Unit 5 Drinks and fruits（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit5Drinksandfruits（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計以人教精通版三年級上冊英語Unit5Drinksandfruits為主題，通過豐富多彩的圖片和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于飲料和水果的詞匯和表達。課程結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，如單詞卡片游戲、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)飲料和水果的詞匯，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的交流，增強跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括drinks、fruits、apple、banana、orange等，教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫并理解其意義。

-句型結(jié)構(gòu)：重點句型為"What'sthis?"和"It'sa/an..."，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些句型進行問答。

2.教學(xué)難點

-詞匯拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)飲料和水果詞匯時，可能會遇到一些生僻的詞匯，如mango、grape等，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和實物進行記憶。

-文化差異：在介紹不同國家的飲料和水果時，學(xué)生可能會對某些文化差異感到困惑，如英國人喜歡喝下午茶，而中國人喜歡喝茶，教師需引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化。

-語法知識：學(xué)生需要掌握名詞的可數(shù)與不可數(shù)用法，如"anapple"和"apples"，以及復(fù)數(shù)形式的變化，如"orange"變?yōu)?oranges"。教師需通過具體例句幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版三年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如各種飲料和水果的圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實物水果，用于直觀教學(xué)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和實際操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語回答老師的問題，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師展示一張水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出圖片中的水果名稱。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于飲料和水果的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識。

2.老師展示一張飲料和水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出圖片中的物品名稱。

3.老師提問：“Whatdoyouliketodrinkoreat?”，讓學(xué)生用英語回答。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示飲料和水果的單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

2.老師講解單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，如“drinks”的發(fā)音為“dr??ks”，“fruits”的發(fā)音為“fru?ts”。

3.學(xué)生分組進行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師講解重點句型“What'sthis?”和“It'sa/an...”，并舉例說明。

2.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用句型進行問答。

3.老師組織學(xué)生進行角色扮演，鞏固句型。

五、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

2.老師提問課文中的問題，如“Wholikesapple?”，讓學(xué)生回答。

3.老師講解課文中的語法知識，如名詞的可數(shù)與不可數(shù)用法。

六、課堂活動（20分鐘）

1.學(xué)生分組進行“水果拼盤”活動，用英語描述自己拼盤中的水果。

2.學(xué)生分組進行“飲料制作”活動，用英語介紹自己制作的飲料。

3.老師組織學(xué)生進行“水果和飲料知識競賽”，鞏固所學(xué)知識。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的飲料和水果的短文。

八、課后反思（教師自評）

1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是否達成？

2.學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度如何？

3.教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確認讀并拼寫飲料和水果的詞匯，如apple,banana,orange,milk,juice等。他們能夠在日常對話中運用這些詞匯，進行簡單的描述和詢問。

2.句型運用：

學(xué)生能夠熟練運用"What'sthis?"和"It'sa/an..."等句型進行問答，能夠在實際情境中表達對物品的觀察和詢問。

3.語法理解：

學(xué)生理解了名詞的可數(shù)與不可數(shù)用法，能夠正確使用復(fù)數(shù)形式，如"anapple"變?yōu)?apples"，"oranges"等。他們能夠在句子中正確使用這些結(jié)構(gòu)。

4.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的飲料和水果，增強了文化意識，能夠理解和尊重不同文化中的飲食習(xí)俗。

5.聽力理解：

學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語語音和語調(diào)的敏感度，能夠從聽力材料中獲取信息，理解對話內(nèi)容。

6.口語表達：

學(xué)生在角色扮演和小組活動中，能夠用英語進行簡單的對話和表達，提高了口語交際能力。

7.寫作能力：

學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠用英語描述自己喜歡的飲料和水果，提高了書面表達的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過互動游戲和實際操作，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加積極地參與到課堂活動中。

9.合作能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課后取得了顯著的進步，不僅在語言技能上有所提高，還在文化意識、合作能力和自主學(xué)習(xí)方面得到了鍛煉。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在某些活動中參與度不高，這可能是因為他們對某些活動不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的行為規(guī)范要求不夠嚴格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時不夠理想。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的活動，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增加他們的課堂參與感。

2.加強課堂管理：我將更加注重課堂紀(jì)律，通過明確的規(guī)則和積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂秩序。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.定期反饋：我將定期與學(xué)生和家長溝通，提供學(xué)習(xí)反饋，幫助他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

5.教學(xué)反思：我將繼續(xù)進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.完成單詞卡片

-制作關(guān)于飲料和水果的單詞卡片，每張卡片上寫一個單詞，如“apple”、“orange”、“juice”、“milk”，背面寫對應(yīng)的英文句子或圖片。

2.繪畫練習(xí)

-讓學(xué)生畫一幅關(guān)于自己最喜歡的飲料和水果的圖畫，并在旁邊用英語寫出名字。

3.家庭調(diào)查

-讓學(xué)生回家詢問家人喜歡的飲料和水果，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

4.英語日記

-讓學(xué)生寫一篇英語日記，描述自己昨天吃過的水果或喝過的飲料，并說明為什么喜歡它。

5.詞匯接龍

-讓學(xué)生用今天學(xué)到的飲料和水果詞匯進行接龍游戲，每個詞的開頭字母必須與前一個詞的結(jié)尾字母相同。

答案示例：

1.完成單詞卡片

-CardFront:apple

CardBack:Iliketoeatapples.

2.繪畫練習(xí)

-Picture:Achildholdingabanana.

Description:Iliketoeatbananasbecausetheyaresweet.

3.家庭調(diào)查

-Student1:Mymomlikestodrinktea.

-Student2:Mydadlikestoeatapples.

4.英語日記

-DiaryEntry:Today,Iateabigappleforlunch.Itwassojuicyandtasty.

5.詞匯接龍

-Student1:Apple

-Student2:Banana

-Student3:Orange

-Student4:Milk

-Student5:Juice內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-飲料和水果的英文詞匯：drinks,fruits,apple,banana,orange,milk,juice等。

-名詞的可數(shù)與不可數(shù)用法：可數(shù)名詞（如apple,banana）和不可數(shù)名詞（如milk,juice）的復(fù)數(shù)形式。

②詞：

-單詞卡片：用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)飲料和水果的英文單詞。

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