2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit1 School life Section Ⅲ Grammar教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版必修1課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的敏感度和正確運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過語(yǔ)法學(xué)習(xí)培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外主動(dòng)探索和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是英語(yǔ)時(shí)態(tài)的用法，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別與運(yùn)用。

-舉例解釋：教師將通過對(duì)比兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解何時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作）和過去進(jìn)行時(shí)（如描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作）。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生往往難以區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)，尤其是在描述連續(xù)動(dòng)作和非連續(xù)動(dòng)作時(shí)。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于理解“正在發(fā)生”與“過去某時(shí)正在發(fā)生”之間的細(xì)微差別。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“我在課堂上寫字”和“我在上課時(shí)寫字”的時(shí)態(tài)選擇。教師需要通過具體例句和情境練習(xí)，幫助學(xué)生識(shí)別并正確使用這些時(shí)態(tài)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件展示時(shí)態(tài)變化和用法，清晰講解語(yǔ)法規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)情景選擇正確的時(shí)態(tài)，提高互動(dòng)性和參與度。

3.利用角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.結(jié)合課本案例，進(jìn)行語(yǔ)法填空和翻譯練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示學(xué)校生活的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或他人的校園生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.學(xué)生分享自己的校園生活經(jīng)歷，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Schoollife。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的例句，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的發(fā)音。

三、語(yǔ)法講解（15分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式，并舉例說明。

-例句：Iamreadingabook.

-學(xué)生跟讀并模仿。

2.老師講解過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：was/were+動(dòng)詞ing形式，并舉例說明。

-例句：Iwasreadingabookyesterday.

-學(xué)生跟讀并模仿。

3.老師講解兩種時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別，強(qiáng)調(diào)在描述連續(xù)動(dòng)作和非連續(xù)動(dòng)作時(shí)的選擇。

-例句：Iameatinglunch.（表示正在進(jìn)行的動(dòng)作）

-例句：Iwaseatinglunchwhenthebellrang.（表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作）

四、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.老師出示填空題，讓學(xué)生根據(jù)句意選擇正確的時(shí)態(tài)。

-例題：He_______(read)abookwhenIcalledhimyesterday.

-學(xué)生獨(dú)立完成填空題，并互相檢查。

2.老師出示翻譯題，讓學(xué)生將中文句子翻譯成英文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或過去進(jìn)行時(shí)。

-例題：我正在寫作業(yè)。

-學(xué)生獨(dú)立完成翻譯題，并互相檢查。

3.老師出示對(duì)話題，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇正確的時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-例題：A：Whatareyoudoingnow?

B：I_______(watch)amovie.

-學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示語(yǔ)法填空題，讓學(xué)生在句子中填入正確的時(shí)態(tài)。

-例題：WhenI_______(get)tothestation,thetrain_______(leave).

-學(xué)生獨(dú)立完成語(yǔ)法填空題，并互相檢查。

2.老師出示閱讀理解題，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容判斷句子時(shí)態(tài)的正確性。

-例題：Theteacher_______(be)angrywithusbecausewewerelateforclass.

-學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解題，并互相檢查。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法和區(qū)別。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，并詢問老師關(guān)于作業(yè)的疑問。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，提出對(duì)老師教學(xué)的意見和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校生活相關(guān)英語(yǔ)電影和電視劇片段，如《哈利·波特》系列中關(guān)于霍格沃茨學(xué)校的場(chǎng)景，或者《美國(guó)高中》中關(guān)于校園生活的描寫，這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-有關(guān)學(xué)校生活的英文歌曲，如TaylorSwift的《SchoolDays》或Queen的《Don'tStopMeNow》，通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步感受英語(yǔ)語(yǔ)言的美感，同時(shí)練習(xí)聽力。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)校生活相關(guān)英語(yǔ)文章，如關(guān)于校園文化、教育制度等內(nèi)容的文章，這些文章可以提供豐富的背景知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英文電影或電視劇，并在觀看后進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)學(xué)校生活的看法和體驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行英文歌曲的學(xué)唱活動(dòng)，通過模仿歌曲中的發(fā)音和節(jié)奏，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英文文章，鼓勵(lì)他們撰寫自己的校園生活日記或短文，并互相分享。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬校園生活中的不同場(chǎng)景，如課堂討論、社團(tuán)活動(dòng)等，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)用法的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)交流平臺(tái)，與其他母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者交流學(xué)校生活的經(jīng)歷，提高英語(yǔ)交流能力。

