Lesson 3 I often play sports. Period 2 (教學設計)-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

Lesson3Ioftenplaysports.Period2(教學設計)-2024-2025學年接力版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Lesson3Ioftenplaysports.Period2(教學設計)-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

本節(jié)課選自五年級上冊英語教材，以"Ioftenplaysports"為主題，通過介紹學生日?；顒樱龑W生運用所學詞匯和句型描述自己的興趣愛好。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的語言運用能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常性動作；2.學生能夠熟練運用“Ioften…/Iusually…”等句型進行交流。

難點：1.學生在描述活動時，能夠正確使用"play"及其相關詞匯；2.學生能夠?qū)€人興趣與同伴分享，進行簡單的交流。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示動作和活動，幫助學生理解和記憶詞匯；2.設計角色扮演和小組討論活動，鼓勵學生運用所學句型進行實際交流；3.提供豐富的詞匯卡片，讓學生在語境中練習使用；4.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學生學習興趣，提高語言實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的接力版英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如體育活動圖片、動作示范視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺等，并確保教室內(nèi)有足夠的空間進行角色扮演和小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅體育活動的圖片，詢問學生：“Whataretheydoing?”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課學過的動詞，如“run”、“jump”等，幫助學生復習相關詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要知識點——一般現(xiàn)在時態(tài)和描述經(jīng)常性動作的句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師用PPT展示例句“Ioftenplaysoccer.”，并解釋“Ioften”和“playsoccer”的含義。

-互動探究：教師提問：“Whatsportsdoyouoftenplay?”引導學生用所學句型進行回答。

3.實踐練習（約20分鐘）

-學生活動：學生兩人一組，互相詢問對方的興趣愛好，并用所學句型進行描述。

-教師指導：教師在教室中巡視，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，給予鼓勵和幫助。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，一組扮演詢問者，另一組扮演回答者，用所學句型進行交流。

-教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，適時給予指導，幫助學生提高語言表達能力。

5.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：學生分組討論，討論自己最喜歡的運動項目，并嘗試用所學句型描述。

-教師指導：教師參與討論，引導學生運用所學知識，提高學生的合作能力和語言運用能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

-學生反思：學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的學習心得。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后用所學句型描述自己的興趣愛好，并嘗試用英語寫一篇簡短的日記。

備注：在教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中來。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠正確理解并運用本節(jié)課所學的詞匯，如"sports"、"play"、"often"、"soccer"、"basketball"等，能夠?qū)⑦@些詞匯融入日常對話中。

2.句型運用：學生在描述自己或他人的活動時，能夠熟練運用“Ioften…/Iusually…”等句型，正確表達經(jīng)常性動作。

3.時態(tài)運用：學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常性動作，理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的用法。

4.語言交流能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的語言交流能力得到提升，能夠在實際情境中運用英語進行簡單的交流。

5.合作學習意識：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

6.文化意識：學生通過學習體育活動，了解到了不同的運動項目，拓展了文化視野，認識到不同文化背景下人們的興趣愛好。

7.學習興趣：本節(jié)課以體育活動為主題，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生更加積極主動地參與到英語學習中。

8.自主學習能力：學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立運用所學知識，提高自主學習能力。

9.情感態(tài)度：學生在學習過程中，體會到英語學習的樂趣，增強了學習英語的自信心和積極性。

10.評價與反思能力：學生在課堂學習過程中，學會了如何對自己的學習進行評價和反思，為今后的學習奠定了基礎。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來說，我覺得效果還是不錯的。咱們來看看吧。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示體育活動的圖片，激發(fā)了學生的興趣，他們都很積極地參與進來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于圖片上的動作不是很熟悉，這說明我在選擇圖片的時候可能需要更加貼近學生的生活實際，或者提前給他們做一些相關的預熱。

然后，在呈現(xiàn)新課的時候，我用了PPT來展示例句和詞匯，這樣直觀一些。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學生還是不太能跟上我的節(jié)奏，可能在詞匯的認讀和句型的理解上有些吃力。我想，以后我可以在課堂上多做一些互動，比如讓學生跟讀，或者讓他們自己組內(nèi)練習，這樣可能更有助于他們掌握。

角色扮演這部分，我覺得學生們表現(xiàn)得很好，他們能夠根據(jù)情境運用所學知識進行交流。不過，也有幾個學生角色的分配不太均勻，有的小組討論得很熱烈，有的則相對冷清。這可能是因為我在分組的時候沒有考慮到學生的個體差異。所以，下次我會更加注意這一點。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于自己喜歡的運動項目能夠很好地用英語描述，這讓我很欣慰。但是，也有學生在討論中表現(xiàn)出了一些不良習慣，比如插話、不認真聽別人說話等。這提醒我，課堂管理也是一門學問，我需要更加細致地管理課堂秩序。

1.課前準備：選擇更加貼近學生生活的圖片和視頻，提前做好學生的預習工作。

2.課堂互動：增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會開口說英語。

3.課堂管理：加強對課堂秩序的管理，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

4.個性化教學：針對學生的個體差異，實施個性化教學策略，讓每個學生都能有所收獲。板書設計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-描述經(jīng)常性動作的句型結(jié)構(gòu)

-常見體育活動詞匯

②詞匯：

-play

-often

-sports

-soccer

-basketball

-run

-jump

③句型：

-Ioftenplaysoccer.

-Iusuallygoswimmingonweekends.

-Heoftenplaystenniswithhisfriends.

④語法要點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成

-描述經(jīng)常性動作的常用動詞形式

⑤例句展示：

-Ioftengotoschoolbybus.

-TheyusuallywatchTVafterdinner.

-WeplayfootballonSundays.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavoriteSportsStar》或《SportsinDifferentCountries》等，這些材料可以幫助學生了解不同國家的體育文化和體育明星。

-視頻資源：推薦一些介紹不同體育項目的視頻，如奧運會精彩瞬間、體育賽事集錦等，讓學生通過視覺體驗感受體育的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇一篇與自己感興趣的體育項目相關的文章進行閱讀，并嘗試用英語總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

-視頻資源：觀看視頻后，學生可以寫下自己對視頻中體育項目的看法，或者描述自己最喜歡的體育明星的特點。

3.拓展活動：

-體育日記：學生可以嘗試寫一篇關于自己參與體育活動的日記，描述活動內(nèi)容、感受以及學到的體育精神。

-體育知識競賽：組織學生進行體育知識競賽，內(nèi)容包括體育項目的起源、規(guī)則、著名運動員等，提高學生對體育知識的興趣。

-角色扮演：學生可以選擇一個自己喜歡的體育明星，進行角色扮演，