17《水去哪里了》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊粵教粵科版

17《水去哪里了》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊粵教粵科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《水去哪里了》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和討論，了解水的循環(huán)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與粵教粵科版五年級上冊科學(xué)課本緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，通過實際操作和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)保意識和跨學(xué)科思維。學(xué)生將通過觀察水的變化，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提升問題解決能力；通過參與討論和實驗，增強合作與交流能力；同時，通過了解水循環(huán)的重要性，培養(yǎng)對自然資源的尊重和保護意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段，對周圍的自然現(xiàn)象充滿興趣。在知識方面，他們對水有一定的初步認(rèn)識，如知道水是透明的液體，可以用來飲用、洗滌等，但對水的循環(huán)過程和水的特性仍缺乏深入的理解。在能力上，學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力有所提升，但仍需進一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識逐漸增強，但合作意識和交流能力有待提高。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣也影響著課程學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能對實驗操作不夠謹(jǐn)慎，容易在實驗過程中產(chǎn)生危險；部分學(xué)生可能在小組討論中缺乏積極參與，影響了課堂氛圍和學(xué)習(xí)的效率。針對這些情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過趣味性的實驗和活動，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。此外，通過結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實驗器材（量筒、燒杯、滴管、放大鏡等）、實驗記錄表、計時器。

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)課程平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料。

-信息化資源：水資源循環(huán)動畫、水污染案例視頻、水資源保護相關(guān)網(wǎng)頁鏈接。

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、實驗操作、多媒體演示。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于水資源利用和保護的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考水在生活中的重要性。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道水從哪里來，又去哪里了嗎？今天我們就來探究水的循環(huán)過程。

二、講授新課（15分鐘）

1.水的循環(huán)過程：介紹水的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。

2.水的循環(huán)動畫：展示水資源循環(huán)動畫，讓學(xué)生直觀了解水循環(huán)過程。

3.水的循環(huán)實驗：引導(dǎo)學(xué)生進行水的蒸發(fā)實驗，觀察水在不同條件下蒸發(fā)速度的變化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-水循環(huán)對我們的生活有哪些影響？

-如何保護水資源，減少水污染？

2.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，水循環(huán)過程中，水是如何從海洋、湖泊、河流等地表水體蒸發(fā)到空氣中的？

2.學(xué)生回答：教師點評并糾正錯誤，強調(diào)水蒸發(fā)需要吸收熱量。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實驗操作：引導(dǎo)學(xué)生進行水的凝結(jié)實驗，觀察水蒸氣遇冷凝結(jié)成水滴的過程。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，進行以下實驗：

-水的降水實驗：觀察水滴從空中降落到地面，了解降水過程。

-水的徑流實驗：觀察水流在地表流動，了解徑流過程。

3.學(xué)生匯報：每組選派代表分享實驗結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：水資源對地球生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.學(xué)生討論：如何從自身做起，節(jié)約用水，保護水資源。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性。

2.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集關(guān)于水資源保護的資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.講授新課：講解水循環(huán)過程，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

3.鞏固練習(xí)：通過小組討論，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問：檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過實驗操作，提高學(xué)生的實踐能力。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：回顧所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水資源保護手冊》：詳細介紹水資源的現(xiàn)狀、分布、利用和保護方法。

-《水循環(huán)與氣候》：探討水循環(huán)對氣候的影響，以及氣候變化對水循環(huán)的反饋機制。

-《家庭節(jié)水小竅門》：提供家庭生活中的節(jié)水技巧，幫助學(xué)生從日常生活中實踐水資源保護。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集身邊的實例，了解水資源浪費和污染現(xiàn)象。

-探究不同地區(qū)的水資源狀況，了解水資源分布不均的原因。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，研究水資源保護的相關(guān)政策和技術(shù)。

-設(shè)計并實施一個小型的水資源保護項目，如校園節(jié)水活動、社區(qū)節(jié)水宣傳等。

3.知識點拓展：

-水資源的分類：地表水、地下水、大氣水等。

-水污染的類型：化學(xué)污染、生物污染、物理污染等。

-水循環(huán)的全球性：水循環(huán)是一個連續(xù)的、全球性的自然過程。

-水資源保護的措施：節(jié)約用水、防止污染、合理調(diào)配水資源等。

4.實用性活動建議：

-組織學(xué)生進行水資源調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)的水資源使用情況。

-設(shè)計節(jié)水標(biāo)語，鼓勵同學(xué)們在日常生活中實踐節(jié)水。

-開展水資源保護講座，邀請專業(yè)人士講解水資源保護的重要性。

-通過繪畫、寫作等形式，表達學(xué)生對水資源保護的看法和倡議。

5.科研項目建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的水資源保護科研活動，如水質(zhì)檢測、節(jié)水設(shè)備研發(fā)等。

