8《冀中的地道戰(zhàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

8《冀中的地道戰(zhàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《冀中的地道戰(zhàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《冀中的地道戰(zhàn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，感受民族精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析地道戰(zhàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)革命先烈的智慧與勇氣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的信息整合能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀與表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際和書面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史事件和人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史題材的內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事了解歷史。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更偏好團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)地道戰(zhàn)的作戰(zhàn)方式感到陌生，難以理解其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。此外，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的殘酷場(chǎng)面感到不適，需要教師在教學(xué)中注意引導(dǎo)。在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力和信息整合能力可能有限，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《冀中的地道戰(zhàn)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地道戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景視頻以及相關(guān)的歷史地圖，以幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙盒、剪刀、膠帶等簡(jiǎn)單材料，用于模擬地道戰(zhàn)構(gòu)造，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示討論成果和教學(xué)過程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.利用多媒體展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)歷史知識(shí)。

2.提問：同學(xué)們還記得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有哪些英勇的抵抗方式嗎？引入新課《冀中的地道戰(zhàn)》。

3.介紹地道戰(zhàn)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀課文，理解地道戰(zhàn)的起因、發(fā)展和特點(diǎn)。

-學(xué)生自由閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

2.分析地道戰(zhàn)的特點(diǎn)和作用。

-教師講解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義。

-學(xué)生舉例說明地道戰(zhàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體應(yīng)用，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.比較地道戰(zhàn)與其它抗戰(zhàn)方式的不同之處。

-教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比地道戰(zhàn)與其他抗戰(zhàn)方式（如游擊戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等），分析各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

-學(xué)生分組討論，各抒己見，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.模擬地道戰(zhàn)構(gòu)造。

-學(xué)生分組，利用紙盒、剪刀、膠帶等材料，動(dòng)手制作地道戰(zhàn)模型。

-各小組展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

2.地道戰(zhàn)知識(shí)競(jìng)賽。

-教師提問關(guān)于地道戰(zhàn)的知識(shí)，學(xué)生搶答。

-答對(duì)的學(xué)生獲得積分，積分最高的小組獲得勝利。

3.角色扮演。

-學(xué)生分組，扮演地道戰(zhàn)中的不同角色，模擬地道戰(zhàn)情景。

-各小組進(jìn)行表演，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論地道戰(zhàn)的歷史意義。

-例如：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位、地道戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等。

2.學(xué)生討論地道戰(zhàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-例如：地道戰(zhàn)的優(yōu)點(diǎn)是隱蔽性強(qiáng)、防御能力強(qiáng)；缺點(diǎn)是地道戰(zhàn)建設(shè)周期長(zhǎng)、資源消耗大等。

3.學(xué)生討論地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的啟示。

-例如：地道戰(zhàn)在今天的戰(zhàn)爭(zhēng)中是否還具有實(shí)際意義？如何借鑒地道戰(zhàn)的優(yōu)點(diǎn)，提高現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的防御能力？

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的歷史意義和戰(zhàn)略價(jià)值。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的作文。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地道戰(zhàn)的歷史背景、發(fā)展過程和戰(zhàn)略特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠區(qū)分地道戰(zhàn)與其他抗戰(zhàn)方式的不同，理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的獨(dú)特作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別地道戰(zhàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，分析其歷史意義。

2.能力提升：

-學(xué)生通過閱讀課文和參與實(shí)踐活動(dòng)，提高了閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見并發(fā)表自己的看法。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析地道戰(zhàn)的歷史意義時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從多角度審視歷史事件。

-學(xué)生在討論地道戰(zhàn)的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了辯證思考，能夠全面看待問題。

-學(xué)生在思考地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的啟示時(shí)，提升了戰(zhàn)略思維，能夠?qū)v史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)，對(duì)革命先烈的英勇事跡產(chǎn)生了深厚的敬意，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在了解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)略意義后，對(duì)國(guó)家的抗戰(zhàn)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了愛國(guó)情懷。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了良好的社會(huì)價(jià)值觀。

