。

3.詞匯學(xué)習(xí)資源

-提供與網(wǎng)絡(luò)、科技相關(guān)的英語(yǔ)詞匯表。

-包括基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)和常用句型。

4.語(yǔ)法學(xué)習(xí)資源

-分析網(wǎng)絡(luò)交友語(yǔ)境下的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)使用。

-提供語(yǔ)法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.文化差異對(duì)比

-分析中西方在網(wǎng)絡(luò)交友觀念和習(xí)慣上的差異。

-通過(guò)案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的英語(yǔ)故事，了解不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)交友觀念。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯學(xué)習(xí)拓展

-引導(dǎo)學(xué)生收集與網(wǎng)絡(luò)交友、科技相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，并進(jìn)行分類整理。

-設(shè)計(jì)詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)拓展

-設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析語(yǔ)法現(xiàn)象，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

4.文化差異對(duì)比拓展

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討中西方在網(wǎng)絡(luò)交友觀念和習(xí)慣上的差異。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析，思考文化差異對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的影響。

5.寫作拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)交友為主題，寫一篇英語(yǔ)短文。

-提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

6.角色扮演拓展

-設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬網(wǎng)絡(luò)交友場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.課外活動(dòng)拓展

-組織學(xué)生參加與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、科技展覽等。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.家長(zhǎng)溝通拓展

-與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交友方面的需求和困惑。

-引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)交友情況，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)故事《Mye-friend》的情節(jié)，寫一篇短文，描述你自己的網(wǎng)絡(luò)朋友。

-答案示例：

Mye-friendiscalledAlex.Wemetonasocialmediaplatform.Wechateverydayandshareourhobbies.Ilikeplayingvideogames,andAlexisalsoagamer.Weoftendiscussthelatestgamesandstrategies.Ithinkhavingane-friendisfunbecausewecantalkaboutanythingandit'slikehavingafriendinanothercountry.

2.詞匯運(yùn)用

-題型：將下列詞匯填入合適的句子中，完成短文。

-chat,met,e-friend,interesting,exchange

-答案示例：

Imetmye-friend,Lily,onaforum.Westartedtochatbecausewebothlikereading.Ourconversationsarealwaysinteresting.Weexchangebooksandrecommendations.Ithinkhavingane-friendisagreatwaytolearnaboutnewthings.

3.語(yǔ)法練習(xí)

-題型：用過(guò)去時(shí)態(tài)改寫下列句子。

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingfootball.

-答案示例：

Iwasreadingabook.

Theywereplayingfootball.

4.角色扮演

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演場(chǎng)景，模擬在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)新朋友的過(guò)程。

-答案示例：

Scene:Ataschoolevent,twostudents,TomandLily,areintroducedtoeachother.

Tom:Hi,I'mTom.Ilikeplayingbasketball.

Lily:Hi,I'mLily.Ialsolikebasketball!Haveyouplayedanybasketballgamesonline?

Tom:Yes,Iplayonawebsitecalled"BasketballWorld".Wouldyouliketojoinme?

Lily:Sure,I'dloveto!Let'splaytogether.

5.文化對(duì)比

-題型：比較中西方在網(wǎng)絡(luò)交友方面的差異，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：

InChina,itiscommonforstudentstomakefriendsonlinethroughschoolforumsorsocialmediaplatforms.Theyoftensharestudytipsandhomeworkhelp.InWesterncountries,onlinefriendshipsmightbemorecasual,andpeoplemightchataboutvarioustopics,includinghobbiesanddailylife.Forexample,aChinesestudentmightsay,"Imetmye-friendonWeChat,andwemostlytalkaboutschoolandhomework."WhileaWesternstudentmightsay,"Imetmye-friendonInstagram,andwetalkaboutmusicandfashion."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了故事《Mye-friend》的內(nèi)容，了解了網(wǎng)絡(luò)交友的相關(guān)知識(shí)。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.學(xué)生通過(guò)閱讀故事，理解了故事情節(jié)，學(xué)會(huì)了描述人物關(guān)系和事件發(fā)展。

2.學(xué)生掌握了故事中出現(xiàn)的新詞匯，如“e-friend”、“chat”等，并能在句子中正確運(yùn)用。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，能夠描述過(guò)去發(fā)生的事情。

4.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了口語(yǔ)表達(dá)和合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇

-Whatisthemaintopicofthestory"Mye-friend"?

A.Playinggames

B.Makingfriends

C.Studying

D.Eating

2.完形填空

-I________(be)ane-friendwithLily.

A.am

B.is

C.are

D.was

3.句子改寫

-Thestoryisaboutagirlwhomethere-friendonasocialmediaplatform.

-Thestory________(be)aboutagirlwhomethere-friendonasocialmediaplatform.

4.詞匯運(yùn)用

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Ioften________(chat)withmye-friendaboutourdailylife.

A.chat

B.chatting

C.chatted

D.chats

5.短文理解

-Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Mye-friendlivesinanothercountry.Webecamefriendsonalanguagelearningapp.Wetalkeverydayandhelpeachotherlearnnewwords.Ithinkhavingane-friendisagreatwaytopracticemyEnglish.

-Whydotheauthorthinkhavingane-friendisagreatwaytopracticeEnglish?

A.Theycanstudytogether.

B.Theycanpracticespeaking.

C.Theycanlearnnewwords.

D.Alloftheabove.

檢測(cè)目的：

1.了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.檢測(cè)學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等方面的能力。

3.通過(guò)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

教學(xué)反思：教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想就今天的課堂表現(xiàn)和教學(xué)效果做一些反思。

首先，我覺(jué)得今天的學(xué)生在閱讀故事《Mye-friend》時(shí)表現(xiàn)出了很高的興趣。他們能夠積極地參與到課堂討論中，對(duì)于故事中