2024年七年級(jí)地理上冊(cè) 1.1地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容教材：2024年七年級(jí)地理上冊(cè)

章節(jié)：1.1地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度

內(nèi)容：介紹地球儀的結(jié)構(gòu)與使用方法，講解經(jīng)緯線的定義、特點(diǎn)及其在地球表面的分布，以及經(jīng)緯度在地理位置確定中的作用和計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力，通過(guò)操作地球儀，提高空間想象和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力；增強(qiáng)地理信息獲取與處理能力，學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯度確定地理位置；提升科學(xué)探究精神，通過(guò)探究經(jīng)緯線的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確使用地球儀，包括旋轉(zhuǎn)、傾斜和定位等基本操作；

②理解并掌握經(jīng)緯線的概念，能夠識(shí)別經(jīng)緯網(wǎng)在地球表面的分布；

③熟練運(yùn)用經(jīng)緯度進(jìn)行地理位置的確定和計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①空間概念的理解和空間想象能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠直觀地理解經(jīng)緯線的三維空間關(guān)系；

②經(jīng)緯度計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用，包括如何從經(jīng)緯度信息中提取地理位置信息；

③地球儀操作技巧的掌握，尤其是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如何熟練地使用地球儀進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024年七年級(jí)地理上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀模型、經(jīng)緯線分布圖、地球表面地形圖等教學(xué)圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備可旋轉(zhuǎn)的地球儀、地圖、彩色筆等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行操作和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)展示地球的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀和大小。然后，提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾螠?zhǔn)確地描述地球上的位置？”以此引出本節(jié)課的主題——地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

①地球儀的認(rèn)識(shí)

詳細(xì)內(nèi)容：展示地球儀，講解其基本結(jié)構(gòu)和使用方法，如如何旋轉(zhuǎn)、傾斜和定位。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)地球儀的使用。用時(shí)10分鐘。

②經(jīng)緯線的概念

詳細(xì)內(nèi)容：介紹經(jīng)緯線的定義、特點(diǎn)及其在地球表面的分布。通過(guò)地圖展示，讓學(xué)生直觀地理解經(jīng)緯線的概念。用時(shí)10分鐘。

③經(jīng)緯度的應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：講解經(jīng)緯度的計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)例展示如何利用經(jīng)緯度確定地理位置。用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①地球儀操作

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組一個(gè)地球儀，進(jìn)行地球儀操作練習(xí)，包括旋轉(zhuǎn)、傾斜和定位。用時(shí)10分鐘。

②經(jīng)緯度計(jì)算

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，計(jì)算給定地點(diǎn)的經(jīng)緯度，并標(biāo)注在地球儀上。用時(shí)10分鐘。

③地理位置確定

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生利用地球儀和經(jīng)緯度，確定兩個(gè)地點(diǎn)之間的相對(duì)位置。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①地球儀的使用技巧

舉例回答：如何快速找到某個(gè)國(guó)家的位置？如何判斷東西南北方向？

②經(jīng)緯度的計(jì)算方法

舉例回答：如何計(jì)算一個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)度？如何計(jì)算一個(gè)地點(diǎn)的緯度？

③地理位置確定的實(shí)際應(yīng)用

舉例回答：如何利用經(jīng)緯度確定兩個(gè)城市之間的距離？如何確定一個(gè)地點(diǎn)的時(shí)區(qū)？

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的重要性。然后，通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，如地球儀的使用、經(jīng)緯度的計(jì)算等。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.空間認(rèn)知能力提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，增強(qiáng)了對(duì)地球表面空間分布的直觀認(rèn)識(shí)。他們能夠通過(guò)地球儀操作，識(shí)別和定位各個(gè)大洲、海洋和重要地理特征，如山脈、河流、城市等。這種空間認(rèn)知能力的提升，有助于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地理解和分析地理現(xiàn)象。

2.地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用經(jīng)緯度來(lái)確定地球上的具體位置，這為他們將來(lái)使用地理信息系統(tǒng)（GIS）打下了基礎(chǔ)。他們能夠通過(guò)經(jīng)緯度計(jì)算，了解不同地理位置之間的關(guān)系，為地理研究和社會(huì)實(shí)踐提供了實(shí)用的技能。