5.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒌氐缿?zhàn)的歷史知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的比例計(jì)算、物理中的力學(xué)原理等。

-學(xué)生在課后作文中，能夠運(yùn)用地道戰(zhàn)的歷史故事，展現(xiàn)自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用地道戰(zhàn)的精神，如勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等，提升自身的綜合素質(zhì)。典型例題講解典型例題1：地道戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)有哪些？

例題：根據(jù)課文內(nèi)容，列舉地道戰(zhàn)的三個(gè)主要優(yōu)勢(shì)。

答案：地道戰(zhàn)的三個(gè)主要優(yōu)勢(shì)包括：

1.隱蔽性強(qiáng)：地道戰(zhàn)可以在地下進(jìn)行，敵人難以發(fā)現(xiàn)，有利于保護(hù)我軍人員和物資。

2.防御能力強(qiáng)：地道戰(zhàn)可以設(shè)置各種陷阱和射擊點(diǎn)，有效抵御敵人的進(jìn)攻。

3.靈活性高：地道戰(zhàn)可以根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)情況迅速調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，有利于我軍主動(dòng)出擊。

典型例題2：地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)是什么？

例題：請(qǐng)結(jié)合課文，簡(jiǎn)述地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

答案：地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)包括：

1.突擊性強(qiáng)：地道戰(zhàn)可以在敵人意想不到的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)起攻擊，具有出其不意的戰(zhàn)術(shù)效果。

2.精確打擊：地道戰(zhàn)可以通過精確的射擊點(diǎn)，對(duì)敵人進(jìn)行有效的打擊。

3.機(jī)動(dòng)靈活：地道戰(zhàn)可以根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)情況迅速調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，有利于我軍保持主動(dòng)。

典型例題3：地道戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響有哪些？

例題：請(qǐng)舉例說明地道戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

答案：地道戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響包括：

1.有效地削弱了敵人的戰(zhàn)斗力：地道戰(zhàn)使得敵人難以進(jìn)攻，減少了敵人的有生力量。

2.提高了人民的士氣：地道戰(zhàn)的成功，增強(qiáng)了人民的自信心和抗戰(zhàn)斗志。

3.延緩了戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程：地道戰(zhàn)使得敵人難以迅速占領(lǐng)我國(guó)領(lǐng)土，為抗戰(zhàn)爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。

典型例題4：地道戰(zhàn)的歷史意義是什么？

例題：請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)劦氐缿?zhàn)的歷史意義。

答案：地道戰(zhàn)的歷史意義包括：

1.體現(xiàn)了我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇頑強(qiáng)：地道戰(zhàn)是我軍智慧和勇氣的結(jié)晶，展現(xiàn)了我國(guó)人民的頑強(qiáng)意志。

2.為我國(guó)抗戰(zhàn)勝利做出了重要貢獻(xiàn)：地道戰(zhàn)的成功，為我國(guó)抗戰(zhàn)勝利提供了有力的保障。

3.豐富了我國(guó)抗戰(zhàn)歷史：地道戰(zhàn)在我國(guó)抗戰(zhàn)史上留下了濃墨重彩的一筆，成為我國(guó)抗戰(zhàn)史上的重要組成部分。

典型例題5：地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的啟示有哪些？

例題：請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)劦氐缿?zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的啟示。

答案：地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的啟示包括：

1.智慧戰(zhàn)爭(zhēng)：地道戰(zhàn)的成功，啟示我們?cè)诂F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中要充分發(fā)揮智慧，尋找有效的戰(zhàn)術(shù)手段。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作：地道戰(zhàn)需要全體人員共同參與，這啟示我們?cè)诂F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同對(duì)抗敵人。

3.創(chuàng)新精神：地道戰(zhàn)是我軍創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，這啟示我們?cè)诂F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中要勇于創(chuàng)新，尋找新的戰(zhàn)爭(zhēng)手段。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和流暢性。

-教師將通過觀察和記錄學(xué)生的課堂互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注度和參與情況。

-例如，學(xué)生能夠積極舉手回答問題，表現(xiàn)出對(duì)歷史知識(shí)的興趣和理解，將在評(píng)價(jià)中得到積極的反饋。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示將是評(píng)價(jià)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力的重點(diǎn)。

