2024年七年級地理上冊 1.1地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2024年七年級地理上冊1.1地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度教學(xué)實錄（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級地理上冊1.1地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度教學(xué)實錄（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容教材：2024年七年級地理上冊

章節(jié)：1.1地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度

內(nèi)容：介紹地球儀的結(jié)構(gòu)與使用方法，講解經(jīng)緯線的定義、特點及其在地球表面的分布，以及經(jīng)緯度在地理位置確定中的作用和計算方法。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生地理實踐能力，通過操作地球儀，提高空間想象和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力；增強地理信息獲取與處理能力，學(xué)會利用經(jīng)緯度確定地理位置；提升科學(xué)探究精神，通過探究經(jīng)緯線的特點，激發(fā)對地理學(xué)科的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確使用地球儀，包括旋轉(zhuǎn)、傾斜和定位等基本操作；

②理解并掌握經(jīng)緯線的概念，能夠識別經(jīng)緯網(wǎng)在地球表面的分布；

③熟練運用經(jīng)緯度進行地理位置的確定和計算。

2.教學(xué)難點，

①空間概念的理解和空間想象能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠直觀地理解經(jīng)緯線的三維空間關(guān)系；

②經(jīng)緯度計算的實際應(yīng)用，包括如何從經(jīng)緯度信息中提取地理位置信息；

③地球儀操作技巧的掌握，尤其是對于初學(xué)者來說，如何熟練地使用地球儀進行教學(xué)活動是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024年七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準備地球儀模型、經(jīng)緯線分布圖、地球表面地形圖等教學(xué)圖片和圖表。

3.實驗器材：準備可旋轉(zhuǎn)的地球儀、地圖、彩色筆等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進行操作和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，通過展示地球的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀和大小。然后，提出問題：“我們?nèi)绾螠蚀_地描述地球上的位置？”以此引出本節(jié)課的主題——地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度。用時5分鐘。

2.新課講授

①地球儀的認識

詳細內(nèi)容：展示地球儀，講解其基本結(jié)構(gòu)和使用方法，如如何旋轉(zhuǎn)、傾斜和定位。通過實際操作，讓學(xué)生體驗地球儀的使用。用時10分鐘。

②經(jīng)緯線的概念

詳細內(nèi)容：介紹經(jīng)緯線的定義、特點及其在地球表面的分布。通過地圖展示，讓學(xué)生直觀地理解經(jīng)緯線的概念。用時10分鐘。

③經(jīng)緯度的應(yīng)用

詳細內(nèi)容：講解經(jīng)緯度的計算方法，通過實例展示如何利用經(jīng)緯度確定地理位置。用時10分鐘。

3.實踐活動

①地球儀操作

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組，每組一個地球儀，進行地球儀操作練習(xí)，包括旋轉(zhuǎn)、傾斜和定位。用時10分鐘。

②經(jīng)緯度計算

詳細內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，計算給定地點的經(jīng)緯度，并標注在地球儀上。用時10分鐘。

③地理位置確定

詳細內(nèi)容：學(xué)生利用地球儀和經(jīng)緯度，確定兩個地點之間的相對位置。用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①地球儀的使用技巧

舉例回答：如何快速找到某個國家的位置？如何判斷東西南北方向？

②經(jīng)緯度的計算方法

舉例回答：如何計算一個地點的經(jīng)度？如何計算一個地點的緯度？

③地理位置確定的實際應(yīng)用

舉例回答：如何利用經(jīng)緯度確定兩個城市之間的距離？如何確定一個地點的時區(qū)？

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的重要性。然后，通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況，如地球儀的使用、經(jīng)緯度的計算等。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。用時5分鐘。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.空間認知能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，增強了對地球表面空間分布的直觀認識。他們能夠通過地球儀操作，識別和定位各個大洲、海洋和重要地理特征，如山脈、河流、城市等。這種空間認知能力的提升，有助于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地理解和分析地理現(xiàn)象。

2.地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力

學(xué)生學(xué)會了如何利用經(jīng)緯度來確定地球上的具體位置，這為他們將來使用地理信息系統(tǒng)（GIS）打下了基礎(chǔ)。他們能夠通過經(jīng)緯度計算，了解不同地理位置之間的關(guān)系，為地理研究和社會實踐提供了實用的技能。

3.科學(xué)探究和問題解決能力

在新課講授和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作和獨立思考，面對實際問題進行探究和解決。例如，在確定地理位置的活動中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識，通過經(jīng)緯度計算來找到兩個地點的相對位置。這種探究過程培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神和問題解決能力。