-通過實地考察，了解當(dāng)?shù)厮Y源的利用和保護情況，提出改善建議。

-參與水資源保護的國際交流活動，分享不同地區(qū)的水資源保護經(jīng)驗。板書設(shè)計①水的循環(huán)過程

-蒸發(fā)：水從地表水體、植物表面等蒸發(fā)到空氣中。

-凝結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成云。

-降水：云中的水滴或冰晶聚集后降落到地面。

-徑流：地面水流向河流、湖泊等水體。

②水資源的重要性

-生命之源：水是生命存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-生態(tài)平衡：水循環(huán)維持著地球的生態(tài)平衡。

-工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：水是農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)的重要資源。

③水資源保護

-節(jié)約用水：減少浪費，提高用水效率。

-防止污染：減少水污染，保護水質(zhì)。

-合理調(diào)配：合理分配水資源，滿足不同需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和徑流等環(huán)節(jié)。

2.強調(diào)水資源的重要性，它是生命的源泉，生態(tài)平衡的維持者，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的必需品。

3.講解了水資源保護的基本措施，包括節(jié)約用水、防止水污染和合理調(diào)配水資源。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪個過程屬于水的循環(huán)？（）

A.河流中的水流入海洋

B.海洋中的水蒸發(fā)成云

C.云中的水滴凝結(jié)成雨滴

D.雨滴落入湖泊形成湖泊水

-水資源對以下哪個方面沒有直接影響？（）

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

B.工業(yè)生產(chǎn)

C.交通運輸

D.生態(tài)平衡

-以下哪個行為有助于節(jié)約用水？（）

A.長時間沖洗馬桶

B.洗澡時讓水一直流

C.洗手后及時關(guān)閉水龍頭

D.洗衣服時使用大量洗滌劑

-水污染的主要來源有哪些？（）

A.工業(yè)廢水排放

B.生活污水排放

C.農(nóng)業(yè)化肥和農(nóng)藥的使用

D.以上都是

-水資源保護的最基本措施是什么？（）

A.減少工業(yè)廢水排放

B.增加水資源使用效率

C.加強水資源監(jiān)測

D.以上都是

2.判斷題（每題2分，共10分）

-水循環(huán)是一個封閉的系統(tǒng)。（）

-水資源是取之不盡、用之不竭的。（）

-節(jié)約用水主要是為了減少水資源浪費。（）

-水污染只會影響水質(zhì)，不會對生態(tài)環(huán)境造成破壞。（）

-水資源保護主要是政府和企業(yè)的事，與個人無關(guān)。（）

3.簡答題（共20分）

-簡述水循環(huán)的主要過程。

-結(jié)合實際，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾喂?jié)約用水。

-為什么水資源保護對我們來說如此重要？反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

2.實驗探究：我安排了一些簡單的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，通過觀察和實驗結(jié)果的分析，加深對水循環(huán)過程的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生對實驗操作不夠認(rèn)真，需要加強課堂紀(jì)律和實驗操作規(guī)范的教育。

2.教學(xué)組織：在組織課堂討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論的問題過于抽象，需要更貼近學(xué)生生活實際的問題。

3.教學(xué)方法：在講解水循環(huán)理論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解水循環(huán)的全過程，可能是因為教學(xué)方法單一，需要增加多樣化的教學(xué)手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀(jì)律和實驗操作規(guī)范教育：通過課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的實驗操作認(rèn)真度，確保實驗安全和效果。

2.豐富討論話題：選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的話題，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)的水資源使用情況，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.多樣化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體、實物展示等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更直觀地理解水循環(huán)過程。例如，可以通過動畫演示水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加清晰地看到水從海洋到陸地再到天空的循環(huán)過程。

4.加強個別輔導(dǎo)：針對理解困難的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高整體學(xué)習(xí)效果。

5.跨學(xué)科教學(xué)：將水資源保護與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如地理、化學(xué)等，讓學(xué)生從多角度了解水資源的重要性，提高綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-觀察你所在社區(qū)或?qū)W校的水資源使用情況，記錄下你發(fā)現(xiàn)的水資源浪費現(xiàn)象，并思考至少兩種減少浪費的方法。

2.分析作業(yè)：

-分析水循環(huán)過程中的蒸發(fā)和降水現(xiàn)象，解釋這兩個環(huán)節(jié)是如何影響地球氣候的。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計一個關(guān)于水資源保護的宣傳海報，內(nèi)容包括水循環(huán)的基本過程、水資源的重要性以及節(jié)約用水的建議。

4.撰寫作業(yè)：

-寫一篇短文，題目為“我心中的水資源”，在短文中表達你對水資源的看法，以及你將如何保護水資源。

5.研究作業(yè)：

-研究你所在地區(qū)的水資源狀況，包括水資源的分布、利用和保護措施，并制作一份簡單的報告。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-觀察結(jié)果：學(xué)校洗手間水龍頭經(jīng)常無人看管，水一直流著。

-減少浪費的方法：1）安裝自動感應(yīng)水龍頭；2）提醒同學(xué)們使用完畢后關(guān)閉水龍頭。

2.分析作業(yè)：

-蒸發(fā)：水從海洋、湖泊、河流等水體表面蒸發(fā)成水蒸氣，上升進入大氣層