雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會

雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會「篇一」“雙減”意見出來，讓教育行業(yè)發(fā)生了一次地震！上市培訓(xùn)企業(yè)股價大跌，行內(nèi)行外人議論紛紛。第一時間去看了原文件，讀完之后給我的第一感覺“是不是有點激進了？”接著看完一個老師對文件解讀后，意識到國家在出臺這項<意見>之前確實已經(jīng)做了很多措施，頒布了一系列政策，對一些政策也已經(jīng)開始了試點工作。綜合這兩年的政策來考慮，才意識到原來這項<意見>不是空穴來風(fēng)呀。綜合來說主要可以總結(jié)為：“減壓”“保質(zhì)”。為實現(xiàn)這一目標對整個教育體系進行了規(guī)范。校內(nèi)教育↑，校外教育↓，教師責(zé)任↑，家長與學(xué)生任務(wù)↓。對校內(nèi)教師來說，壓力越來越大，還記得我在實習(xí)學(xué)校有一位老師感慨到“每天上班時間超過9小時，工作時間超過12小時，要求教師要能教學(xué)，教好學(xué)，會寫論文，擅做學(xué)生工作，還要應(yīng)付一堆領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的任務(wù)。這老師真不好做呀”可能在行外人看來，教師的工資高待遇好，還有寒暑假。但深入了解會發(fā)現(xiàn)不是所有地區(qū)，所有學(xué)校的教師都是高薪酬，高福利，晉升途徑明顯的。這是地域資源問題，也沒辦法比較。對校外補習(xí)機構(gòu)來說，在我看來，規(guī)范管理是必不可少的，但，也確實有點激進了。前段時間看了韓國補習(xí)機構(gòu)的興衰歷程，從“別墅補習(xí)”到“補習(xí)機構(gòu)一條路”，這樣極速的打壓與放開，讓韓國補習(xí)行業(yè)走進兩個極端。對于課外補習(xí)機構(gòu)，我個人認為，最好的管理方法是融入校內(nèi)教育系統(tǒng)，與學(xué)校教育處于同一個管理體制，真正的成為學(xué)校的輔助教育機構(gòu)。對于學(xué)生而言，減壓是必要的，之前觀看了一場講座，一教授就談到校內(nèi)減壓，校外加壓是行不通的。對于該觀點，當時我也寫了一篇隨筆，不能把“超前”看做“超常”，不能讓學(xué)生在校外教育，在校內(nèi)競爭。所以這種“怪象”確實要改變！當然，也希望課程評價改革的步伐能趕上“減壓”政策。因為，教育改革的核心在課程改革，課程改革的主要瓶頸在課程評價改革！雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會「篇二」“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔?！半p減”政策的出臺，作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中，我們積極認真貫徹，積極響應(yīng)，依托學(xué)?！?11工程”的開展，主抓“課堂質(zhì)量”，認真落實“五項管理”，嚴格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標準。一、認真研學(xué)，鉆研教材利用教研會時間，認真學(xué)習(xí)課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學(xué)目標，并依據(jù)班級的實際情況，修改教案，有針對性地對所學(xué)知識進行訓(xùn)練。使我真正的明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。二、優(yōu)化課堂，精講精煉每個學(xué)生的接受能力參差不齊，在課堂有限的40分鐘里，只能照顧大部分學(xué)生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練，積極落實了“211工程”，精心設(shè)計課堂問題，主抓重點，上好20分鐘微型課，利用10分鐘進行當堂訓(xùn)練，面批講解，認真分析，當堂評價，做到精講精煉，大大提高了課堂教學(xué)效果。三、作業(yè)分層，注重高效針對班級中不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)，作業(yè)設(shè)計盡量精而簡，要照顧到各個層次的學(xué)生。同時還布置一些具有趣味性和實踐性的特色作業(yè)，如畫思維導(dǎo)圖，調(diào)查采訪，數(shù)學(xué)日記等，讓中下生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事，充分讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。四、全面發(fā)展，健康成長在校內(nèi)，用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的藝術(shù)、體育、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間，鼓勵學(xué)生從事力所能及的勞動，開展適宜的體育鍛煉，豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生能多元化發(fā)展，健康成長。五、提高能力，培養(yǎng)素養(yǎng)“雙減”其實不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，而是對教師提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，要認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔；優(yōu)化教育評價方式等，這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提高，提升個人情操，擴展視野，更加深入的思考，優(yōu)化培養(yǎng)方法，更好地為教學(xué)服務(wù)?？傊鳛榻處?，在“雙減”政策下，一定要堅持初心，提升自己，才能更好地為學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會「篇三」觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時代小學(xué)生的家長感慨萬千。一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我，曾經(jīng)有一個學(xué)生，每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的，其余時間都在課外班度過，周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一個縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費了一樣。大多家長的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀?？墒怯姓嬲嬲臑楹⒆涌紤]過？他到底需要不需要去額外的補課？我相信大多數(shù)家長是沒有的，大多數(shù)家長會認為補補總歸是好的，比不補強，教育焦慮導(dǎo)致了大家對于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。國家出臺這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負起課后延時的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動上。