2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 27 一個(gè)粗瓷大碗教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元27一個(gè)粗瓷大碗教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教材分析2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元27課《一個(gè)粗瓷大碗》是新人教版教材中一篇富有教育意義的課文。課文通過(guò)講述一個(gè)粗瓷大碗的故事，展現(xiàn)了主人公的善良和感恩之心。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、珍惜物品的良好品質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，提高審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、珍惜物品的價(jià)值觀，樹(shù)立正確的人生觀。

3.提升學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)具體、生動(dòng)、形象的事物容易產(chǎn)生興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)已有初步了解，具備一定的閱讀理解能力，但詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句子的理解能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力正在逐步發(fā)展，但往往缺乏條理性和邏輯性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度較為單純，對(duì)美好事物的向往和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)有天然的好奇心。

本課《一個(gè)粗瓷大碗》通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于善良和感恩的故事，與學(xué)生的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的探索欲望，但同時(shí)也存在注意力不集中、容易分心的問(wèn)題。在課程學(xué)習(xí)中，這些特點(diǎn)可能影響學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和情感共鳴。因此，教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)多種方式參與課堂活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力和耐心，以促進(jìn)他們對(duì)課文內(nèi)容的全面吸收和情感體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一個(gè)粗瓷大碗》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、故事背景介紹視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)與善良和感恩相關(guān)的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于感恩和助人為樂(lè)的故事，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《一個(gè)粗瓷大碗》課文的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課文中的關(guān)鍵句子和段落，分析主人公的善良行為和感恩之心。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討主人公的行為對(duì)周?chē)说挠绊?，以及這些行為在現(xiàn)實(shí)生活中可能產(chǎn)生的效果。

3.朗讀與感悟（約10分鐘）

-學(xué)生朗讀：讓學(xué)生分段朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)。

-感悟分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感悟，引導(dǎo)他們從故事中汲取正能量。

4.繪本創(chuàng)作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作繪本，可以是插圖、文字或故事續(xù)寫(xiě)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)善良和感恩的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中如何體現(xiàn)善良和感恩，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行這些品質(zhì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的善良或感恩的小故事。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《一個(gè)粗瓷大碗》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，把握人物性格，體會(huì)作者的情感表達(dá)。他們?cè)陂喿x過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何分析故事背景、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，提高了閱讀理解能力。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)主人公的善良和感恩之心產(chǎn)生了共鳴，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人、珍惜物品的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，為他們的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.表達(dá)能力增強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、創(chuàng)作繪本等方式，鍛煉了自己的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)、分享感悟時(shí)，能夠做到條理清晰、語(yǔ)言流暢。

4.合作能力提高：在小組討論和繪本創(chuàng)作等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過(guò)創(chuàng)作繪本，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，將課文內(nèi)容以新穎的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

6.語(yǔ)文素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了課文中的生字、詞語(yǔ)和句式，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。這有助于提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.生活實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們學(xué)會(huì)了在日常生活中關(guān)愛(ài)他人、珍惜物品，提高了自己的生活實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題：

《一個(gè)粗瓷大碗》中，主人公在遇到困難時(shí)，是誰(shuí)給了他幫助？請(qǐng)用課文中的句子回答。

答案：是那位好心的老奶奶給了主人公幫助。課文中的句子是：“忽然，一個(gè)老奶奶走了過(guò)來(lái)，她看到我，笑了笑，從自己的包里拿出了一個(gè)粗瓷大碗，遞給了我?！?/p>

2.例題：

請(qǐng)從《一個(gè)粗瓷大碗》中找出描述主人公心情的句子，并解釋這些句子表達(dá)了什么。

答案：描述主人公心情的句子有：“我感到非常驚訝，心里充滿(mǎn)了感激?！焙汀拔胰滩蛔×飨铝搜蹨I?！边@些句子表達(dá)了主人公在得到幫助時(shí)的驚訝、感激和感動(dòng)。

3.例題：

《一個(gè)粗瓷大碗》中，主人公在老奶奶的幫助下，最終解決了什么問(wèn)題？

答案：主人公在老奶奶的幫助下，解決了自己因?yàn)橥肫屏硕鵁o(wú)法吃飯的問(wèn)題。

4.例題：

請(qǐng)解釋“粗瓷大碗”在課文中的象征意義。

答案：“粗瓷大碗”象征著主人公的樸素、善良和不易改變的品質(zhì)。它也代表了老奶奶對(duì)主人公的關(guān)愛(ài)和幫助。

5.例題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)一段主人公在得到幫助后的心理活動(dòng)。

答案：主人公在得到老奶奶的幫助后，心里充滿(mǎn)了溫暖和感激。他想到自己曾經(jīng)對(duì)別人的冷漠和自私，感到非常愧疚。他決定以后要更加關(guān)心他人，用自己的行動(dòng)去回報(bào)社會(huì)，傳遞愛(ài)心。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《一個(gè)粗瓷大碗》這篇課文。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還不錯(cuò)。我通過(guò)講述一個(gè)小故事來(lái)導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)運(yùn)用這種導(dǎo)入方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講解課文時(shí)，注重了學(xué)生的閱讀理解和情感體驗(yàn)。我讓學(xué)生們分段朗讀課文，然后分享自己的感悟。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生們更好地理解了課文內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)能力和思維能力。不過(guò)，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的感受，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多參與課堂討論。

再次，我在課堂上安排了繪本創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們發(fā)揮想象力，用自己的方式表達(dá)對(duì)課文的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)很受學(xué)生歡迎，他們創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的繪本。這也讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們可以通過(guò)多種形式讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式提高他們的注意力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。因此，我?huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

具體來(lái)說(shuō)，以下是我的一些改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管