Module 3 Unit 1 In the Playground（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module3Unit1InthePlayground（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課程設計以牛津上海版二年級上冊Module3Unit1InthePlayground為主題，通過豐富多彩的課堂活動，引導學生運用所學單詞和句型進行實際交流。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學生的英語聽說能力，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，提高語言實際運用能力。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的游戲活動。

3.培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力，在活動中學會溝通與分享。三、學情分析二年級學生對英語學習充滿好奇，但語言基礎相對薄弱。在知識層面，學生已掌握一些基本的英語字母和簡單的單詞，但詞匯量有限，對句型結(jié)構(gòu)理解尚淺。在能力方面，學生的聽說能力有待提高，尤其在口語表達和聽力理解上存在困難。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和團隊精神有待培養(yǎng)，部分學生在課堂參與度上存在差異。

針對以上學情，本節(jié)課將注重以下方面：

1.通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，設計貼近學生生活的情景，幫助學生理解和運用所學詞匯和句型。

3.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。

4.關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設“playground”場景，讓學生在真實語境中學習。

2.運用互動式教學，設計角色扮演活動，讓學生在實踐中練習對話。

3.利用多媒體教學手段，展示圖片和視頻，增強學習的趣味性和直觀性。

4.鼓勵學生自主探究，通過小組合作完成任務，提高學生的合作能力和問題解決能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對操場活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡在操場上做些什么游戲？”

展示一些操場上孩子們玩耍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受操場活動的樂趣。

簡短介紹操場活動的重要性，如增強體質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作精神等，為接下來的學習打下基礎。

2.操場活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解操場活動的基本概念、種類和益處。

過程：

講解操場活動的定義，包括其主要目的和參與方式。

詳細介紹不同類型的操場活動，如跳繩、踢毽子、捉迷藏等，使用圖片或示意圖幫助學生理解。

3.操場活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解操場活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的操場活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和參與方式，讓學生全面了解操場活動的多樣性。

引導學生思考這些活動對個人和團隊的影響，以及如何通過操場活動提高身體素質(zhì)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己感興趣的操場活動進行討論。

小組內(nèi)討論該活動的規(guī)則、技巧和團隊合作的重要性。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對操場活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動的規(guī)則、技巧和團隊合作的經(jīng)驗。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)操場活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括操場活動的定義、種類、案例分析等。

強調(diào)操場活動在學生成長過程中的積極作用，鼓勵學生積極參與操場活動。

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個簡單的操場活動方案，并嘗試在家庭或?qū)W校中實施。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-操場活動圖片集：收集各種操場活動的圖片，如跳繩、籃球、足球、接力跑等，用于課堂展示和討論。

-操場活動視頻：搜集一些操場活動的教學視頻，如跳繩教學、籃球技巧展示等，幫助學生直觀學習。

-操場活動規(guī)則手冊：整理各種操場活動的規(guī)則，如跳繩比賽規(guī)則、足球比賽規(guī)則等，方便學生查閱。

-操場活動設計案例：收集一些操場活動的設計案例，如校園運動會活動方案、班級趣味運動會方案等，提供設計靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用家庭資源，如家庭成員一起進行操場活動，增進親子關(guān)系，同時提高身體素質(zhì)。

-引導學生關(guān)注社區(qū)或?qū)W校舉辦的操場活動，如社區(qū)運動會、學校運動會等，積極參與其中。

-鼓勵學生參加校外興趣班，如籃球、足球、跳繩等，系統(tǒng)學習操場活動的技巧和規(guī)則。

-組織學生進行校園操場活動設計，如設計班級趣味運動會、校園運動會等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生參與操場活動的志愿服務，如擔任裁判、組織活動等，提高學生的組織協(xié)調(diào)能力和責任感。

-鼓勵學生撰寫操場活動心得體會，分享自己在操場活動中的收獲和成長，激發(fā)更多同學參與操場活動的熱情。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線操場活動教程、相關(guān)論壇等，為學生提供更多學習資料和交流平臺。

-邀請專業(yè)人士或教練進行操場活動講座，為學生提供專業(yè)指導和技巧分享。

-組織學生參加校內(nèi)外的操場活動比賽，如跳繩比賽、籃球比賽等，激發(fā)學生的競技精神和團隊合作意識。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)操場活動的重要性，包括增強體質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作精神等。

