Unit 1習(xí)題課教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1習(xí)題課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊Unit1習(xí)題課教學(xué)設(shè)計。本單元主要圍繞“介紹自己”這一主題展開，內(nèi)容包括介紹自己的姓名、年齡、愛好等個人信息，以及詢問他人的個人信息。教材涉及詞匯如：name,age,hobby,like,sport等，以及句型如：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?等。通過習(xí)題課的形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹和詢問他人信息，提升聽說能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人興趣和他人差異，增強文化意識。此外，通過解決習(xí)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級上冊的學(xué)生，他們剛剛進入初中階段，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。然而，由于小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)不同，學(xué)生的英語水平存在一定差異。部分學(xué)生在詞匯、語法和聽說能力方面較為扎實，而另一部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題。

在知識方面，學(xué)生對自我介紹這一主題有一定的了解，但具體到如何運用英語進行自我介紹，以及如何詢問他人的個人信息，還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達和聽力理解能力，需要通過大量的實踐來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識有待加強。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮到學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級上冊，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物肖像、活動場景等，以及相關(guān)的圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放聽力材料，以及實物教具，如卡片，用于練習(xí)詞匯和句型的實際運用。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行互動和活動，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，用于開展語言實踐活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)绾蜗騽e人介紹自己？”

展示一些關(guān)于不同文化中自我介紹方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹自我介紹在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹自我介紹的組成部分，如姓名、年齡、愛好、學(xué)校等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我介紹技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自我介紹的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的自我介紹方式，包括如何用英語表達，以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括自我介紹的主題、表達方式和可能的改進點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自我介紹在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用自我介紹技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段自我介紹，內(nèi)容可以包括姓名、年齡、愛好、家庭等，并要求學(xué)生在課堂上進行展示。

提醒學(xué)生注意發(fā)音、語調(diào)和語法準(zhǔn)確性，鼓勵他們在家里進行練習(xí)，為下一次課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyHobbies》選段：這篇文章可以讓學(xué)生進一步了解如何用英語描述自己的愛好，并學(xué)習(xí)更多相關(guān)的詞匯和表達方式。

-《HowtoIntroduceYourselfinDifferentCultures》選段：通過閱讀不同文化中自我介紹的方式，學(xué)生可以拓寬視野，了解跨文化交流的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的文章，介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、文化特色等。

-鼓勵學(xué)生通過觀看英語電影或電視節(jié)目，學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實生活中運用自我介紹。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在英語角或國際交流活動中進行自我介紹。

3.知識點拓展：

-詞匯拓展：學(xué)生可以收集更多關(guān)于自我介紹的詞匯，如：favoritecolor,favoritefood,favoritesport等。

-語法拓展：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進行時來描述自己的愛好，例如：Iamreadingabookrightnow.

-語音語調(diào)拓展：學(xué)生可以通過模仿教材中的錄音，練習(xí)自我介紹的語音語調(diào)，提高口語表達能力。

4.實踐活動設(shè)計：

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語角活動，用英語與同學(xué)進行自我介紹，提高實際運用能力。

-組織學(xué)生參加英語演講比賽，要求他們用英語進行自我介紹，鍛煉膽量和表達能力。

-設(shè)計一個英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹，分享自己的文化背景和興趣愛好。

5.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的文章，包括家庭成員、家庭關(guān)系等。

-鼓勵學(xué)生與家人一起觀看英語電影，學(xué)習(xí)如何用英語進行日常對話。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個簡短的故事，講述自己的成長經(jīng)歷。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeekend》選段，讓學(xué)生了解如何用英語描述周末活動，并學(xué)習(xí)更多與日常生活相關(guān)的詞匯。

-視頻資源：《EnglishforKids-HowtoSayYourNameinEnglish》視頻，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語正確發(fā)音和表達自己的姓名。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以增加對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。

-鼓勵學(xué)生在課后時間自主閱讀或觀看，并嘗試用所學(xué)知識進行自我介紹或描述日?；顒?。

-教師可以推薦以下拓展活動：

-制作一個關(guān)于自己周末活動的英語小冊子，包括圖片和文字描述。

-組織一個家庭英語角，邀請家人一起參與，用英語交流周末的經(jīng)歷。

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一首關(guān)于周末活動的詩歌或歌曲。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，例如：