3.科學(xué)探究和問(wèn)題解決能力

在新課講授和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組合作和獨(dú)立思考，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探究和解決。例如，在確定地理位置的活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)經(jīng)緯度計(jì)算來(lái)找到兩個(gè)地點(diǎn)的相對(duì)位置。這種探究過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神和問(wèn)題解決能力。

4.地理學(xué)科興趣激發(fā)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠通過(guò)地球儀和經(jīng)緯度等工具，直觀地感受地理知識(shí)，從而激發(fā)了對(duì)地理學(xué)科的好奇心和求知欲。

5.地理思維和邏輯推理能力

在學(xué)習(xí)經(jīng)緯度計(jì)算和地理位置確定的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理能力來(lái)解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了如何將抽象的地理概念轉(zhuǎn)化為具體的操作步驟，這種地理思維和邏輯推理能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

6.合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還鍛煉了他們的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，如何共同解決問(wèn)題，這些都是未來(lái)社會(huì)交往中必不可少的技能。

7.自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)。他們能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，如地圖、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等，進(jìn)行自主探究。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方可以反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于地球儀的使用，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何操作地球儀還是有些吃力的。他們可能不太熟悉旋轉(zhuǎn)和傾斜的具體步驟，導(dǎo)致在操作過(guò)程中有些迷茫。我打算在下一節(jié)課前，先讓學(xué)生提前熟悉地球儀的基本操作，可以通過(guò)制作一份操作指南或者錄制一段操作視頻，讓學(xué)生在家或者課間自己練習(xí)。

其次，經(jīng)緯度的講解，我覺(jué)得可能過(guò)于理論化，有些學(xué)生可能覺(jué)得難以理解。我注意到他們?cè)谟?jì)算經(jīng)緯度時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例，比如通過(guò)地圖上的城市位置，讓學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算經(jīng)緯度，這樣他們可能更容易理解和記憶。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行地球儀操作和經(jīng)緯度計(jì)算時(shí)，參與度不高，有些學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。我覺(jué)得這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者難度不適合所有學(xué)生。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，既有基礎(chǔ)的操作練習(xí)，也有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題解決，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)或者害怕被同學(xué)嘲笑。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我打算在討論前先進(jìn)行一些小組規(guī)則的學(xué)習(xí)，比如尊重他人意見(jiàn)、鼓勵(lì)提問(wèn)等，同時(shí)也會(huì)在討論過(guò)程中給予更多的正面反饋，讓學(xué)生感受到參與討論的價(jià)值。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺(jué)得可以更加生動(dòng)有趣。我可能會(huì)嘗試使用一些互動(dòng)游戲或者競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧所學(xué)知識(shí)，這樣不僅能夠提高他們的記憶效果，還能增加課堂的趣味性。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解經(jīng)緯度時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我經(jīng)度和緯度的區(qū)別在哪里？”這樣的問(wèn)題能夠促使學(xué)生積極思考，同時(shí)也能夠讓我了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是否到位。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)特別注意觀察學(xué)生的參與度。例如，在地球儀操作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成操作，是否能夠準(zhǔn)確找到目標(biāo)地點(diǎn)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們更好地融入課堂。

3.課堂測(cè)試

為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶程度和應(yīng)用能力。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

4.互動(dòng)式教學(xué)評(píng)價(jià)

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，比如小組討論、角色扮演等。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)觀察學(xué)生的交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。例如，在討論經(jīng)緯度計(jì)算的應(yīng)用時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論如何利用經(jīng)緯度確定兩個(gè)地點(diǎn)之間的距離，這樣可以提高他們的合作意識(shí)和溝通能力。

5.及時(shí)反饋

在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的方法。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和獨(dú)立思考的能力。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)是否按時(shí)完成

-作業(yè)的正確率

-作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范

-學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的思考過(guò)程內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地球儀的認(rèn)識(shí)

①地球儀的定義：地球儀是一種模擬地球表面形態(tài)的球形模型。

②地球儀的結(jié)構(gòu)：包括球體、經(jīng)緯線、標(biāo)記（如大