《Unit 6 Lesson 4 I love my family.》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

《Unit6Lesson4Ilovemyfamily.》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit6Lesson4Ilovemyfamily.》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit6Lesson4Ilovemyfamily.》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容圍繞家庭成員展開，通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和日常用語，幫助學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的家庭觀念。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和接受，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過討論家庭話題，學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)家庭的熱愛，培養(yǎng)家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文單詞，如：father,mother,brother,sister等。

②運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如：“Myfatherisadoctor.”或“Mymotherisateacher.”

③理解并運(yùn)用描述家庭關(guān)系的詞匯，如：son,daughter,uncle,aunt等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用家庭成員的英文表達(dá)，如在不同語境中正確使用相應(yīng)的詞匯和句型。

②理解并區(qū)分家庭成員之間的親緣關(guān)系，如區(qū)分brother和sister，uncle和aunt。

③在小組活動(dòng)中，能夠流暢地表達(dá)自己的家庭情況，并傾聽他人的介紹，提高口語交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與家庭主題相關(guān)的視頻片段，用于引入話題和輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示家庭關(guān)系的圖表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡和家人一起做什么？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和重要性。

簡(jiǎn)短介紹家庭關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的定義、組成部分和類型。

過程：

講解家庭關(guān)系的定義，包括家庭成員之間的關(guān)系和角色。

詳細(xì)介紹家庭關(guān)系的組成部分，如父母、子女、兄弟姐妹等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭關(guān)系案例進(jìn)行分析，如親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧的影響，以及如何維護(hù)和改善家庭關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與父母溝通”或“兄弟姐妹間的相處之道”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和維護(hù)家庭關(guān)系。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的家庭關(guān)系處理能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭關(guān)系的短文，分享家庭中的溫馨時(shí)刻或解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，改善家庭關(guān)系，并下節(jié)課分享自己的體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系歷史與文化：介紹不同文化背景下家庭關(guān)系的演變和特點(diǎn)，如中國(guó)的孝道文化、西方的家庭觀念等。

-家庭關(guān)系心理學(xué)：探討家庭關(guān)系對(duì)個(gè)體心理發(fā)展的影響，包括親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系等。

-家庭關(guān)系法律知識(shí)：介紹與家庭關(guān)系相關(guān)的法律法規(guī)，如婚姻法、繼承法等。

-家庭關(guān)系溝通技巧：提供有效的溝通方法和技巧，幫助家庭成員更好地理解和解決問題。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系、親子教育、溝通技巧等方面的書籍，如《家庭關(guān)系心理學(xué)》、《如何有效溝通》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系的紀(jì)錄片，如《家的力量》、《我們的家》等，通過真實(shí)案例了解家庭關(guān)系的復(fù)雜性。

-參加社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的家庭關(guān)系講座、親子活動(dòng)等，增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)一些家庭角色扮演的游戲，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中體驗(yàn)不同的家庭關(guān)系，提高解決問題的能力。

-家庭關(guān)系日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在家庭中的感受和經(jīng)歷，通過寫作的方式反思和改善家庭關(guān)系。

-家庭關(guān)系研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭關(guān)系的研究項(xiàng)目，如調(diào)查家庭成員之間的溝通模式、分析家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響等。

-家庭關(guān)系主題班會(huì)：組織以家庭關(guān)系為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

-家庭關(guān)系講座邀請(qǐng)：邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行家庭關(guān)系講座，為學(xué)生提供權(quán)威的家庭關(guān)系知識(shí)和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的一家》短文，讓學(xué)生通過閱讀了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

-視頻資源：《家庭日》短片，展示家庭成員一起度過的快樂時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的情感共鳴。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《我的一家》短文后，嘗試用英文總結(jié)文章內(nèi)容，并思考文章中提到的家庭成員是如何相互關(guān)愛的。

-視頻資源要求：觀看《家庭日》短片后，學(xué)生可以記錄下三個(gè)他們覺得溫馨的家庭時(shí)刻，并嘗試用英文描述這些時(shí)刻。

-家庭照片分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己家庭的照片，并在下節(jié)課上分享，用英語介紹家庭成員和他們的關(guān)系。

-家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭故事，描述一個(gè)特別的家庭事件或經(jīng)歷，用英語記錄下來。

-家庭角色扮演：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行家庭角色扮演，模擬家庭生活中的不同場(chǎng)景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-家庭關(guān)系調(diào)查：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的問卷，調(diào)查家庭成員之間的溝通方式和關(guān)系滿意度，并進(jìn)行分析。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供《我的一家》短文的英文翻譯，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提供一些關(guān)鍵對(duì)話的英文翻譯，幫助學(xué)生理解視頻內(nèi)容。

-對(duì)于家庭照片分享和家庭故事創(chuàng)作，教師可以提供一些寫作技巧和詞匯建議，幫助學(xué)生用英語表達(dá)。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，并互相學(xué)習(xí)。

-對(duì)于家庭關(guān)系調(diào)查，教師可以提供一些數(shù)據(jù)分析的方法，幫助學(xué)生理解調(diào)查結(jié)果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)表現(xiàn)良好，能夠積極回答問題，并參與小組討論。大多數(shù)學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠共同探討家庭關(guān)系的不同方面。每組都準(zhǔn)備了一份精彩的展示，用英語介紹了家庭成員之間的關(guān)系和他們?cè)诩彝ブ械淖饔谩?/p>

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)和家庭關(guān)系的理解有了顯著的提升。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如：“Myfatherisadoctor.”或“Mymotherisateacher.”

4.家庭關(guān)系案例分析：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析家庭關(guān)系的復(fù)雜性和重要性。他們能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)和建議，如如何改善家庭溝通、如何處理家庭沖突等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)也指出了個(gè)別學(xué)生在發(fā)音和語法上的不足，并提供了相應(yīng)的糾正和建議。

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師贊揚(yáng)了學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在時(shí)間管理和內(nèi)容組織上的問題，并提出了改進(jìn)的方向。

隨堂測(cè)試的成績(jī)顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)