20《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

20《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版教材，以《蜘蛛開店》為課文。課文通過講述蜘蛛開店的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解蜘蛛的生活習(xí)性，培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。具體內(nèi)容包括：蜘蛛開店的原因、開店的過程、顧客的喜好以及蜘蛛與顧客的互動等。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《蜘蛛開店》，學(xué)生能夠提高語言表達能力，學(xué)會觀察和思考，激發(fā)想象力，感受童話故事的魅力，同時了解民間文化，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握蜘蛛開店的故事情節(jié)，能夠復(fù)述故事。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，正確書寫，并理解其在語境中的意義。

③通過分析蜘蛛開店的原因和過程，體會蜘蛛的勤勞和顧客的個性。

2.教學(xué)難點，

①理解童話故事中夸張、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

②指導(dǎo)學(xué)生運用想象力和創(chuàng)造力，續(xù)編故事，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

③引導(dǎo)學(xué)生從蜘蛛開店的故事中，認識到勞動的價值和誠信的重要性，培養(yǎng)正確的價值觀。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《蜘蛛開店》課文教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的蜘蛛圖片、童話故事書以及與開店過程相關(guān)的圖片或圖表。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示課文插圖和動畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和續(xù)編故事活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《蜘蛛開店》。你們知道蜘蛛嗎？它們會做什么呢？今天的故事里，蜘蛛會開一家什么店呢？讓我們一起走進故事，看看會發(fā)生什么有趣的事情吧。

（學(xué)生）知道，蜘蛛會結(jié)網(wǎng)，今天的故事里蜘蛛要開店。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，蜘蛛為什么要開店？

