2的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 北京版

2的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版教材分析“2的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版”本節(jié)課以《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，圍繞2的乘法口訣展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握2的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，理解乘法口訣的規(guī)律。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，將乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解和掌握2的乘法口訣表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律；

②能夠運(yùn)用2的乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在理解乘法口訣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，能夠靈活運(yùn)用到不同類(lèi)型的乘法計(jì)算中；

②幫助學(xué)生克服計(jì)算中的心理障礙，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度；

②通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握2的乘法口訣，提高學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與2的乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等數(shù)學(xué)工具，用于學(xué)生操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)和操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以生活中的實(shí)例引入，如“小朋友們，你們知道2個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)橘子加起來(lái)是多少嗎？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。接著，教師展示2的乘法口訣表，提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我2乘以2是多少？”以此引出本節(jié)課的主題“2的乘法口訣”。

2.新課講授

（1）展示2的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。教師提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“2的乘法口訣表中的每個(gè)數(shù)都是2乘以一個(gè)自然數(shù)，結(jié)果就是這兩個(gè)數(shù)的乘積?！?/p>

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐行學(xué)習(xí)2的乘法口訣，通過(guò)實(shí)際操作（如使用計(jì)數(shù)器）幫助學(xué)生理解乘法口訣的意義。

（3）教師講解2的乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生獨(dú)立完成2的乘法口訣練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

（2）小組合作，進(jìn)行“猜數(shù)字”游戲，每個(gè)小組選擇一個(gè)數(shù)字，其他小組通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜測(cè)這個(gè)數(shù)字，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

（3）學(xué)生嘗試用2的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物小票上的價(jià)格。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論2的乘法口訣的規(guī)律，如“乘以2，結(jié)果總是比原來(lái)的數(shù)大”。

（2）分享自己在實(shí)際生活中運(yùn)用2的乘法口訣的經(jīng)歷。

（3）討論如何提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，如多練習(xí)、使用計(jì)算器等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)2的乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用。舉例說(shuō)明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：

（1）重難點(diǎn)：理解2的乘法口訣的規(guī)律，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。

舉例：如2乘以5等于10，2乘以8等于16，讓學(xué)生觀察規(guī)律，并嘗試用規(guī)律解決問(wèn)題。

（2）重難點(diǎn)：提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

舉例：如2乘以6等于12，學(xué)生通過(guò)觀察規(guī)律，快速計(jì)算出結(jié)果。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)20分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的起源與發(fā)展：介紹乘法口訣的歷史背景，以及它在古代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

-乘法口訣的變式練習(xí)：提供不同形式的乘法口訣練習(xí)，如填空題、選擇題等，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

-乘法口訣與數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法記憶卡片等，通過(guò)游戲的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-乘法口訣在生活中的應(yīng)用：列舉一些生活中常見(jiàn)的乘法口訣應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪、建筑設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)乘法口訣，通過(guò)日常生活中的對(duì)話和互動(dòng)，幫助孩子理解和記憶乘法口訣。

-利用周末或假期時(shí)間，組織家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如家庭烹飪課，讓孩子在實(shí)際操作中運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行食材的分配和計(jì)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作乘法口訣手冊(cè)，將所學(xué)內(nèi)容整理成冊(cè)，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)和查閱。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育APP或在線課程，提供更多的乘法口訣練習(xí)題和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以乘法口訣為主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-結(jié)合其他學(xué)科，如科學(xué)、藝術(shù)等，設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用乘法口訣，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日裝飾品，計(jì)算所需材料的數(shù)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或詩(shī)歌，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-通過(guò)數(shù)學(xué)故事或寓言，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家在發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用乘法口訣方面的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和敬畏之心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事》中關(guān)于乘法口訣的章節(jié)，通過(guò)故事的形式了解乘法口訣的起源和應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)奇遇記》系列動(dòng)畫(huà)短片，通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)故事，幫助學(xué)生理解和記憶2的乘法口訣。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解2的乘法口訣的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中與家長(zhǎng)、同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得，通過(guò)討論加深對(duì)乘法口訣的理解。