4.地理學(xué)科興趣激發(fā)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠通過地球儀和經(jīng)緯度等工具，直觀地感受地理知識，從而激發(fā)了對地理學(xué)科的好奇心和求知欲。

5.地理思維和邏輯推理能力

在學(xué)習(xí)經(jīng)緯度計算和地理位置確定的過程中，學(xué)生需要運用邏輯推理能力來解決問題。他們學(xué)會了如何將抽象的地理概念轉(zhuǎn)化為具體的操作步驟，這種地理思維和邏輯推理能力的培養(yǎng)，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

6.合作學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作能力

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還鍛煉了他們的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人意見，如何共同解決問題，這些都是未來社會交往中必不可少的技能。

7.自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)地理知識。他們能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，如地圖、書籍、網(wǎng)絡(luò)等，進行自主探究。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方可以反思和改進。

首先，關(guān)于地球儀的使用，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何操作地球儀還是有些吃力的。他們可能不太熟悉旋轉(zhuǎn)和傾斜的具體步驟，導(dǎo)致在操作過程中有些迷茫。我打算在下一節(jié)課前，先讓學(xué)生提前熟悉地球儀的基本操作，可以通過制作一份操作指南或者錄制一段操作視頻，讓學(xué)生在家或者課間自己練習(xí)。

其次，經(jīng)緯度的講解，我覺得可能過于理論化，有些學(xué)生可能覺得難以理解。我注意到他們在計算經(jīng)緯度時，經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些實際案例，比如通過地圖上的城市位置，讓學(xué)生實際操作計算經(jīng)緯度，這樣他們可能更容易理解和記憶。

再來說說實踐活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行地球儀操作和經(jīng)緯度計算時，參與度不高，有些學(xué)生甚至顯得有些被動。我覺得這可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引人，或者難度不適合所有學(xué)生。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多層次的活動，既有基礎(chǔ)的操作練習(xí)，也有挑戰(zhàn)性的問題解決，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是擔(dān)心說錯或者害怕被同學(xué)嘲笑。為了鼓勵他們積極參與，我打算在討論前先進行一些小組規(guī)則的學(xué)習(xí)，比如尊重他人意見、鼓勵提問等，同時也會在討論過程中給予更多的正面反饋，讓學(xué)生感受到參與討論的價值。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺得可以更加生動有趣。我可能會嘗試使用一些互動游戲或者競賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧所學(xué)知識，這樣不僅能夠提高他們的記憶效果，還能增加課堂的趣味性。課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解經(jīng)緯度時，我會提問：“同學(xué)們，誰能告訴我經(jīng)度和緯度的區(qū)別在哪里？”這樣的問題能夠促使學(xué)生積極思考，同時也能夠讓我了解他們對知識點的理解是否到位。我會根據(jù)學(xué)生的回答及時調(diào)整教學(xué)進度，確保每個學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動中，我會特別注意觀察學(xué)生的參與度。例如，在地球儀操作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠獨立完成操作，是否能夠準確找到目標地點。通過觀察，我可以了解學(xué)生的動手能力和對知識的實際應(yīng)用能力。對于參與度不高的學(xué)生，我會適時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們更好地融入課堂。

3.課堂測試

為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進行課堂測試。測試形式可以是選擇題、填空題或者簡答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識點。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的記憶程度和應(yīng)用能力。測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并對學(xué)生的錯誤進行詳細講解，幫助他們糾正錯誤。

4.互動式教學(xué)評價

我會鼓勵學(xué)生之間進行互動，比如小組討論、角色扮演等。在這個過程中，我會觀察學(xué)生的交流能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。例如，在討論經(jīng)緯度計算的應(yīng)用時，我會讓學(xué)生分組討論如何利用經(jīng)緯度確定兩個地點之間的距離，這樣可以提高他們的合作意識和溝通能力。

5.及時反饋

在課堂教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提供改進的方法。這種及時的反饋有助于學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

6.課后作業(yè)評價

課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，我會認真批改每一份作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評。通過作業(yè)，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和獨立思考的能力。在批改作業(yè)時，我會注重以下幾點：

-作業(yè)是否按時完成

-作業(yè)的正確率

-作業(yè)的書寫規(guī)范

-學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的思考過程內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地球儀的認識

①地球儀的定義：地球儀是一種模擬地球表面形態(tài)的球形模型。

②地球儀的結(jié)構(gòu)：包括球體、經(jīng)緯線、標記（如大