-教師將評(píng)估小組成員在討論中的角色、貢獻(xiàn)以及提出的觀點(diǎn)和創(chuàng)新性。

-例如，如果一個(gè)小組能夠有效地分工合作，共同完成對(duì)地道戰(zhàn)特點(diǎn)的分析和討論，他們的展示將被認(rèn)為是有成效的。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試將設(shè)計(jì)一系列選擇題和非選擇題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試將包括對(duì)地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的考察。

-例如，測(cè)試中的一道選擇題可能是：“地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的最大優(yōu)勢(shì)是什么？”正確答案為“隱蔽性強(qiáng)”，學(xué)生在選擇正確答案時(shí)將被視為理解了地道戰(zhàn)的一個(gè)重要特點(diǎn)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-課后作業(yè)的完成情況將是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個(gè)方面。

-教師將通過檢查學(xué)生的作文來評(píng)估學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)歷史的理解和對(duì)人物品質(zhì)的感悟。

-例如，學(xué)生在作文中能夠結(jié)合地道戰(zhàn)的故事，表達(dá)出對(duì)革命先烈敬意和學(xué)習(xí)的決心，將被認(rèn)為是作業(yè)完成得好的例子。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度、隨堂測(cè)試的成績(jī)以及課后作業(yè)的質(zhì)量。

-教師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-例如，教師可能會(huì)對(duì)一位在小組討論中表現(xiàn)出色但測(cè)試成績(jī)不佳的學(xué)生說：“你在討論中表現(xiàn)得非常積極，這很好。但在接下來的學(xué)習(xí)中，我希望你能夠更加關(guān)注考試技巧，提高你的測(cè)試成績(jī)。”

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)也為教師提供了改進(jìn)教學(xué)方法和策略的依據(jù)。通過這些評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠得到即時(shí)的反饋，從而在未來的學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性地提升自己。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地道戰(zhàn)的歷史背景

-地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

-地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用

②重點(diǎn)詞：

-隱蔽性

-防御

-突擊

-機(jī)動(dòng)

③重點(diǎn)句：

-“地道戰(zhàn)是我軍智慧和勇氣的結(jié)晶。”

-“地道戰(zhàn)使得敵人難以進(jìn)攻，減少了敵人的有生力量?！?/p>

-“地道戰(zhàn)的成功，增強(qiáng)了人民的自信心和抗戰(zhàn)斗志。”教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了《冀中的地道戰(zhàn)》這一課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的成功之處在于我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我注意到，當(dāng)我在課堂上展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的照片和視頻時(shí)，學(xué)生的眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我意識(shí)到，對(duì)于歷史題材的教學(xué)，圖片和視頻是非常有效的輔助工具。我會(huì)在未來的教學(xué)中，更多地利用多媒體資源，讓學(xué)生通過直觀的方式感受歷史。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，嘗試讓學(xué)生分組討論地道戰(zhàn)的特點(diǎn)和作用。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎。在討論中，學(xué)生們不僅能夠積極參與，還能提出一些很有見地的觀點(diǎn)。比如，有學(xué)生提到地道戰(zhàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的隱蔽性和防御性，這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)能夠從多個(gè)角度思考問題。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于“突擊性”和“機(jī)動(dòng)性”這兩個(gè)概念的理解還不夠深入。在接下來的教學(xué)中，我打算通過更多的實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地道戰(zhàn)的殘酷性感到不適，這讓我意識(shí)到，在講解戰(zhàn)爭(zhēng)歷史時(shí)，我們需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確看待戰(zhàn)爭(zhēng)，既要讓他們了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也要讓他們明白和平的珍貴。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組模擬地道戰(zhàn)的構(gòu)造，這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。學(xué)生們不僅動(dòng)手能力強(qiáng)，而且在這個(gè)過程中，他們能夠更好地理解地道戰(zhàn)的實(shí)際應(yīng)用。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在模擬過程中，有些學(xué)生對(duì)于材