-教師可以推薦一些與乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，如：

-完成一張2的乘法口訣練習(xí)卷，包括填空、選擇題和解答題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用2的乘法口訣計(jì)算價(jià)格。

-編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中包含2的乘法口訣的應(yīng)用。

-學(xué)生可以將自己的練習(xí)成果以手抄報(bào)或小作文的形式展示，增進(jìn)與其他同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以定期組織課后拓展分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和拓展成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于有特別興趣的學(xué)生，可以提供更高級(jí)的拓展材料，如：

-研究乘法口訣與其他乘法表的關(guān)聯(lián)性，如3的乘法口訣與4的乘法口訣之間的關(guān)系。

-探索乘法口訣在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的應(yīng)用，如乘法交換律和結(jié)合律。

-學(xué)習(xí)乘法口訣在代數(shù)運(yùn)算中的基礎(chǔ)應(yīng)用，如解簡(jiǎn)單的代數(shù)方程。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，記錄學(xué)生參與討論和回答問(wèn)題的積極性。

-評(píng)估學(xué)生的課堂作業(yè)完成情況，如按時(shí)完成乘法口訣練習(xí)題，并注意正確性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作精神，如是否能夠積極參與、尊重他人意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

-通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用2的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

-檢查學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，如是否能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)2的乘法口訣的掌握程度，包括基礎(chǔ)計(jì)算和應(yīng)用題。

-測(cè)試包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

-分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握知識(shí)的情況。

-實(shí)施同伴互評(píng)，讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的觀察力和評(píng)價(jià)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)措施，如如何提高計(jì)算速度、如何更好地理解和記憶乘法口訣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，如“你做得很好，繼續(xù)保持！”

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如“這個(gè)題目你可以這樣思考……”

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如“你在小組討論中非常積極，提出了很好的建議?！?/p>

-根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，提供個(gè)性化的反饋，如“你的計(jì)算速度有待提高，可以通過(guò)多練習(xí)來(lái)加強(qiáng)?！?/p>

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)額外的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、練習(xí)冊(cè)等，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們聊聊，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的一些想法。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。咱們通過(guò)生活中的例子引出乘法口訣，孩子們挺感興趣的。我看到他們眼睛亮亮的，這讓我覺(jué)得咱們的方法還是挺管用的。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)乘法口訣的規(guī)律理解得不是太深刻，這可能在后面的教學(xué)中需要我們更多的時(shí)間去鞏固。

實(shí)踐活動(dòng)這一塊，我設(shè)置了幾個(gè)小游戲，想讓大家在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。我看到，大家參與得挺積極的，這讓我挺高興的。不過(guò)，也有一些孩子不太適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，他們可能更習(xí)慣于傳統(tǒng)的練習(xí)。所以，我覺(jué)得以后我們可以設(shè)計(jì)更多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠提出不少有創(chuàng)意的問(wèn)題，也能互相幫助。這是讓我挺驚喜的，說(shuō)明我們的教學(xué)方法還是挺有效的。不過(guò)，我也注意到，有些小組在討論過(guò)程中有些混亂，不太能集中精力。這可能是因?yàn)樵蹅冊(cè)谟懻撉暗闹笇?dǎo)不夠具體，或者是時(shí)間分配不太合理。以后咱們可以在這方面做得更好。

至于隨堂測(cè)試，我主要是想看看大家掌握了多少。我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子對(duì)于基礎(chǔ)的乘法口訣掌握得還不錯(cuò)，但在應(yīng)用題方面，有些孩子還是有點(diǎn)難度。這說(shuō)明咱們?cè)谥蟮恼n堂上，可能需要更多地練習(xí)應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有注意到一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致個(gè)別孩子在某些環(huán)節(jié)跟不上節(jié)奏。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)