Unit 4 Plants around us大單元備課 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus大單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4Plantsaroundus”為主題，通過趣味性的游戲、互動和實際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于植物的知識。結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力，使學(xué)生在實踐中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和對植物的興趣，提升學(xué)生的跨文化交流能力。通過學(xué)習(xí)植物名稱和特點，增強學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力，同時培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。對于植物的相關(guān)詞匯，如tree,flower,leaf等，部分學(xué)生可能已有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)，具備一定的模仿能力和模仿記憶特點。學(xué)生的語言學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的則更偏好視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些植物名稱和特點的英語表達(dá)，學(xué)生可能存在記憶困難。此外，由于英語語言環(huán)境的限制，學(xué)生可能在運用英語描述植物時遇到困難。部分學(xué)生可能在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出溝通不暢，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件

-多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-閃卡和單詞卡片

-實物植物標(biāo)本或圖片

-英文兒歌或相關(guān)視頻資料

-英語故事書籍

-紙筆、彩筆等學(xué)習(xí)用品

-互動游戲道具（如拼圖、拼字游戲）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們周圍有哪些植物嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于周圍植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)植物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中或校園內(nèi)的植物，嘗試用英語描述它們的特征和用途。

鼓勵學(xué)生回家后與家人分享今天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并詢問他們對植物的了解和看法。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入新課

-開場提問：“你們知道我們周圍有哪些植物嗎？”

-展示植物圖片或視頻片段，如花園、公園、田野等。

-簡要介紹植物的基本概念和重要性。

2.植物基礎(chǔ)知識講解

-講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-使用圖表或示意圖展示植物的組成部分，如根、莖、葉、花、果實等。

-通過實例或案例，如樹木、花草等，讓學(xué)生了解植物的實際應(yīng)用或作用。

3.植物案例分析

-選擇幾個典型的植物案例進(jìn)行分析，如樹木、花草、蔬菜等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響。

4.學(xué)生小組討論

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)植物的重要性和意義。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

7.課后作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中或校園內(nèi)的植物，嘗試用英語描述它們的特征和用途。

-鼓勵學(xué)生回家后與家人分享今天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，如樹木、花草、蔬菜等，讓學(xué)生了解植物從種子到成株的過程。

-植物分類：講解植物的分類方法，如按形態(tài)、用途、生長環(huán)境等進(jìn)行分類，擴展學(xué)生對植物知識的認(rèn)識。

-植物與人類的關(guān)系：探討植物與人類生活的密切關(guān)系，包括食物來源、藥物資源、環(huán)保意識等。

-植物在文化中的象征意義：介紹不同植物在各國文化中的象征意義，如蓮花代表純潔，松樹代表長壽等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察并記錄家中或校園內(nèi)的植物，了解它們的生長變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后向家人詢問關(guān)于植物的知識，了解植物在家庭生活中的應(yīng)用，如烹飪、裝飾等。

-植物手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作植物模型或裝飾品，提高動手能力和環(huán)保意識。

-植物種植實踐：組織學(xué)生進(jìn)行植物種植活動，讓學(xué)生親身體驗種植過程，了解植物生長的基本條件。

-植物故事會：組織學(xué)生分享關(guān)于植物的有趣故事，如植物的生長故事、植物與動物的互動等，豐富學(xué)生的知識面。

-植物繪畫比賽：鼓勵學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)自己最喜歡的植物，提高審美能力和表達(dá)能力。

-植物攝影展：讓學(xué)生用相機捕捉校園內(nèi)或家庭中的植物美景，培養(yǎng)觀察力和攝影技巧。

-植物科普講座：邀請植物專家來校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物的專業(yè)知識。

-植物環(huán)保公益活動：組織學(xué)生參與植樹造林、綠化校園等環(huán)?；顒樱岣邔W(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷提高教學(xué)水平的重要途徑。在剛剛結(jié)束的“Unit4Plantsaroundus”這堂課中，我有一些想法和反思，希望能與大家分享。

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關(guān)重要。在這節(jié)課中，我盡量通過生動的圖片、視頻和實際操作來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意積極參與到課堂活動中來。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在植物名稱和特點的記憶上存在一定的困難。有些學(xué)生對于一些較復(fù)雜的植物名稱記得不是很牢固，導(dǎo)致在描述植物時出現(xiàn)錯誤。針對這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過制作植物卡片，讓學(xué)生在游戲中記憶植物名稱，同時結(jié)合圖片和實物，加深他們的印象。

