Module 2 Unit 2 Writing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit2Writing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Module2Unit2Writing。主要圍繞“描述人物”這一主題展開(kāi)，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述一個(gè)熟悉的人物，包括其外貌、性格特點(diǎn)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高寫(xiě)作能力，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人物描寫(xiě)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技能，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，通過(guò)描述人物培養(yǎng)其細(xì)致入微的觀(guān)察力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同文化背景的人物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，如“havea...face”、“begoodat”等，描述人物的外貌和性格特點(diǎn)。

②結(jié)合上下文，恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞和過(guò)渡句，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯流暢。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中的具體人物，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述人物的特征，克服描述內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或抽象的問(wèn)題。

②幫助學(xué)生克服寫(xiě)作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致、冠詞使用等，提高寫(xiě)作的準(zhǔn)確性。②

③鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用英語(yǔ)創(chuàng)造性地描述人物，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)的靈活性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物肖像，以及相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和直觀(guān)理解。

3.教學(xué)課件：制作包含本課重點(diǎn)詞匯、句型及例句的PPT，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供寫(xiě)作練習(xí)的空間，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列不同文化背景的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并討論他們的外貌特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的寫(xiě)作技巧，包括如何描述人物的外貌、性格特點(diǎn)以及如何使用連詞和過(guò)渡句使文章連貫。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示優(yōu)秀的學(xué)生作文示例，分析其寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、用詞和句型，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作要點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)同學(xué)的外貌和性格，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的寫(xiě)作任務(wù)，開(kāi)始獨(dú)立寫(xiě)作，描述一個(gè)熟悉的人物，包括其外貌、性格特點(diǎn)等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作問(wèn)題給予及時(shí)反饋和幫助。

4.小組展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選擇一名代表，向全班展示他們的寫(xiě)作成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的要點(diǎn)和技巧。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在寫(xiě)作過(guò)程中的收獲和不足。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己家庭成員的描寫(xiě)作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

7.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描寫(xiě)相關(guān)書(shū)籍：推薦一些英語(yǔ)原版的文學(xué)作品，如J.K.Rowling的《HarryPotter》系列，其中人物形象豐富，可以作為學(xué)生模仿描寫(xiě)的素材。

-人物描寫(xiě)技巧網(wǎng)站：提供一些在線(xiàn)資源，如Grammarly的寫(xiě)作指南，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作技巧。

-英語(yǔ)人物傳記：推薦一些英語(yǔ)人物傳記，如《TheDiaryofaYoungGirl》byAnneFrank，通過(guò)閱讀這些傳記，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過(guò)文字深入了解一個(gè)人的性格和生活。

2.拓展建議：

-閱讀與寫(xiě)作結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)文學(xué)作品，特別是那些包含豐富人物描寫(xiě)的作品，如小說(shuō)、戲劇等，以增強(qiáng)對(duì)人物描寫(xiě)技巧的理解。

-角色扮演活動(dòng)：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的人物角色，通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)描述人物的方法。

-寫(xiě)作工作坊：定期舉辦寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)英語(yǔ)教師或?qū)懽鲗?zhuān)家來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，提供個(gè)性化的寫(xiě)作建議和反饋。

-創(chuàng)建班級(jí)寫(xiě)作俱樂(lè)部：建立一個(gè)班級(jí)寫(xiě)作俱樂(lè)部，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的寫(xiě)作作品，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-利用多媒體資源：利用電影、電視劇中的角色來(lái)分析人物描寫(xiě)，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)人物描寫(xiě)技巧的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作人物日記：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)虛構(gòu)人物的日記，通過(guò)日記的形式來(lái)練習(xí)人物心理描寫(xiě)。

-比較不同文化中的人物描寫(xiě)：研究不同文化背景下的人物描寫(xiě)方式，讓學(xué)生了解跨文化寫(xiě)作的多樣性。

-定期進(jìn)行寫(xiě)作比賽：組織寫(xiě)作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)提供展示自己寫(xiě)作才華的平臺(tái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫(xiě)作社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入在線(xiàn)寫(xiě)作社區(qū)，與其他寫(xiě)作愛(ài)好者交流，獲取更多寫(xiě)作靈感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人物描寫(xiě)詞匯和短語(yǔ)

①眉毛eyebrows

②眼睛eyes

③鼻子nose

④嘴唇lips

⑤臉頰cheeks

⑥頭發(fā)hair

⑦身高h(yuǎn)eight

⑧體型build

2.描述人物性格的詞匯和短語(yǔ)

①kind

②friendly

③intelligent

④helpful

⑤outgoing

⑥quiet

⑦shy

⑧brave

3.連詞和過(guò)渡句

①However

②Inaddition

③Moreover

④Furthermore

⑤Ontheotherhand

⑥Inconclusion

4.核心句型

①He/Shehas...(外形特征)

②He/Sheis...(性格特點(diǎn))

③He/Sheisgoodat...(擅長(zhǎng)的事情)

④He/Sheenjoys...(喜歡的事情)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)討論和分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，詞匯量不足，句型單一，導(dǎo)致文章內(nèi)容貧乏，缺乏個(gè)性化和創(chuàng)意。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠教師評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的自我反思和改進(jìn)。

3.實(shí)踐機(jī)會(huì)不足：由于教學(xué)時(shí)間和資源的限制，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行人物描寫(xiě)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，影響了他們的寫(xiě)作技能提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詞匯和句型教學(xué)：通過(guò)日常教學(xué)，增加詞匯和句型的輸入，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫(xiě)，逐步擴(kuò)大他們的詞匯量和句型庫(kù)。

2.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，提高自我反思和批判性思維能力。

3.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：利用課外時(shí)間，組織寫(xiě)作活動(dòng)，如英語(yǔ)角、寫(xiě)作比賽等，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中提升寫(xiě)作技能。

4.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

5.鼓勵(lì)個(gè)性化寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己獨(dú)特的方式描寫(xiě)人物，培養(yǎng)他們的個(gè)性和創(chuàng)新思維。

6.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物，如家庭成員、朋友或老師，用英語(yǔ)描述他們的外貌和性格特點(diǎn)。要求使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，至少100字。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行角色扮演，并嘗試用英語(yǔ)描述該角色的行為和對(duì)話(huà)。

3.詞匯積累：收集并記憶本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯和短語(yǔ)，如“havea...face”、“begoodat”等，并嘗試用這些詞匯造句。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改將遵循以下標(biāo)準(zhǔn)：

-內(nèi)容：是否準(zhǔn)確描述了人物的外貌和性格特點(diǎn)。

-詞匯：是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-結(jié)構(gòu)：句子結(jié)構(gòu)是否正確，語(yǔ)法是否準(zhǔn)確。

-創(chuàng)意：是否有創(chuàng)新性的描述和表達(dá)。

2.及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，我將及時(shí)將反饋結(jié)果反饋給學(xué)生，具體措施如下：

-面對(duì)面對(duì)話(huà)：對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，我將與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，針對(duì)他們的作品進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋，提高他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課堂展示：選擇部分學(xué)生的作品在課堂上展示，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，我將給出以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于詞匯使用不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們加強(qiáng)詞匯記憶，可以通過(guò)制作詞匯卡片或使用詞匯學(xué)習(xí)軟件來(lái)提高記憶效果。

-對(duì)于句