-利用社交媒體或教育論壇，分享學(xué)生自己拍攝或制作的關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀本地學(xué)校或進(jìn)行校園采訪，通過實(shí)地考察，了解不同學(xué)校的特色和校園文化，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的語(yǔ)法練習(xí)題，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的填空、選擇題和翻譯題，以鞏固對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.選擇一篇與學(xué)校生活相關(guān)的英文文章，閱讀后總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)描述文章中的事件。

3.編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，模擬在校園中發(fā)生的場(chǎng)景，如詢問同學(xué)作業(yè)、討論即將到來(lái)的考試等，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)。

4.制作一張關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)海報(bào)，內(nèi)容包括校園風(fēng)景、學(xué)生活動(dòng)、校園文化等，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在時(shí)態(tài)使用上的準(zhǔn)確性，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)分。

3.對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供具體的錯(cuò)誤類型和改正方法，如時(shí)態(tài)誤用、動(dòng)詞形式錯(cuò)誤等。

4.對(duì)于閱讀理解題，檢查學(xué)生對(duì)文章主旨和大意是否把握準(zhǔn)確，對(duì)細(xì)節(jié)的把握是否到位。

5.對(duì)于寫作和對(duì)話題，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，是否符合英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，并給出改進(jìn)建議。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在同伴之間互相批改作業(yè)，提高學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力。

7.在下一節(jié)課的開始，對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

8.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

9.對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解其困難所在，并提供針對(duì)性的幫助。

10.定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式

-例句：Iamreadingabook.

-用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作

②過去進(jìn)行時(shí)

-構(gòu)成：was/were+動(dòng)詞ing形式

-例句：Iwasreadingabookyesterday.

-用法：描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作

③時(shí)態(tài)對(duì)比

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)vs.過去進(jìn)行時(shí)

-區(qū)別：動(dòng)作的持續(xù)性和發(fā)生的時(shí)間

-例句對(duì)比：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Iameatinglunch.

-過去進(jìn)行時(shí)：Iwaseatinglunchwhenthebellrang.

④語(yǔ)法規(guī)則

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式：am/is/arenot+動(dòng)詞ing

-過去進(jìn)行時(shí)的否定形式：was/werenot+動(dòng)詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問形式：Am/I/Is/Are+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing?

-過去進(jìn)行時(shí)的疑問形式：Was/Were+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing?

⑤實(shí)用句型

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Whatareyoudoing?

-描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作：Whatwereyoudoingthen?

-描述過去習(xí)慣性的動(dòng)作：Iusedto+動(dòng)詞原形

⑥練習(xí)提示

-填空練習(xí)：根據(jù)句意選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

-翻譯練習(xí)：將中文句子翻譯成英文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或過去進(jìn)行時(shí)。

-對(duì)話練習(xí)：模擬校園生活場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。課后作業(yè)1.填空題

-I_______(go)tothelibraryeveryweekend.

-WhenI_______(arrive)atthestation,thetrain_______(leave).

-She_______(write)alettertoherfriendwhenthephonerang.

-They_______(watch)amovielastnight.

-He_______(study)forhisexamwhentheteachercamein.

2.翻譯題

-我正在寫作業(yè)。

-當(dāng)我到達(dá)車站時(shí)，火車已經(jīng)離開了。

-她在打電話的時(shí)候正在寫信。

-他們昨晚在看電影。

-當(dāng)老師進(jìn)來(lái)時(shí)，他正在學(xué)習(xí)。

3.對(duì)話練習(xí)

-A:Whatareyoudoingnow?

B:I_______(read)abook.

-A:Whatwereyoudoingat9o'clockyesterday?

B:I_______(watch)TV.

-A:Areyoustudyingfortheexamnow?

B:Yes,I_______(study)forit.

-A:Whatwereyoudoingwhenyouheardthenews?

B:I_______(walk)downthestreet.

-A:Didyoufinishyourhomeworklastnight?

B:Yes,I_______(do)it.

4.完形填空

Lastweek,I_______(1)_______(go)tothebeachwithmyfriends.Itwasasunnyday,andwe_______(2)_______(play)beachvolleyball.Suddenly,itstartedtorain.We_______(3)_______(run)tofindaplacetohide.I_______(4)_______(find)acafénearby,andwe_______(5)_______(sit)downtowaitfortheraintostop.

答案：1.hadgone2.wereplaying3.ran4.found5.sat

5.寫作題

Writeashortpassageaboutyourlastschooltrip.Usethepresentperfecttensetodescribewhatyoudidduringthetripandwhatyouremembermostaboutit.

答案：

Lastsummer,Iwentonaschooltriptothemountains.Itwasanunforgettableexperience.We_______(1)_______(climb