Module 1 Unit 1 She's very nice （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module1Unit1She'sverynice（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1She'sverynice

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，學(xué)生能夠理解和運用本單元的核心詞匯和句型，提高日常交流的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中的人物性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握英語學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于助人的品質(zhì)，樹立積極向上的價值觀。學(xué)情分析三年級下冊的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時也存在一些普遍的學(xué)情特點：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生能夠基本掌握26個字母的讀寫，但發(fā)音和拼寫能力有待提高；部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但詞匯量有限。

2.知識方面：學(xué)生對英語字母的認(rèn)識較為熟悉，但詞匯量相對較少，對英語語法規(guī)則的理解尚淺。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力較弱，尤其是口語表達(dá)，缺乏自信，不敢開口說英語。閱讀理解能力有待提高，對文章的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時等。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)受到家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素的影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重基礎(chǔ)知識的鞏固，逐步提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：外研版英語三年級下冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實物教具（如人物卡片、圖片）、PPT課件、視頻資料教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“介紹人物”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能描述一下你認(rèn)識的一個非常友好的人嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“友好”、“描述”等詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“介紹人物”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一位友好的人物圖片或視頻，引出“介紹人物”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何使用“verynice”等形容詞來描述人物，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時了解到的人物，并使用新學(xué)的詞匯描述。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗，并嘗試使用新學(xué)的詞匯描述人物。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何使用形容詞描述人物。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述人物的方法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何使用形容詞描述人物，掌握描述的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和描述能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“介紹人物”這一課題，布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述一個他們認(rèn)識的人。

-提供拓展資源：提供與人物描述相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀有關(guān)人物描述的文章，學(xué)習(xí)更多的表達(dá)方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述人物的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

（1）聽力理解能力：學(xué)生在課堂活動中，能夠準(zhǔn)確理解老師的話語和播放的英語材料，對人物描述的聽力理解能力得到提高。

（2）口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動中，能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行人物描述，口語表達(dá)更加流利、自信。

（3）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課后作業(yè)時，能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，對人物描述的閱讀理解能力得到提高。

（4）寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行人物描述，寫作能力得到提升。

2.詞匯積累

本節(jié)課重點學(xué)習(xí)了“verynice”等形容詞，學(xué)生能夠在日常生活中運用這些詞匯進(jìn)行人物描述。

（1）形容詞運用：學(xué)生在描述人物時，能夠正確使用形容詞，如“verykind”、“veryhelpful”等。

（2）詞匯擴展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)所學(xué)詞匯，進(jìn)行相關(guān)詞匯的擴展，如“friendly”、“generous”等。

3.語法知識掌握

本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何使用形容詞來描述人物，學(xué)生掌握了形容詞的用法和變化。

（1）形容詞比較級和最高級：學(xué)生在描述人物時，能夠運用形容詞的比較級和最高級，如“morefriendly”、“themosthelpful”。

（2）形容詞與副詞的轉(zhuǎn)換：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑿稳菰~轉(zhuǎn)換為副詞，如“veryfriendly”可以轉(zhuǎn)換為“veryfriendlyly”。

4.文化意識增強

（1）了解西方文化：學(xué)生在描述人物時，能夠結(jié)合西方文化背景，如“Sheisverypolite，justlikeawesterner.”

（2）跨文化交際：學(xué)生在與西方人交流時，能夠運用所學(xué)知識，更好地理解對方的文化特點。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善

本節(jié)課通過預(yù)習(xí)、課堂活動、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂活動中，能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

（3）反思總結(jié)：學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到小組討論中。大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行人物描述，但部分學(xué)生在口語表達(dá)時仍有發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。教師應(yīng)給予及時的糾正和鼓勵，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的經(jīng)驗和觀點。在描述人物時，學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和句型，并結(jié)合實際情境進(jìn)行拓展。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求描述一個人物，并運用新學(xué)的詞匯和句型。部分學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)意，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行描述。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，并在批改作業(yè)時給予積極的反饋。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予以下評價與反饋：

-課堂參與度：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂參與度。對于積極參與的學(xué)生，給予口頭表揚和獎勵。

-口語表達(dá)能力：針對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-詞匯運用能力：對于詞匯掌握較好的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)拓展詞匯量，提高詞匯運用能力。對于掌握較差的學(xué)生，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助他們掌握新學(xué)的詞匯。

-語法知識：對于語法知識掌握較好的學(xué)生，鼓勵他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)語法規(guī)則，提高語法運用能力。對于掌握較差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解并掌握語法知識。

-文化意識：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解并尊重不同文化，提高跨文化交際能力。

通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面評價與反饋，教師能夠了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助學(xué)生提高英語水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計①知識點：

-介紹人物的基本句型：Sheisverynice.

-形容詞的用法：描述人物的性格、外貌等特征。

②詞：

-verynice（非常友好）

-friendly（友好的）

-kind（善良的）

-helpful（有幫助的）

-polite（有禮貌的）

③句：

-Sheisverynice.

-Heisfriendlyandkind.

-Sheishelpfulandpolite.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造真實的情境，讓學(xué)生在實際對話中運用新學(xué)的詞匯和句型。例如，通過模擬商店購物、醫(yī)院就診等場景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)人物描述。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在介紹人物時，展示不同性格特點的人物圖片，幫助學(xué)生直觀地理解形容詞的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不自信：部分學(xué)生在課堂上不敢開口說英語，擔(dān)心出錯。這可能是由于他們對英語口語表達(dá)的恐懼和自信心不足。

2.課堂活動組織不夠靈活：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有時活動的設(shè)計不夠靈活，不能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課后作業(yè)反饋不及時：在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有時由于工作量較大，不能及時給予學(xué)生反饋，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強口語表達(dá)訓(xùn)練：為了幫助學(xué)生克服口語表達(dá)的恐懼，我計劃在課堂上多提供機會讓學(xué)生練習(xí)。例如，通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計：我會更加注重課堂活動的多樣性，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整活動內(nèi)容，以提高活動的有效性。

3.提高作業(yè)反饋效率：為了及時給予學(xué)生反饋，我會合理規(guī)劃時間，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)批改。同時，我會利用在線平臺或課堂時間，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，針對他們的作業(yè)給出具體的指導(dǎo)和建議。

此外，我還計劃以下改進(jìn)措施：

-鼓勵學(xué)生自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校共育的良好氛圍。

-參加教師培訓(xùn)：不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。典型例題講解1.例題：

Sheisveryniceandhelpful.

問題：請用形容詞描述你的老師。

答案：Myteacherisverykindandpatient.

2.例題：

Heisfriendlyandoutgoing.

問題：請用形容詞描述你的朋友。

答案：Myfriendisveryenergeticandcreative.

3.例題：

Sheisverypoliteandresponsible.

問題：請用形容詞描述你的班主任。

答案：Ourheadteacherisverystrictanddedicated.

4.例題：

Theyareverysmartandhardworking.

問題：請用形容詞描述你的同學(xué)。

答案：Myclassmatesareveryintelligentandpersistent.

5.例題：

Heisverybraveanddetermined.

問題：請用形容詞描述你的哥哥。

答案：Mybrotherisverystronganddetermined.

補充說明：

1.在描述人物時，可以根據(jù)人物的性格、外貌、行為等特點選擇合適的形容詞。例如，描述性格特點可以使用“kind”、“friendly”、“polite”等；描述外貌可以使用“tall”、“short”、“beautiful”等；描述行為可以使用“hardworking”、“helpful”、“responsible”等。

2.在使用形