2.總結(jié)操場活動的種類，如跳繩、籃球、足球、接力跑等，并簡要介紹每種活動的特點和益處。

3.強調(diào)操場活動在學生成長過程中的積極作用，鼓勵學生積極參與操場活動，提高身體素質(zhì)。

4.鼓勵學生關(guān)注社區(qū)或?qū)W校舉辦的操場活動，積極參與其中，增進與他人的交流和合作。

5.提醒學生在參與操場活動時要注意安全，遵守規(guī)則，尊重他人。

當堂檢測：

1.單項選擇題（共5題，每題2分）

-以下哪項不是操場活動的益處？

A.增強體質(zhì)

B.提高智力

C.培養(yǎng)團隊合作精神

D.增加學習壓力

-跳繩是一項常見的操場活動，以下哪個不是跳繩的技巧？

A.保持身體平衡

B.眼睛注視繩子

C.跳躍時腳跟先著地

D.跳躍時腳尖先著地

-在足球比賽中，以下哪個位置是守門員？

A.前鋒

B.中場

C.后衛(wèi)

D.守門員

-接力跑比賽中，以下哪個環(huán)節(jié)最重要？

A.起跑

B.交接棒

C.中途沖刺

D.終點沖刺

-以下哪個操場活動可以幫助提高協(xié)調(diào)能力？

A.跳繩

B.踢毽子

C.投擲

D.競走

2.判斷題（共5題，每題2分）

-操場活動可以提高學生的團隊合作能力。（）

-跳繩是一項適合所有年齡段參與的運動。（）

-在足球比賽中，進攻隊員和防守隊員的配合非常重要。（）

-接力跑比賽中，交接棒環(huán)節(jié)需要隊員之間默契配合。（）

-操場活動可以幫助學生減輕學習壓力。（）

3.簡答題（共2題，每題5分）

-請簡述操場活動對學生身心健康的益處。

-請舉例說明如何組織一次班級趣味運動會。八、板書設計①本文重點知識點：

-操場活動種類：跳繩、籃球、足球、接力跑等

-操場活動益處：增強體質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作精神、提高協(xié)調(diào)能力

-操場活動規(guī)則：遵守規(guī)則、注意安全、尊重他人

②關(guān)鍵詞：

-操場活動

-跳繩

-籃球

-足球

-接力跑

-增強體質(zhì)

-團隊合作

-協(xié)調(diào)能力

-規(guī)則

-安全

③重點句子：

-“操場活動是增強體質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作精神的重要途徑?！?/p>

-“跳繩是一項簡單易學、老少皆宜的操場活動?！?/p>

-“足球比賽需要隊員之間的默契配合?！?/p>

-“接力跑比賽中，交接棒環(huán)節(jié)至關(guān)重要。”

-“在參與操場活動時，我們要遵守規(guī)則，注意安全，尊重他人?！苯虒W反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了情境教學法，通過展示操場活動的圖片和視頻，讓學生們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于直觀、生動的教學方式更感興趣，這也讓我意識到，在今后的教學中，我應該更多地利用多媒體資源，讓課堂更加生動有趣。

在策略上，我設計了角色扮演和小組討論的活動，這有助于提高學生的參與度和合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對英語表達不夠自信，或者是對新環(huán)境感到緊張。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，創(chuàng)造一個輕松、包容的課堂氛圍。

在管理方面，我注意到了一些細節(jié)問題。比如，在課堂活動中，個別學生紀律性不強，有時會離開座位。這讓我意識到，課堂紀律管理是教學過程中不可忽視的一環(huán)。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，確保每個學生都能集中精力學習。

從知識層面來看，學生們對操場活動的種類和益處有了更深入的了解。他們能夠正確地描述跳繩、籃球、足球等活動的規(guī)則和技巧，這表明他們在知識掌握上取得了進步。

在技能方面，通過角色扮演和小組討論，學生的英語口語表達能力得到了鍛煉。他們能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，這在一定程度上提高了他們的語言實際運用能力。

在情感態(tài)度上，學生們對操場活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，他