再次，課堂展示環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些小組在準(zhǔn)備展示時，沒有很好地組織語言和內(nèi)容。這讓我意識到，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效溝通和表達(dá)。我計劃在下次課堂上，提前給學(xué)生一些展示的指導(dǎo)，如如何組織語言、如何表達(dá)觀點等，以提高他們的展示能力。

此外，我在課后作業(yè)布置上也有改進(jìn)的空間。有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想，有的甚至沒有完成。我認(rèn)為，作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該更加貼近學(xué)生的實際生活，讓他們能夠從生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。同時，我也需要加強對學(xué)生作業(yè)完成情況的跟蹤和反饋，確保他們能夠從作業(yè)中獲得成長。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。在今后的教學(xué)中，我會更加注重以下幾點：

1.不斷提升自己的教學(xué)技能，包括課堂管理、教學(xué)方法等，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

2.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，給予他們更多的個性化指導(dǎo)。

3.加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過不斷的努力和反思，我們能夠為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。讓我們一起攜手，為了孩子們的未來，不斷前行。課堂在“Unit4Plantsaroundus”的課堂教學(xué)中，評價是確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問

提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。在課堂上，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出一些開放式或封閉式問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。通過觀察他們的回答，我可以判斷他們對植物相關(guān)知識的掌握程度。例如，在介紹植物名稱時，我會問：“Whocantellmethenameofthisplant?”（誰能告訴我這個植物的名字？）通過這個問題，我可以檢查學(xué)生是否記住了植物名稱。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂參與度是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要指標(biāo)。我會在課堂上觀察學(xué)生是否積極舉手回答問題、是否主動參與小組討論、是否認(rèn)真聽講等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點。

3.課堂互動測試

為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課堂上進(jìn)行一些簡短的互動測試。這些測試可以是口頭問答，也可以是簡單的選擇題或填空題。例如，在介紹植物生長過程時，我會提問：“Whatdoplantsneedtogrow?”（植物需要什么來生長？）通過這些測試，我可以快速了解學(xué)生對知識點的理解程度。

4.學(xué)生自評與互評

在課堂上，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評。自評可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，而互評則可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。例如，在小組展示結(jié)束后，我會讓學(xué)生互相評價，指出彼此的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)反饋

課堂上的學(xué)習(xí)成果往往需要在課后作業(yè)中得到鞏固和提升。因此，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。例如，在布置了觀察并描述植物特征的作業(yè)后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并在下一堂課上分享他們的觀察結(jié)果。

6.定期評估

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行評估，包括小測驗、作業(yè)和課堂表現(xiàn)等。這些評估結(jié)果將幫助我調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-植物的基本組成部分：roots（根）、stems（莖）、leaves（葉）、flowers（花）、fruits（果實）

-植物的生長過程：germinate（發(fā)芽）、grow（生長）、bloom（開花）、bearfruit（結(jié)果）

-植物的分類：trees（樹木）、shrubs（灌木）、herbs（草本植物）、cacti（仙人掌）

②本文重點詞匯：

-plant（植物）

-tree（樹）

-flower（花）

-leaf（葉）

-fruit（果實）

-root（根）

-stem（莖）

-grow（生長）

-bloom（開花）

-bearfruit（結(jié)果）

③本文重點句型：

-Whatisthisplant?

-Itisatree/flower/leaf/fruit.

-Plantsneedwaterandsunlighttogrow.

-Canyoutellmethenameofthisplant?

-Lookattheflowers,theyaresobeautiful.課后作業(yè)1.觀察日記

作業(yè)內(nèi)容：請觀察你家中或校園內(nèi)的植物，記錄下它們的名稱、生長狀態(tài)和特點。嘗試用英語描述它們。

答案示例：Ihaveaplantinmyroom.Itisasmalltreewithgreenleavesandwhiteflowers.Itgrowsveryslowly.

2.植物繪畫

作業(yè)內(nèi)容：選擇你最喜歡的植物，用彩筆或水粉畫一幅畫。在畫上寫上植物的名稱和你的感受。

答案示例：Iliketherose.Itisredandhasmanypetals.Itsmellsverysweet.

3.植物謎語

作業(yè)內(nèi)容：編寫一個關(guān)于植物的謎語，并寫下謎底。

答案示例：Mystery:Ithasalongstemandgreenleaves.Itcangrowinthegroundorinwater.WhatamI?(Answer:Abamboo)

4.植物知識問答

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你學(xué)到的植物知識，回答以下問題。

答案示例：

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