外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）新版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

?？谑行阌^(qū)江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024-2025學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（1班）和三年級(jí)（1班，2班）的英語(yǔ)教學(xué)工作。英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科，因此要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與熱情。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以認(rèn)識(shí)大約200個(gè)詞匯，本學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)詞匯中英文互譯，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以這一學(xué)期要充分發(fā)揮他們好奇心強(qiáng)，興趣廣泛等優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也有部分新生是第一次接觸英語(yǔ)，學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，形勢(shì)不容樂(lè)觀。因此，要從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性，讓他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱。要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激起他們學(xué)習(xí)的自信心，逐步讓英語(yǔ)教學(xué)步入正軌。二、教材分析本學(xué)期，在大明、玲玲、Sam、Amy和機(jī)器人Bobo的陪伴下，學(xué)生將更加深入地了解這些主人公的日常生活和活動(dòng)，和他們一起畫畫，一起堆雪人，一起做彩虹沙拉等。學(xué)生將讀到更多有趣的繪本故事，如五官爭(zhēng)功、快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)生活、去敬老院看望老人等。大家在感受英語(yǔ)閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，也能夠進(jìn)一步發(fā)展思維能力。學(xué)生還將了解更多中外優(yōu)秀文化，從中華傳統(tǒng)文化中的舞獅、虎頭鞋，到法國(guó)女孩Tippi和她的野生動(dòng)物朋友們，以及昆蟲(chóng)學(xué)家Fabre的精彩世界，學(xué)生將在學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)闊視野，形成初步的跨文化交際意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做更多事情，如制作動(dòng)物海報(bào)、設(shè)計(jì)機(jī)器人、調(diào)查全班同學(xué)的興趣愛(ài)好、制訂周末計(jì)劃等。這些活動(dòng)需要學(xué)生充分運(yùn)用學(xué)到的英語(yǔ)，同時(shí)也將考驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教材知識(shí)體系1.詞匯方面：涵蓋了豐富的日常生活詞匯，包括家庭成員、身體部位、動(dòng)物、顏色、食物、數(shù)字、時(shí)間、場(chǎng)所等多個(gè)類別。隨著單元推進(jìn)，詞匯量逐步增加，且注重詞匯的復(fù)現(xiàn)和拓展。例如，在學(xué)習(xí)了基本的水果詞匯后，后續(xù)單元可能會(huì)結(jié)合購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)價(jià)格、購(gòu)買水果等相關(guān)詞匯和表達(dá)，加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。2.語(yǔ)法方面：循序漸進(jìn)地引入基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。從簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，如“Thisis...”“I'm...”“Howmany...”等，到一般現(xiàn)在時(shí)等時(shí)態(tài)的初步學(xué)習(xí)。教材通過(guò)主人公們的日常對(duì)話和活動(dòng)，自然地呈現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解和感悟語(yǔ)法知識(shí)，避免了單純語(yǔ)法講解的枯燥性，有助于學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。3.語(yǔ)言技能方面聽(tīng)力：通過(guò)各種聽(tīng)力材料，如對(duì)話、短文、指令等，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、理解大意的能力。聽(tīng)力內(nèi)容緊密結(jié)合教材主題，從易到難逐步提升難度，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同語(yǔ)速和口音的能力?？谡Z(yǔ)：以主人公的對(duì)話為范例，提供大量真實(shí)自然的口語(yǔ)表達(dá)素材。鼓勵(lì)學(xué)生模仿、朗讀和角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，教材設(shè)置的各種交流活動(dòng)也促使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和互動(dòng)。閱讀：閱讀文本類型多樣，包括故事、對(duì)話、圖表等。通過(guò)閱讀，學(xué)生不僅能夠獲取信息，還能學(xué)習(xí)不同的文體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式，提升閱讀理解能力。閱讀難度隨著教材進(jìn)度逐步提高，引導(dǎo)學(xué)生掌握略讀、掃讀等閱讀技巧。寫作：寫作訓(xùn)練從簡(jiǎn)單的單詞拼寫、句子書(shū)寫逐漸過(guò)渡到段落寫作。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描述主人公的活動(dòng)、介紹自己的生活等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己觀點(diǎn)和想法的能力。四、教材特色與優(yōu)勢(shì)1.情境化教學(xué)：以主人公的日常生活和活動(dòng)為背景，構(gòu)建了一個(gè)個(gè)真實(shí)、有趣的情境。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仿佛置身于主人公的生活場(chǎng)景中，更容易理解和接受所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的代入感和趣味性，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。2.文化滲透：教材在介紹主人公生活的同時(shí)，自然地融入了中西方文化元素。例如，通過(guò)描述主人公慶祝不同節(jié)日的活動(dòng)，讓學(xué)生了解中西方節(jié)日文化的差異；通過(guò)日常對(duì)話展現(xiàn)不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、社交禮儀等，拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。3.角色互動(dòng)性強(qiáng)：大明、玲玲、Sam、Amy和機(jī)器人Bobo等多個(gè)角色形象鮮明，個(gè)性各異。他們之間豐富的互動(dòng)和對(duì)話為學(xué)生提供了多樣化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)樣本，同時(shí)也能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在關(guān)注角色故事的過(guò)程中，潛移默化地提高英語(yǔ)水平。五、教材與教學(xué)目標(biāo)的契合教材內(nèi)容緊密圍繞英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)教材中的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言技能，學(xué)生能夠逐步掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)技能。同時(shí)，教材中的情境設(shè)置和文化滲透有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、跨文化意識(shí)和思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面的要求。六、教學(xué)實(shí)施1.情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用教材中的情境資源，通過(guò)圖片、實(shí)物、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)形象的教學(xué)情境，讓學(xué)生更好地融入其中，理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.角色扮演與互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿主人公的對(duì)話和活動(dòng)，增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。組織小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和交際能力。3.文化教學(xué)：深入挖掘教材中的文化內(nèi)涵，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行文化知識(shí)講解和比較，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。4.多樣化教學(xué)方法：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果?？傮w而言，本學(xué)期的英語(yǔ)教材以其豐富的內(nèi)容、合理的結(jié)構(gòu)、鮮明的特色和與教學(xué)目標(biāo)的高度契合性，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，因材施教，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、教學(xué)時(shí)間安排2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表任教年級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)任課教師：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注12.17-2.21開(kāi)學(xué)第一課；Unit1Animalfriends522.24-2.28Unit1Animalfriends+Unit1Review533.3-3.7Unit2Knowyourbody543.10-3.14Unit1+Unit2Review5月考53.17-3.21Unit3Yummyfood563.24-3.28Unit3Yummyfood573.31-4.4Unit3Review4清明假期84.7-4.11Unit2-Unit3Review5月考94.14-4.18Unit4What’syourhobby?5104.21-4.25MiddleReview5期中114.28-5.2Unit4What’syourhobby?3勞動(dòng)節(jié)假期125.5-5.9Unit4Review4勞動(dòng)節(jié)假期135.12-5.16Unit5Whattimeisit?5145.19-5.23Unit5Whattimeisit?5155.26-5.30Unit5Review+Unit6Agreatweek5月考166.2-6.6Unit6Agreatweek4端午假期176.9-6.13Unit6Review5186.16-6.20FinalReview