（學(xué)生）蜘蛛想要開店，因為……（學(xué)生回答）

（教師）很好，蜘蛛開店的原因是什么呢？現(xiàn)在請大家再次朗讀課文，找出關(guān)鍵詞語。

（學(xué)生）蜘蛛開店的原因是因為……（學(xué)生找出關(guān)鍵詞語）

（教師）非常好，蜘蛛開店的原因是它想要編織不同種類的網(wǎng)。接下來，我們一起看看蜘蛛開店的過程是怎樣的。

三、細讀課文，理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第一部分：蜘蛛開店的原因

（教師）蜘蛛開店的原因是什么？請同學(xué)們找出相關(guān)段落，讀給大家聽。

（學(xué)生）蜘蛛開店的原因是因為……（學(xué)生朗讀）

（教師）蜘蛛開店的原因是因為它想要編織不同種類的網(wǎng)。蜘蛛的想法很好，那么它具體想要編織哪些網(wǎng)呢？

（學(xué)生）蜘蛛想要編織襪子、圍巾、手套、褲子等網(wǎng)。

（教師）蜘蛛的想法很有創(chuàng)意，那么它為什么想要編織這么多不同種類的網(wǎng)呢？

（學(xué)生）蜘蛛想要編織這么多不同種類的網(wǎng)，是因為它想吸引更多的顧客。

（教師）蜘蛛的想法很實際，它希望通過提供多種選擇來吸引顧客。那么，蜘蛛開店的第一步是什么呢？

（學(xué)生）蜘蛛開店的第一步是織襪子。

（教師）請同學(xué)們再次朗讀相關(guān)段落，感受蜘蛛織襪子的過程。

（學(xué)生）……（學(xué)生朗讀）

（教師）蜘蛛在織襪子的過程中遇到了什么困難？

（學(xué)生）蜘蛛在織襪子的過程中遇到了顧客太多，織不完的困難。

（教師）蜘蛛遇到了困難，它怎么辦呢？

（學(xué)生）蜘蛛決定把店關(guān)了。

2.學(xué)習(xí)第二部分：蜘蛛開店的過程

（教師）蜘蛛關(guān)了店，但是它并沒有放棄。它決定再次開店，這次它要賣什么？

（學(xué)生）蜘蛛決定賣圍巾。

（教師）蜘蛛再次開店，這次它遇到了什么？

（學(xué)生）蜘蛛遇到了顧客太多，織不完的困難。

（教師）蜘蛛再次遇到了困難，它怎么辦呢？

（學(xué)生）蜘蛛決定把店關(guān)了。

（教師）蜘蛛再次關(guān)店，但是它并沒有放棄。它決定再次開店，這次它要賣什么？

（學(xué)生）蜘蛛決定賣手套。

（教師）蜘蛛再次開店，這次它遇到了什么？

（學(xué)生）蜘蛛遇到了顧客太多，織不完的困難。

（教師）蜘蛛再次遇到了困難，它怎么辦呢？

（學(xué)生）蜘蛛決定把店關(guān)了。

（教師）蜘蛛連續(xù)關(guān)店，這讓我們想到了一個成語，叫什么？

（學(xué)生）堅持不懈。

（教師）沒錯，蜘蛛就是堅持不懈地開店。那么，蜘蛛最終有沒有成功開店呢？

（學(xué)生）蜘蛛最終沒有成功開店。

（教師）蜘蛛雖然沒有成功開店，但是它的精神值得我們學(xué)習(xí)。接下來，請大家再次朗讀課文，感受蜘蛛堅持不懈的精神。

（學(xué)生）……（學(xué)生朗讀）

3.學(xué)習(xí)第三部分：蜘蛛開店的結(jié)果

（教師）蜘蛛開店的結(jié)果是什么？請同學(xué)們找出相關(guān)段落，讀給大家聽。

（學(xué)生）蜘蛛開店的結(jié)果是因為……（學(xué)生朗讀）

（教師）蜘蛛開店的結(jié)果是因為它沒有成功開店。但是，蜘蛛并沒有放棄，它繼續(xù)努力。這個故事告訴我們什么？

（學(xué)生）這個故事告訴我們，不管遇到什么困難，都要堅持不懈，努力追求自己的目標。

四、鞏固練習(xí)，提高能力

1.復(fù)述故事

（教師）請同學(xué)們用自己的話復(fù)述《蜘蛛開店》這個故事。

（學(xué)生）……（學(xué)生復(fù)述）

（教師）很好，同學(xué)們都復(fù)述得非常生動。接下來，請你們發(fā)揮想象力，續(xù)編這個故事。

2.續(xù)編故事

（教師）蜘蛛雖然沒有成功開店，但是它的精神值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，請你們發(fā)揮想象力，續(xù)編這個故事，讓蜘蛛成功開店。

（學(xué)生）……（學(xué)生續(xù)編）

（教師）同學(xué)們的續(xù)編故事都很有創(chuàng)意，蜘蛛在你們的筆下成功開店了。接下來，請同學(xué)們寫一篇日記，記錄下你們對《蜘蛛開店》這個故事的理解和感受。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《蜘蛛開店》這個故事。通過這個故事，我們了解到了蜘蛛的生活習(xí)性，感受到了蜘蛛的勤勞和堅持不懈的精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像蜘蛛一樣，不怕困難，努力追求自己的目標。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，把《蜘蛛開店》這個故事講給家人聽。

2.請同學(xué)們寫一篇日記，記錄下你們對《蜘蛛開店》這個故事的理解和感受。

3.請同學(xué)們準備一篇關(guān)于蜘蛛的科普文章，下節(jié)課分享給大家。知識點梳理1.字詞學(xué)習(xí)

-理解并正確書寫生字詞：店、織、襪、巾、手、套、結(jié)、網(wǎng)、顧客、織、賣、關(guān)。

-體會字詞在語境中的含義，如“開店”表示開始經(jīng)營生意，“織”表示編織。

2.課文內(nèi)容理解

-理解蜘蛛開店的原因和過程，包括蜘蛛想要編織不同種類的網(wǎng)，以及顧客的喜好變化。

-掌握故事情節(jié)的發(fā)展，包括蜘蛛開店、顧客購買、蜘蛛關(guān)店等環(huán)節(jié)。

3.修辭手法

-識別并理解童話故事中的夸張、擬人等修辭手法，如蜘蛛“織襪子、圍巾、手套、褲子”等。

-分析這些修辭手法如何增強故事的表現(xiàn)力和趣味性。

4.人物形象

-分析蜘蛛的人物形象，理解其勤勞、堅持不懈的品質(zhì)。

-分析顧客的人物形象，理解其個性特點和購買行為。

5.故事情節(jié)結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局的結(jié)構(gòu)特點。

-體會故事情節(jié)的連貫性和邏輯性。

6.價值觀教育

-從蜘蛛開店的故事中，理解勞動的價值和誠信的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅持不懈的精神。

7.創(chuàng)作能力

-學(xué)習(xí)續(xù)編故事的方法，如發(fā)揮想象力、保持故事的一致性等。

-練習(xí)續(xù)編故事，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

8.語言表達

-學(xué)習(xí)如何用準確、生動的語言復(fù)述故事。

-練習(xí)用自己的話表達對故事的理解和感受。

9.課外拓展

-了解蜘蛛的生活習(xí)性，如蜘蛛的網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-通過查閱資料，了解不同種類的網(wǎng)和它們的用途。

10.綜合運用

-將課文內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的精神應(yīng)用到日常生活中。

-通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)述作業(yè)：請學(xué)生回家后，用自己的語言復(fù)述《蜘蛛開店》的故事，家長可以鼓勵學(xué)生盡量詳細地講述，并注意學(xué)生表達中的語速和語調(diào)。

2.續(xù)編作業(yè)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編《蜘蛛開店》的故事，可以圍繞蜘蛛如何解決顧客需求過多的問題，或者蜘蛛開店后發(fā)生的其他有趣事件。

3.寫作作業(yè)：學(xué)生寫一篇日記，題目為“蜘蛛開店給我的啟示”，在日記中分享自己對蜘蛛勤勞、堅持不懈精神的感悟，以及如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