就拿自己的孩子來說，周一延時回來基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團，周三周四學(xué)習(xí)管樂，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來也是很開心，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展。每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵孩子發(fā)揮自己特長，享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人。很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時間我們應(yīng)該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事，我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動，學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)桌，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎(chǔ)。雙減政策的落地，家長角色的回歸，我們更應(yīng)該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時代，拼的不是家長的財力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。“雙減”政策落地一段時間了，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長期的學(xué)習(xí)、背誦等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半，達不到我們教育部門及家長理想的心愿。其次，縱觀古今中外，很多對人類進步與發(fā)展做出重大貢獻的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個特點，就是有有充足的時間去思考，去實踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤蜁尫藕⒆犹煨?，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時間外，發(fā)現(xiàn)自己特長，揚長避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。當然，對于雙減政策的實施，作為家長，也不能盲目的說好，一味的迎合，畢竟，知識都是積累起來的，特別語文、英文等功課都需要博聞強記的，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，不斷的改進教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力，這項工作任重而道遠，需要學(xué)校及我們家長共同努力。作為家長，在望子成龍的同時，更希望孩子快樂健康的成長，在物流橫流的當今社會，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。所以，沒有更多的時間陪孩子，不能及時的輔導(dǎo)作業(yè)，如今，雙減政策的實施，可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時，早點認識社會，早點樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國，充滿熱情與正能量，長大后，成為一個對社會有貢獻的人。培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的未來，也是培養(yǎng)我們的未來，任重而道遠，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負擔，單凡事都有雙面性的，另一方面，對于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長都負起責(zé)任，認真監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦，繁榮昌盛！雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會「篇四」減輕中小學(xué)生過重課外負擔，不僅要嚴格管理校外培訓(xùn)機構(gòu)，更要提高學(xué)校教育質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，緩解社會焦慮，降低家長送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動。《意見》明確提出以下舉措：一要擴大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源。推進均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異，對于減輕學(xué)業(yè)負擔起到了至關(guān)重要的作用。截至2020年底，全國累計有26個省份整體通過國家督導(dǎo)評估認定，2809個縣（市、區(qū)）實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，占全國縣級行政單位總數(shù)的約96。8%?！兑庖姟芬笸ㄟ^積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，積極推進集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。同時，做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面。二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的主陣地，要向“45分鐘”要效率。教育部積極加強教育教學(xué)頂層設(shè)計，開展了基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果評選及推廣應(yīng)用工作，成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，加強對各地的指導(dǎo)，著力完善教育教學(xué)政策保障體系。《意見》要求教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。三是降低考試壓力。針對當前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高和“唯分數(shù)”傾向等問題，《意見》要求學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，降低學(xué)生的考試壓力。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件，對此作出進一步部署。此外，學(xué)生本人也要樹立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的減壓方法。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和