《習(xí)作：有你真好》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：有你，真好》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：有你，真好》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《習(xí)作：有你，真好》這一課，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友、家人等親近人的感激之情。通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)膩的筆觸和豐富的情感，完成一篇真摯的作文。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在寫作中關(guān)注細(xì)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟情感的能力，提升對(duì)美好人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力，提高寫作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)真摯的情感。

4.強(qiáng)化學(xué)生合作交流意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中分享自己的感受和體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何選取合適的寫作對(duì)象，挖掘生活中的細(xì)節(jié)，以真實(shí)情感為基礎(chǔ)進(jìn)行寫作。

-舉例：通過(guò)分析教材中的范文，讓學(xué)生理解如何通過(guò)具體事件和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物之間的真摯情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘自己的情感體驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。

-難點(diǎn)二：如何幫助學(xué)生克服寫作中的表達(dá)障礙，使文章內(nèi)容豐富、情感真摯。

-舉例：通過(guò)小組討論、情感分享等形式，讓學(xué)生在互相啟發(fā)中找到情感的共鳴點(diǎn)，進(jìn)而提升寫作質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)范例分析和寫作技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破表達(dá)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：學(xué)生習(xí)作范文、寫作技巧視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如人物照片、生活場(chǎng)景圖片）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭或友情場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生在觀看中初步感受“有你，真好”的主題。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享視頻中的溫馨時(shí)刻，引發(fā)學(xué)生對(duì)“有你，真好”這一主題的思考。

3.用時(shí)：5分鐘

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何選取寫作對(duì)象，挖掘生活細(xì)節(jié)，表達(dá)真摯情感。

2.重點(diǎn)講解：

a.選取寫作對(duì)象：介紹如何從家人、朋友、老師等身邊人物中尋找合適的寫作對(duì)象。

b.挖掘生活細(xì)節(jié)：舉例說(shuō)明如何通過(guò)觀察、體驗(yàn)和回憶，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。

c.表達(dá)真摯情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)膩的筆觸和豐富的情感，將內(nèi)心的感激之情融入文字。

3.教學(xué)方法：結(jié)合教材中的范文，分析其寫作技巧，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

4.用時(shí)：15分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：以“有你，真好”為主題，撰寫一篇短文。

2.練習(xí)指導(dǎo)：

a.學(xué)生分組討論，確定寫作對(duì)象和素材。

b.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.提交作品：學(xué)生完成習(xí)作后，提交給教師批改。

4.用時(shí)：10分鐘

（四）課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：

a.詢問(wèn)學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的困難及解決方法。

b.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的寫作感悟和心得。

2.教學(xué)方法：采用提問(wèn)、討論、分享等形式，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.用時(shí)：10分鐘

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師選取部分學(xué)生作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出修改建議。

3.教師總結(jié)本次寫作課的收獲，布置課后作業(yè)。

4.用時(shí)：5分鐘

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活、感悟情感的能力。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)真摯的情感。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作交流意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中分享自己的感受和體驗(yàn)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提升寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物傳記：推薦閱讀與教材中提到的寫作對(duì)象相關(guān)的名人傳記，如《魯迅?jìng)鳌?、《冰心傳》等，通過(guò)了解名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和情感世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作對(duì)象的興趣。

-文學(xué)作品：選取與教材主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《童年》、《我的叔叔于勒》等，分析作品中的情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生體會(huì)不同作者的情感表達(dá)方式。

-生活素材：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的點(diǎn)滴生活，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，收集生活中的感人瞬間，為寫作積累素材。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：建議學(xué)生閱讀與教材主題相關(guān)的書籍，如《愛(ài)的教育》、《小王子》等，通過(guò)閱讀豐富自己的情感體驗(yàn)，提高寫作水平。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演教材中的角色，體驗(yàn)角色的情感，有助于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

-寫作交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行寫作交流，分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-生活觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美好瞬間，記錄下自己的感受，積累寫作素材。

-主題征文：組織以“有你，真好”為主題的征文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高學(xué)生的寫作能力。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的寫作過(guò)程，分享家庭生活中的感人故事，為學(xué)生提供更多寫作素材。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與教材主題相關(guān)的課外讀物，如《名人名言》、《情感故事》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-選取寫作對(duì)象的方法

-挖掘生活細(xì)節(jié)的技巧

-情感表達(dá)的方式

②關(guān)鍵詞：

-觀察

-感悟

-細(xì)節(jié)

-情感

-文字

③語(yǔ)句：

-“有你，真好”的主題表達(dá)

-“細(xì)節(jié)描寫”與“情感表達(dá)”的關(guān)系

-“真實(shí)情感”在寫作中的重要性課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，如選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與討論的積極性、寫作時(shí)的專注度等。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行調(diào)整。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)與教材內(nèi)容相關(guān)，難度適中，以便于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。教師應(yīng)觀察學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，如傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)作等，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）情感評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感表現(xiàn)，如是否積極、是否投入、是否自信等。通過(guò)情感評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的心理狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的重要反饋，以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

（2）及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，為改進(jìn)寫作技巧提供方向。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師應(yīng)給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難。

（5）家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。典型例題講解1.例題一：

文章開(kāi)頭：“在我心中，你就像一盞明燈，照亮了我前行的道路?！闭?qǐng)根據(jù)這句話，續(xù)寫一段描寫“你”的人物描寫。

答案：她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，明亮的大眼睛，笑起來(lái)露出兩個(gè)淺淺的酒窩。她的聲音溫柔如水，每次與我交流，都能讓我感受到無(wú)盡的溫暖。

2.例題二：

文章中間：“記得有一次，我在學(xué)校遇到了困難，是你幫助我度過(guò)了難關(guān)?！闭?qǐng)根據(jù)這句話，續(xù)寫一段描寫“困難”和“幫助”的情景描寫。

答案：那是一個(gè)寒冷的冬日，我因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的感冒而請(qǐng)假在家。那天，我正在為即將到來(lái)的考試焦慮不安。是你，不顧寒冷，冒著風(fēng)雪為我送來(lái)了復(fù)習(xí)資料，還耐心地為我講解難點(diǎn)。

3.例題三：

文章結(jié)尾：“有你，真好，你的存在讓我學(xué)會(huì)了感恩?！闭?qǐng)根據(jù)這句話，續(xù)寫一段表達(dá)感激之情的抒情文字。

答案：有你，真好，你的善良和關(guān)愛(ài)讓我感受到了這個(gè)世界的溫暖。在我人生的道路上，你是我最堅(jiān)實(shí)的依靠。感謝你，讓我學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜。

4.例題四：

文章開(kāi)頭：“在我心中，你就像一首歌，陪伴我度過(guò)了青春的歲月?！闭?qǐng)根據(jù)這句話，續(xù)寫一段描寫“歌”的意境