4.查閱作業(yè)：要求學(xué)生查閱有關(guān)蜘蛛的資料，了解蜘蛛的生物學(xué)特征和織網(wǎng)行為，為下節(jié)課的討論做準備。

作業(yè)反饋：

1.復(fù)述作業(yè)反饋：教師將通過課堂口頭反饋和學(xué)生自評的方式，評估學(xué)生的復(fù)述能力。重點關(guān)注學(xué)生是否能夠流暢地講述故事，以及是否能夠準確理解故事內(nèi)容。

2.續(xù)編作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的續(xù)編作品進行批改，主要評估學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，以及故事情節(jié)的連貫性和合理性。同時，教師會提供具體的修改建議，如如何增強故事的吸引力，如何使人物形象更加豐滿等。

3.寫作作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的日記進行批改，評價學(xué)生的寫作水平，包括語言表達、邏輯結(jié)構(gòu)、情感表達等方面。教師會指出學(xué)生在日記中的亮點，同時針對存在的問題提出改進建議。

4.查閱作業(yè)反饋：教師在課堂上組織學(xué)生分享查閱到的資料，鼓勵學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)成果。教師會針對學(xué)生的分享內(nèi)容進行點評，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解蜘蛛的特點和故事背后的寓意。重點題型整理1.**續(xù)編故事題**

-題型：請根據(jù)《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，續(xù)寫一個結(jié)尾。

-例題：蜘蛛在連續(xù)關(guān)了三次店之后，終于想出了一個新主意。請續(xù)寫這個故事，描述蜘蛛的新想法以及結(jié)果如何。

-答案示例：蜘蛛在連續(xù)關(guān)了三次店之后，決定不再僅僅賣一種網(wǎng)。它開始嘗試制作各種混合款式的網(wǎng)，比如襪子圍巾組合、手套褲子套裝。這種創(chuàng)意吸引了更多的顧客，蜘蛛的店也因此變得熱鬧起來。最終，蜘蛛的店成了小鎮(zhèn)上最受歡迎的商店。

2.**人物分析題**

-題型：分析蜘蛛在故事中的性格特點。

-例題：蜘蛛在《蜘蛛開店》中表現(xiàn)出了哪些性格特點？請舉例說明。

-答案示例：蜘蛛在故事中表現(xiàn)出了勤勞、堅持不懈和創(chuàng)意無限的性格特點。例如，蜘蛛為了滿足顧客的需求，不辭辛勞地編織各種網(wǎng)，即使遇到了困難也沒有放棄；當蜘蛛發(fā)現(xiàn)單一的產(chǎn)品無法滿足顧客時，它想出了制作混合款式網(wǎng)的新點子，展現(xiàn)了其創(chuàng)意無限的一面。

3.**情節(jié)理解題**

-題型：蜘蛛為什么連續(xù)關(guān)了三次店？

-例題：請分析蜘蛛連續(xù)關(guān)店的原因，并說明這些原因?qū)适掳l(fā)展有什么影響。

-答案示例：蜘蛛連續(xù)關(guān)店的原因是顧客的需求變化，每次蜘蛛都只賣一種網(wǎng)，但顧客們想要的是多種組合。這個原因?qū)е铝酥┲霟o法滿足顧客的需求，從而不得不關(guān)店。這對故事發(fā)展的影響是，它增加了故事的戲劇性，同時也展現(xiàn)了蜘蛛在面對困難時的堅持和創(chuàng)造力。

4.**修辭手法分析題**

-題型：課文中有哪些修辭手法？請舉例說明。

-例題：在《蜘蛛開店》中，作者使用了哪些修辭手法來增強故事的表現(xiàn)力？

-答案示例：在《蜘蛛開店》中，作者使用了夸張和擬人等修辭手法。例如，蜘蛛“織襪子、圍巾、手套、褲子”的描述就是一種夸張手法，它強調(diào)了蜘蛛編織網(wǎng)的數(shù)量和種類；而蜘蛛“開心地跳起來”則是一種擬人手法，賦予了蜘蛛人的情感。

5.**價值觀理解題**

-題型：從《蜘蛛開店》這個故事中，你學(xué)到了什么？

-例題：請談?wù)勀銓Α吨┲腴_店》這個故事的理解，以及它對你有什么啟示。

-答案示例：從《蜘蛛開店》這個故事中，我學(xué)到了不怕困難、堅持不懈的精神。蜘蛛在面對連續(xù)的失敗時沒有放棄，而是不斷嘗試新的方法，最終找到了解決問題的辦法。這啟示我在面對困難和挑戰(zhàn)時，也要保持樂觀，勇于嘗試，直到找到成功的途徑。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)發(fā)展

①蜘蛛開店的原因：蜘蛛想要編織不同種類的網(wǎng)。

②蜘蛛開店的過程：蜘蛛嘗試編織襪子、圍巾、手套、褲子等網(wǎng)。

③蜘蛛關(guān)店的原因：顧客需求多樣化，蜘蛛無法滿足。

④蜘蛛再次開店：蜘蛛嘗試新的銷售策略，但未能成功。

2.人物形象塑造

①蜘蛛：勤勞、