-為學(xué)生提供詞匯卡片，幫助他們記憶和復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯。

-鼓勵學(xué)生在遇到困難時，積極提問，教師應(yīng)及時解答疑問。

-組織小組討論或?qū)懽骰顒?，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)和幫助。

3.拓展活動示例：

-**制作個人介紹卡片**：學(xué)生可以制作一張包含自己姓名、年齡、興趣愛好、周末活動等的個人介紹卡片，并用英語填寫信息。這不僅可以練習(xí)英語表達，還可以作為課堂展示的材料。

-**英語日記**：鼓勵學(xué)生每天寫一段英語日記，記錄自己的日常生活，如上學(xué)、放學(xué)后的活動、看到的有趣事情等。

-**英語角色扮演**：學(xué)生可以分成小組，模擬不同場景下的英語對話，如在餐廳點餐、在圖書館借書等，以實際應(yīng)用所學(xué)英語。

-**家庭英語角**：學(xué)生可以邀請家人一起參與英語角活動，用英語交流，提高家庭成員的英語水平。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-1.個人信息：姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛好

-2.常用句型：What'syourname?/Mynameis...;Howoldareyou?/Iam...yearsold;What'syourhobby?/Myhobbyis...

②關(guān)鍵詞匯：

-1.名詞：name,age,hobby,school

-2.形容詞：old,new,favorite,interesting

-3.介詞：in,at,on

③重點句子：

-1.自我介紹：What'syourname?/Mynameis[name].Howoldareyou?/Iam[age]yearsold.

-2.詢問愛好：What'syourhobby?/Myhobbyis[hobby].

-3.詢問學(xué)校：Wheredoyougotoschool?/Igoto[school].教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對這次的教學(xué)過程進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了與生活貼近的問題和圖片，這很有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們在看到那些熟悉的圖片時，很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說英語，這可能是因為他們的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們大膽地參與到課堂活動中來。

在教學(xué)過程中，我注重了詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，尤其是自我介紹這個環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，通過分組練習(xí)和角色扮演，學(xué)生的口語表達能力有了顯著的提高。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達時還存在語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。這可能是因為他們在平時缺乏足夠的語言實踐。因此，我打算在課后增加一些口語練習(xí)的機會，比如組織英語角活動，讓學(xué)生有更多的機會去實踐和改進。

在課堂管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有時候會有學(xué)生分心，或者小聲說話。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是對學(xué)生的要求，也是對教師的一個考驗。我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，及時捕捉學(xué)生的注意力，同時也要加強對學(xué)生的紀(jì)律教育。

對于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。大部分學(xué)生都能跟著老師的思路走，積極參與課堂活動。在知識方面，他們對自我介紹的詞匯和句型有了較好的掌握。在技能方面，他們的口語表達能力有了提升。在情感態(tài)度方面，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注。他們的進步可能不如其他同學(xué)明顯，這讓我感到有些遺憾。在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行針對性教學(xué)。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的參與度和積極性。

-利用課后時間組織英語角、口語比賽等活動，為學(xué)生提供更多的實踐機會。

-優(yōu)化課堂管理策略，提高課堂效率，確保每個學(xué)生都能在課堂上集中注意力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的自我介紹相關(guān)內(nèi)容，以下是一些作業(yè)布置的建議：

1.**自我介紹寫作**：

學(xué)生需要用英語寫一篇簡短的自我介紹，內(nèi)容包括：

-姓名

-年齡

-學(xué)校

-家庭情況

-愛好

-未來目標(biāo)

2.**角色扮演練習(xí)**：

學(xué)生可以與家長一起在家中練習(xí)角色扮演，模擬在不同情境下的英語對話，如：

-在學(xué)校門口與老師打招呼

-在家中向家人介紹新朋友

-在餐館用英語點餐

3.**詞匯記憶**：

學(xué)生需要記憶以下單詞和短語，并嘗試用它們進行造句：

-family,brother,sister,hobby,favorite,sport,future

4.**聽力練習(xí)**：

布置一些與自我介紹相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如：

-聽一段自我介紹，然后回答介紹者的姓名、年齡等。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會盡快進行批改，以確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

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